产学研创新服务平台(嘉兴市)
本平台为商业科创服务平台 非政府政务服务网站
根据浙江省教育厅教研室关于教学论文评审有关文件要求，嘉兴教育学院举办了2026年嘉兴市教学研究（论文）项目评审，经各学科评审组的认真评选及终评委抽检终审，现将2026年嘉兴市高中历史教学论文评审获奖名单予以公示。
2026年嘉兴市高中历史教学论文评审获奖名单
序号 *单位名称 *姓名 获得奖项 *获奖作品
1 清华附中嘉兴实验高级中学 鲁雅雯 一等奖 从一种叙事到多种可能——关于启继位的史料分歧与高中历史思维能力培养
2 嘉兴一实学校 金毓 一等奖 工业革命教学引用《双城记》开篇的商榷与思考 ——例谈文学作品在高中历史教学中的应用
3 嘉兴高级中学 汪茉莉 一等奖 历史评析题的价值旨归、逻辑理路与命制方向
4 嘉兴市第一中学 雷启斌 一等奖 如何让时空成为解释的支架？——评价类开放性试题的解题路径例谈
5 浙江省桐乡第一中学 徐玲钰 一等奖 从读图到构史：历史地图视域下“主动思维”的进阶路径
6 浙江省桐乡市高级中学 江哲韵 一等奖 提纯 对话 批判 AI 赋能高中历史深度文本阅读的三重进阶
7 浙江省桐乡市高级中学 余子博 一等奖 教学评一体化视域下高中历史解释素养培育的反思
8 海宁市紫微高级中学 江炅坡 一等奖 见史于微：基于真实问题解决的思维课堂路径探索
9 平湖市新华爱心高级中学 陆洁 二等奖 情境·问题·对话：指向深度学习的图片史料教学研究 ——以《古代商路、贸易与文化交流》一课为例
10 海宁市南苑高级中学 李佳梦 二等奖 从文物到项目：高中历史活动课新样态
11 嘉兴市秀州中学 董子靖 二等奖 从重结论到重叙事——让革命史活在课堂里
12 海宁市第一中学 金璐璐 二等奖 多维协同：境脉策略在高中历史深度教学中的探究——以《世界市场与商业贸易》为例
13 平湖市当湖高级中学 张勇 二等奖 从一碑一塔看“多元一体”的边疆治理模式 ——基于唐蕃会盟与凉州会盟的教学实践
14 海宁市南苑高级中学 吴春燕 二等奖 专业阅读赋能下的历史解释素养培育——以十月革命教学背景教学为例
15 海盐县教育研究中心 缪陈军 二等奖 思辨力提升：学术情境类试题的解题策略与教学实践研究
16 浙江省桐乡第一中学 陆铖 二等奖 共通·共融·共生：跨学科视角下高中历史教学实践——以《近代以来的城市化进程》为例
17 嘉兴市二十一世纪外国语学校（高中部） 历成惠 二等奖 赋能与规约：高中历史小论文教学中人工智能的应用审视——从2025年北京卷17题说起
18 嘉兴市第一中学 沈玲萍 二等奖 “浙BA”里的“新时代”——本土案例赋能历史专题复习的实践探索
19 平湖市新华爱心高级中学 陈诚 二等奖 大格局视域下历史细节的理趣激活与素养生成
20 元济高级中学 何怡玲 二等奖 例谈历史解释素养在高中历史复习中的培育策略
21 嘉兴市第五高级中学 袁冰沁 二等奖 问题导向?素养落地?乡土浸润：大概念统摄下的高中历史单元教学路径探究——以选择性必修 2“村落、城镇与居住环境”为例
22 桐乡市凤鸣高级中学 顾嘉龙 二等奖 立人·叙事·铸魂：人物主线式历史教学的三维路径探究
23 嘉兴市秀州中学 梁淼 二等奖 归因·分层·建构：SOLO分类评价视域下历史结构化思维 的培养策略 ——以浙江省2026年1月首考历史第19题为例
24 海宁市第一中学 王砚佳 二等奖 指向思维跃升的高三历史单元作业设计
25 嘉善高级中学 潘蕙 二等奖 史地融合视域下历史地图“三阶九步”递进式学习研究
26 海盐高级中学 姚铃月 二等奖 像历史学家一样思考，二轮复习中的真题拆解和思维建模
27 嘉兴市第一中学 堵嘉锋 二等奖 基于深度学习的高中历史“学习聚焦”栏目的运用与思考——以“两宋的政治和军事”一课为例
28 海宁市高级中学 蒋军亮 二等奖 认知冲突：历史批判性思维培育路径
29 海盐第二高级中学 朱良丽 二等奖 意象赋能 思辨深耕：新文化运动深度学习课
30 嘉善第二高级中学 李广 二等奖 问题·阅读·思辨：历史教学关键问题的破解之道
31 嘉善第二高级中学 俞引莲 二等奖 从时空脉络到现实迁移： 多线程历史教学的框架构建与课堂实施
32 浙江省平湖中学 周欢 二等奖 一条电报线中的非洲瓜分史 ——《罗得斯巨像》的多维解读与教学应用
33 嘉兴市第三中学 朱定远 二等奖 核心素养视域下高中历史课堂问题链构建与实施效度探析
34 海宁市高级中学 唐伊宁 二等奖 微观叙事与家国认同：运用乡土资源培育家国情怀的教学实践
35 浙江省桐乡市高级中学 陆唯娴 二等奖 锚定·串联·融通：高中历史时空观念培育的三阶路径
36 海宁市静安高级中学 孙大中 二等奖 从感知到认同：党史史料涵育家国情怀的策略研究
37 嘉兴市秀州中学 胡佳 二等奖 真问题·新情境·深探究——基于教材细节的三级进阶教学实践
38 嘉兴市秀州中学 惠丹阳 二等奖 主题引领与情境赋能：真实问题导向下的单元教学实践——以《村落、城镇与居住环境》为例
39 嘉善高级中学 鲁伊能 二等奖 于无声处听惊雷：沉默史料驱动下的现象式教学模式探究 ——以《“垃圾”中的文明密码—中国古代聚落演变》为例
40 浙江省桐乡第一中学 焦娜娜 二等奖 重构·扩展·转化：依托乡土史料铸牢学生中华民族共同体意识——以“明至清中叶的经济与文化”为例
41 嘉兴市第四高级中学 方夏玲 二等奖 情境创设与情感体验融入高中世界战争史教学的实践研究
42 浙江省嘉善中学 章鑫 二等奖 常序中守本真 意外处见风华 ——历史课堂的“意料之中”与“意外之美”
43 平湖杭州湾实验学校（高中部） 孔文静 二等奖 依托多源史料辨析提升学生历史解释能力 ——以李鸿章人物教学为例
44 海宁市第一中学 沈红霞 二等奖 锚定“思维课堂”：统编高中历史教材课文辅助系统的分层开发路径
45 浙江省桐乡第一中学 姚晓婷 二等奖 从史料到史论：核心史料统摄下高中历史“思维课堂”策略研究
46 浙江省桐乡第一中学 刘雨晴 二等奖 “三阶六维”模型下高三历史主动性学习的培育路径——以微专题“中国古代商业的兴衰密码”为例
47 嘉兴市第五高级中学 沈龚 二等奖 AI 助力融通：选考二轮复习整合路径探微——以“思想解放是社会变革的先导”为例
48 桐乡市茅盾中学 李奕蕾 二等奖 守正创新与素养落地：历史选择性必修教学的实践探索
49 北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学 朱红梅 三等奖 基于核心素养的高中历史单元主题教学实践研究
50 海盐高级中学 曹译匀 三等奖 基于教学评一体的高中历史情境化命题初探
51 平湖市乍浦高级中学 柴美锦 三等奖 研习报刊史料 培育家国情怀——以高中历史教学中的抗日民族统一战线为例
52 元济高级中学 纪呈岑 三等奖 定向?求证?建构：UbD 赋能历史批判性思维培育
53 海宁市南苑高级中学 高一钒 三等奖 左图右史：历史图像“教学评”一体化路径探索
54 元济高级中学 刘立霞 三等奖 学术化命题视域下《两次鸦片战争》一轮复习的路径重构
55 平湖市当湖高级中学 姜璐瑶 三等奖 大概念?问题链：高中历史深度学习的实践探究
56 浙江省桐乡第二中学 郑杭怡 三等奖 理脉·探问·立意：单元教学视域下高中历史情境链的设计思路
57 桐乡市凤鸣高级中学 赵婷婷 三等奖 项目化学习促历史学科核心素养落地
58 浙江省嘉善中学 徐蒙蒙 三等奖 视角、学术、细节 ---指向学生思维能力生长的世界史深度学习策略
59 嘉兴市第三中学 吴瑞森 三等奖 高三历史二轮复习的概念锚点与思维进阶：以“契约”为例
60 嘉善高级中学 高丹 三等奖 制度浮沉铸诗心 文脉坚守立士魂 ——历史复习应厘清“时代、制度与个体”交互型塑的发展脉络
61 平湖市乍浦高级中学 李舒媛 三等奖 大单元视域下的高中历史情境化教学设计路径探究 ——以“人口迁徙、文化交融与认同”单元教学设计为例
62 嘉兴市第一中学 张震 三等奖 基于核心素养培育下的情景化教学路径探索
63 桐乡市茅盾中学 王亚楠 三等奖 数据驱动的精准分层教学在高中历史二轮复习中的应用—以中国共产党土地政策百年演进为例
64 嘉兴外国语学校 曹舒婷 三等奖 逆向设计理论在大单元教学设计中的应用——以《村落、城镇和居住环境》为例
65 海宁市紫微高级中学 范佳佳 三等奖 AI赋能下指向素养培育的高中历史地图教学策略
66 海宁市宏达高级中学有限公司 王晨阳 三等奖 链”式驱动：高中历史问题链教学对论证思维的培养研究
67 桐乡市凤鸣高级中学 朱辰熹 三等奖 大概念统摄下的高中历史跨学科项目化学习实践
68 浙江省桐乡市高级中学 朱佳晨 三等奖 基于任务单驱动的高中历史问题意识培养的机制研究
69 平湖市新华爱心高级中学 屠晓燕 三等奖 逻辑引领?问题驱动：历史课堂思维培育的实践探索
70 海宁市宏达高级中学有限公司 钱玲梅 三等奖 三维共振?时空耦合：基于1688年关键年份的全球史教学实践探析
71 海宁市宏达高级中学有限公司 白芷凡 三等奖 基于史料实证素养的高中历史课堂教学设计探究
72 北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学 陈惠婷 三等奖 从素养概念到思维建构——涵育高中历史解释素养的路径探究
73 北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学 许骄 三等奖 生成式人工智能幻觉风险下高中历史史料实证素养培育路径
74 嘉兴市第一中学 石再一 三等奖 基于历史地图的教学设计—— 以《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》为例
75 海宁市第一中学 郑玉玉 三等奖 大概念统摄下高中历史一轮复习教学设计研究
76 海宁市南苑高级中学 沈智超 三等奖 从个性到共性：大单元视域下高中历史“思维课堂”的教学
77 平湖市新华爱心高级中学 钮沈 三等奖 智“趣”助学：人工智能赋能高中历史学科核心素养落地的实践
78 嘉兴市秀水高级中学 王建良 三等奖 明道启行：中华优秀传统教育思想融入高中历史课堂的路径探究
79 北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学 吴静银 三等奖 素养本位视域下AI赋能高中历史习题讲评课的转型路径研究
80 浙江省桐乡市高级中学 郑凯伦 三等奖 长时段视野与制度史思维：新高考历史命题转向及教学应对——以浙江省2026年1月卷第18题为例
81 海盐高级中学 姚凯丽 三等奖 概念重构视角下高三历史复习教学研究
82 嘉兴市第五高级中学 扶程红 三等奖 生成式人工智能辅助高中历史教材文本解读的路径探索--以“欧洲的思想解放运动”为例
83 浙江省桐乡第二中学 姚海权 三等奖 高中历史“批判性AI应用”教学模式研究——以“商鞅变法”为例
84 浙江省平湖中学 胡一帆 三等奖 逆向设计：“教、学、评”一致性的高中历史课堂教学模型
85 平湖市当湖高级中学 周依赟 三等奖 基于审辩式思维的高中历史问题链设计策略 ——以“南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路”为例
86 嘉兴市第三中学 荀扣 三等奖 AI 赋能高中历史教学时空观念素养进阶路径研究
87 浙江省桐乡第二中学 王伟英 三等奖 破界?聚合?升华：高二历史选必融通教学实践策略研究——以“中国古代政治制度的形成与发展”一课为例
88 桐乡市凤鸣高级中学 金小燕 三等奖 主题教学模式下的高中历史单课教学策略
89 海盐第二高级中学 沈洁 三等奖 教考衔接视域下高中历史“以评优学”策略探究与实践
90 嘉兴市秀水高级中学 翟文 三等奖 项目化学习：指向核心素养的教学策略探究——以《村落、城镇与居住环境》为例
91 平湖市当湖高级中学 张语凡 三等奖 长时段视野下高中历史问题链设计策略
92 平湖市新华爱心高级中学 张小晴 三等奖 指向高阶思维的高中历史比较教学法实践
93 嘉善信息技术工程学校 刘倩 三等奖 问题链在高中历史学考复习课堂中的应用研究
94 嘉善第二高级中学 李强国 三等奖 县域博物馆资源融入历史教学的价值取向和实践探索
95 海宁市南苑高级中学 周静涵 三等奖 以问引思，以链导学：问题链在高中历史新教师课堂有效提问设计中的实践研究
96 平湖市乍浦高级中学 张震 三等奖 高中历史课堂合作学习的实践与反思
97 嘉兴市秀水高级中学 楼婷 三等奖 当历史课堂遇见人工智能：历史教学AI融合路径与反思
98 海宁市紫微高级中学 顾嘉诚 三等奖 基于地图运用的世界古代史复习策略研究
99 嘉兴市第三中学 张蕾、柴锋 三等奖 冲突驱动·双向赋能：大概念统领下高中历史“冲突—问题链”教学实践—以《中外历史纲要（下）》第五单元为例
序号 *单位名称 *姓名 获得奖项 *获奖作品
1 清华附中嘉兴实验高级中学 鲁雅雯 一等奖 从一种叙事到多种可能——关于启继位的史料分歧与高中历史思维能力培养
2 嘉兴一实学校 金毓 一等奖 工业革命教学引用《双城记》开篇的商榷与思考 ——例谈文学作品在高中历史教学中的应用
3 嘉兴高级中学 汪茉莉 一等奖 历史评析题的价值旨归、逻辑理路与命制方向
4 嘉兴市第一中学 雷启斌 一等奖 如何让时空成为解释的支架？——评价类开放性试题的解题路径例谈
5 浙江省桐乡第一中学 徐玲钰 一等奖 从读图到构史：历史地图视域下“主动思维”的进阶路径
6 浙江省桐乡市高级中学 江哲韵 一等奖 提纯 对话 批判 AI 赋能高中历史深度文本阅读的三重进阶
7 浙江省桐乡市高级中学 余子博 一等奖 教学评一体化视域下高中历史解释素养培育的反思
8 海宁市紫微高级中学 江炅坡 一等奖 见史于微：基于真实问题解决的思维课堂路径探索
9 平湖市新华爱心高级中学 陆洁 二等奖 情境·问题·对话：指向深度学习的图片史料教学研究 ——以《古代商路、贸易与文化交流》一课为例
10 海宁市南苑高级中学 李佳梦 二等奖 从文物到项目：高中历史活动课新样态
11 嘉兴市秀州中学 董子靖 二等奖 从重结论到重叙事——让革命史活在课堂里
12 海宁市第一中学 金璐璐 二等奖 多维协同：境脉策略在高中历史深度教学中的探究——以《世界市场与商业贸易》为例
13 平湖市当湖高级中学 张勇 二等奖 从一碑一塔看“多元一体”的边疆治理模式 ——基于唐蕃会盟与凉州会盟的教学实践
14 海宁市南苑高级中学 吴春燕 二等奖 专业阅读赋能下的历史解释素养培育——以十月革命教学背景教学为例
15 海盐县教育研究中心 缪陈军 二等奖 思辨力提升：学术情境类试题的解题策略与教学实践研究
16 浙江省桐乡第一中学 陆铖 二等奖 共通·共融·共生：跨学科视角下高中历史教学实践——以《近代以来的城市化进程》为例
17 嘉兴市二十一世纪外国语学校（高中部） 历成惠 二等奖 赋能与规约：高中历史小论文教学中人工智能的应用审视——从2025年北京卷17题说起
18 嘉兴市第一中学 沈玲萍 二等奖 “浙BA”里的“新时代”——本土案例赋能历史专题复习的实践探索
19 平湖市新华爱心高级中学 陈诚 二等奖 大格局视域下历史细节的理趣激活与素养生成
20 元济高级中学 何怡玲 二等奖 例谈历史解释素养在高中历史复习中的培育策略
21 嘉兴市第五高级中学 袁冰沁 二等奖 问题导向?素养落地?乡土浸润：大概念统摄下的高中历史单元教学路径探究——以选择性必修 2“村落、城镇与居住环境”为例
22 桐乡市凤鸣高级中学 顾嘉龙 二等奖 立人·叙事·铸魂：人物主线式历史教学的三维路径探究
23 嘉兴市秀州中学 梁淼 二等奖 归因·分层·建构：SOLO分类评价视域下历史结构化思维 的培养策略 ——以浙江省2026年1月首考历史第19题为例
24 海宁市第一中学 王砚佳 二等奖 指向思维跃升的高三历史单元作业设计
25 嘉善高级中学 潘蕙 二等奖 史地融合视域下历史地图“三阶九步”递进式学习研究
26 海盐高级中学 姚铃月 二等奖 像历史学家一样思考，二轮复习中的真题拆解和思维建模
27 嘉兴市第一中学 堵嘉锋 二等奖 基于深度学习的高中历史“学习聚焦”栏目的运用与思考——以“两宋的政治和军事”一课为例
28 海宁市高级中学 蒋军亮 二等奖 认知冲突：历史批判性思维培育路径
29 海盐第二高级中学 朱良丽 二等奖 意象赋能 思辨深耕：新文化运动深度学习课
30 嘉善第二高级中学 李广 二等奖 问题·阅读·思辨：历史教学关键问题的破解之道
31 嘉善第二高级中学 俞引莲 二等奖 从时空脉络到现实迁移： 多线程历史教学的框架构建与课堂实施
32 浙江省平湖中学 周欢 二等奖 一条电报线中的非洲瓜分史 ——《罗得斯巨像》的多维解读与教学应用
33 嘉兴市第三中学 朱定远 二等奖 核心素养视域下高中历史课堂问题链构建与实施效度探析
34 海宁市高级中学 唐伊宁 二等奖 微观叙事与家国认同：运用乡土资源培育家国情怀的教学实践
35 浙江省桐乡市高级中学 陆唯娴 二等奖 锚定·串联·融通：高中历史时空观念培育的三阶路径
36 海宁市静安高级中学 孙大中 二等奖 从感知到认同：党史史料涵育家国情怀的策略研究
37 嘉兴市秀州中学 胡佳 二等奖 真问题·新情境·深探究——基于教材细节的三级进阶教学实践
38 嘉兴市秀州中学 惠丹阳 二等奖 主题引领与情境赋能：真实问题导向下的单元教学实践——以《村落、城镇与居住环境》为例
39 嘉善高级中学 鲁伊能 二等奖 于无声处听惊雷：沉默史料驱动下的现象式教学模式探究 ——以《“垃圾”中的文明密码—中国古代聚落演变》为例
40 浙江省桐乡第一中学 焦娜娜 二等奖 重构·扩展·转化：依托乡土史料铸牢学生中华民族共同体意识——以“明至清中叶的经济与文化”为例
41 嘉兴市第四高级中学 方夏玲 二等奖 情境创设与情感体验融入高中世界战争史教学的实践研究
42 浙江省嘉善中学 章鑫 二等奖 常序中守本真 意外处见风华 ——历史课堂的“意料之中”与“意外之美”
43 平湖杭州湾实验学校（高中部） 孔文静 二等奖 依托多源史料辨析提升学生历史解释能力 ——以李鸿章人物教学为例
44 海宁市第一中学 沈红霞 二等奖 锚定“思维课堂”：统编高中历史教材课文辅助系统的分层开发路径
45 浙江省桐乡第一中学 姚晓婷 二等奖 从史料到史论：核心史料统摄下高中历史“思维课堂”策略研究
46 浙江省桐乡第一中学 刘雨晴 二等奖 “三阶六维”模型下高三历史主动性学习的培育路径——以微专题“中国古代商业的兴衰密码”为例
47 嘉兴市第五高级中学 沈龚 二等奖 AI 助力融通：选考二轮复习整合路径探微——以“思想解放是社会变革的先导”为例
48 桐乡市茅盾中学 李奕蕾 二等奖 守正创新与素养落地：历史选择性必修教学的实践探索
49 北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学 朱红梅 三等奖 基于核心素养的高中历史单元主题教学实践研究
50 海盐高级中学 曹译匀 三等奖 基于教学评一体的高中历史情境化命题初探
51 平湖市乍浦高级中学 柴美锦 三等奖 研习报刊史料 培育家国情怀——以高中历史教学中的抗日民族统一战线为例
52 元济高级中学 纪呈岑 三等奖 定向?求证?建构：UbD 赋能历史批判性思维培育
53 海宁市南苑高级中学 高一钒 三等奖 左图右史：历史图像“教学评”一体化路径探索
54 元济高级中学 刘立霞 三等奖 学术化命题视域下《两次鸦片战争》一轮复习的路径重构
55 平湖市当湖高级中学 姜璐瑶 三等奖 大概念?问题链：高中历史深度学习的实践探究
56 浙江省桐乡第二中学 郑杭怡 三等奖 理脉·探问·立意：单元教学视域下高中历史情境链的设计思路
57 桐乡市凤鸣高级中学 赵婷婷 三等奖 项目化学习促历史学科核心素养落地
58 浙江省嘉善中学 徐蒙蒙 三等奖 视角、学术、细节 ---指向学生思维能力生长的世界史深度学习策略
59 嘉兴市第三中学 吴瑞森 三等奖 高三历史二轮复习的概念锚点与思维进阶：以“契约”为例
60 嘉善高级中学 高丹 三等奖 制度浮沉铸诗心 文脉坚守立士魂 ——历史复习应厘清“时代、制度与个体”交互型塑的发展脉络
61 平湖市乍浦高级中学 李舒媛 三等奖 大单元视域下的高中历史情境化教学设计路径探究 ——以“人口迁徙、文化交融与认同”单元教学设计为例
62 嘉兴市第一中学 张震 三等奖 基于核心素养培育下的情景化教学路径探索
63 桐乡市茅盾中学 王亚楠 三等奖 数据驱动的精准分层教学在高中历史二轮复习中的应用—以中国共产党土地政策百年演进为例
64 嘉兴外国语学校 曹舒婷 三等奖 逆向设计理论在大单元教学设计中的应用——以《村落、城镇和居住环境》为例
65 海宁市紫微高级中学 范佳佳 三等奖 AI赋能下指向素养培育的高中历史地图教学策略
66 海宁市宏达高级中学有限公司 王晨阳 三等奖 链”式驱动：高中历史问题链教学对论证思维的培养研究
67 桐乡市凤鸣高级中学 朱辰熹 三等奖 大概念统摄下的高中历史跨学科项目化学习实践
68 浙江省桐乡市高级中学 朱佳晨 三等奖 基于任务单驱动的高中历史问题意识培养的机制研究
69 平湖市新华爱心高级中学 屠晓燕 三等奖 逻辑引领?问题驱动：历史课堂思维培育的实践探索
70 海宁市宏达高级中学有限公司 钱玲梅 三等奖 三维共振?时空耦合：基于1688年关键年份的全球史教学实践探析
71 海宁市宏达高级中学有限公司 白芷凡 三等奖 基于史料实证素养的高中历史课堂教学设计探究
72 北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学 陈惠婷 三等奖 从素养概念到思维建构——涵育高中历史解释素养的路径探究
73 北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学 许骄 三等奖 生成式人工智能幻觉风险下高中历史史料实证素养培育路径
74 嘉兴市第一中学 石再一 三等奖 基于历史地图的教学设计—— 以《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》为例
75 海宁市第一中学 郑玉玉 三等奖 大概念统摄下高中历史一轮复习教学设计研究
76 海宁市南苑高级中学 沈智超 三等奖 从个性到共性：大单元视域下高中历史“思维课堂”的教学
77 平湖市新华爱心高级中学 钮沈 三等奖 智“趣”助学：人工智能赋能高中历史学科核心素养落地的实践
78 嘉兴市秀水高级中学 王建良 三等奖 明道启行：中华优秀传统教育思想融入高中历史课堂的路径探究
79 北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学 吴静银 三等奖 素养本位视域下AI赋能高中历史习题讲评课的转型路径研究
80 浙江省桐乡市高级中学 郑凯伦 三等奖 长时段视野与制度史思维：新高考历史命题转向及教学应对——以浙江省2026年1月卷第18题为例
81 海盐高级中学 姚凯丽 三等奖 概念重构视角下高三历史复习教学研究
82 嘉兴市第五高级中学 扶程红 三等奖 生成式人工智能辅助高中历史教材文本解读的路径探索--以“欧洲的思想解放运动”为例
83 浙江省桐乡第二中学 姚海权 三等奖 高中历史“批判性AI应用”教学模式研究——以“商鞅变法”为例
84 浙江省平湖中学 胡一帆 三等奖 逆向设计：“教、学、评”一致性的高中历史课堂教学模型
85 平湖市当湖高级中学 周依赟 三等奖 基于审辩式思维的高中历史问题链设计策略 ——以“南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路”为例
86 嘉兴市第三中学 荀扣 三等奖 AI 赋能高中历史教学时空观念素养进阶路径研究
87 浙江省桐乡第二中学 王伟英 三等奖 破界?聚合?升华：高二历史选必融通教学实践策略研究——以“中国古代政治制度的形成与发展”一课为例
88 桐乡市凤鸣高级中学 金小燕 三等奖 主题教学模式下的高中历史单课教学策略
89 海盐第二高级中学 沈洁 三等奖 教考衔接视域下高中历史“以评优学”策略探究与实践
90 嘉兴市秀水高级中学 翟文 三等奖 项目化学习：指向核心素养的教学策略探究——以《村落、城镇与居住环境》为例
91 平湖市当湖高级中学 张语凡 三等奖 长时段视野下高中历史问题链设计策略
92 平湖市新华爱心高级中学 张小晴 三等奖 指向高阶思维的高中历史比较教学法实践
93 嘉善信息技术工程学校 刘倩 三等奖 问题链在高中历史学考复习课堂中的应用研究
94 嘉善第二高级中学 李强国 三等奖 县域博物馆资源融入历史教学的价值取向和实践探索
95 海宁市南苑高级中学 周静涵 三等奖 以问引思，以链导学：问题链在高中历史新教师课堂有效提问设计中的实践研究
96 平湖市乍浦高级中学 张震 三等奖 高中历史课堂合作学习的实践与反思
97 嘉兴市秀水高级中学 楼婷 三等奖 当历史课堂遇见人工智能：历史教学AI融合路径与反思
98 海宁市紫微高级中学 顾嘉诚 三等奖 基于地图运用的世界古代史复习策略研究
99 嘉兴市第三中学 张蕾、柴锋 三等奖 冲突驱动·双向赋能：大概念统领下高中历史“冲突—问题链”教学实践—以《中外历史纲要（下）》第五单元为例
免责声明：以上信息仅供参考，具体以官方发布为准，如有误请联系更正/删除。
专题栏目
