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根据《关于开展2026年马鞍山市中小学教育教学论文评选的通知》安排，马鞍山市教育局组织开展了2026年马鞍山市中小学教育教学论文评选活动。经专家评审，共评选出一等奖270篇，二等奖403篇，三等奖537篇。现将拟获奖名单予以公示。
2026年马鞍山市中小学教育教学论文获奖名单（一）
序号 学科 作者 单位 作品名称 奖次
1 学前教育 袁婷婷 马钢第二幼儿园 活水循流：“动态组团+循环跟进“双轮驱动下的教研模式实践——以艺术创想区教研活动为例” 一
2 学前教育 陶春梅 含山县含城第三幼儿园 生活准备视角下幼儿园食育劳动助推幼小衔接的实践与思考 一
3 学前教育 张倩如 当涂县青莲小学 冲突·协商·约定：项目化学习赋能幼儿规则意识的实践探索 一
4 学前教育 尹晓峰 马鞍山市教育局 陈鹤琴教育思想引领下幼儿园“活教研”创新实践 一
5 学前教育 吕燕 当涂县姑孰幼儿总园 绘画日记：幼小衔接视角下大班幼儿前书写经验的培养 一
6 学前教育 晏婷 陶厂中心幼儿园 融合·生成·共生：“大二班有块地”中的游戏、课程与评价一体化实践 一
7 学前教育 颜亚玲 含山县含城第四幼儿园 中班幼儿自主游戏中思维共享的实践探索与策略研究 一
8 学前教育 赵华 和县佳源幼儿园 从“研事”到“研人”：活教育视域下园本教研内生驱动路径研究 一
9 学前教育 王前霞 和县乌江镇幼儿园 小角落·大天地——农村幼儿园自然角、种植园与环创融合的“活教育”实践 一
10 学前教育 籍月美 兴永中心学校 从“无聊”到“深度”：大班“造船”自主游戏的案例研究 一
11 学前教育 倪梦娇 雨山幼儿园 数字工具支持下幼儿园“三时态”教研供需协同路径探索 一
12 学前教育 李苏颖 当涂县姑孰幼儿总园 “绘本+”情绪桥梁：缓解大班幼儿入学焦虑的课程实践与效果研究——以《小阿力的大学校》等绘本为例 一
13 学前教育 夏菊萍 马鞍山市荣博小学附属第二幼儿园 《融合教育视角下小班幼儿一日活动的引导与实践探究》 一
14 学前教育 徐亮 花山区教育局 AI赋能视域下幼儿园教研活动创新实践路径探析 一
15 学前教育 张婷 和县乌江镇幼儿园 一位小班教师师幼互动行为的自我改进行动研究 一
16 学前教育 章婧婧 含山县含城第二幼儿园 从生活现象到科学探究：中班《嘿！蔬菜》班本课程的实践与反思 一
17 学前教育 石慧 马鞍山市荣博幼儿园 指向幼小衔接素养培育的体能大循环实践探索——以单元组合卡为载体 一
18 学前教育 曹慧娜 马鞍山市妇联实验幼儿园 趣味互动赋能游戏——诱导区游戏中师幼有效互动的实践探究 一
19 学前教育 贺静 含山县含城第四幼儿园 泥土游戏中的思维共享—以中班幼儿"水坑引水”活动为例 一
20 学前教育 张芳 当涂县青莲小学 诱导区中大班幼儿创造力培养的实践策略——以“花草世界”诱导区为例 二
21 学前教育 李琦 乌溪中心幼儿园 共筑?共探?共情：中班户外自主游戏中同伴交往能力培养的实践路径——以沙池“引水筑坝”工程为例 二
22 学前教育 刘云熙 马鞍山市第一幼儿园 一场关于”看见“与”回应“的自然课程思辨 二
23 学前教育 赵莉 含山县含城第四幼儿园 持续共享思维理念下中班游戏分享提问策略探析 二
24 学前教育 杨月月 马钢第八幼儿园 幼小衔接和儿童公民素养提升的双向融合 二
25 学前教育 陈伟 马钢第八幼儿园 幼儿园生活馆劳动课程的实践与研究 二
26 学前教育 束婷婷 马鞍山市珍珠园幼儿园玖璋台分园 思维共享赋能幼儿深度学习的实践探究——以中班科学活动〈多“管”闲趣〉活动为例 二
27 学前教育 周志平 含山县含城幼儿园 赋能激活成长——幼儿园自主游戏推进的实践与思考 二
28 学前教育 豆念丽 马鞍山市向山镇中心幼儿园 童本赋能环境共生：彩虹班级创设实践 二
29 学前教育 呼淑一 安徽省和县乌江镇中心小学 自主游戏中师幼互动双向建构的路径探索-以大班“坦克大战”游戏为案例 二
30 学前教育 袁慧慧 马鞍山市妇联实验幼儿园 利用民间游戏支持幼儿科学探究的实践——以“斗百草”主题活动为例 二
31 学前教育 俞仕芳 当涂县石桥中心幼儿园 《微格深研·成长循环：农村幼儿园教研创新改革》 二
32 学前教育 孙长琴 当涂县石桥中心学校 追随童心，润物无声——幼儿园个性化诱导区创设实践与思考 二
33 学前教育 徐小倩 含山县含城第三幼儿园 幼儿园小班依托游戏开展劳动教育的实践探索 二
34 学前教育 王子悦 马鞍山市向山镇中心幼儿园 绘写相融墨润衔接：大班水墨区渗透前书写的实践与思考 二
35 学前教育 孔达 和县历阳镇幼儿园 乐诵经典古诗词，创生童趣新体验——幼儿园古诗词浸润式教育的课程实践与模式探索 二
36 学前教育 宋旭东 和县佳源幼儿园 活教育视域下幼小科学衔接的生活化实践路径研究 二
37 学前教育 尹琴 马鞍山市向山镇中心幼儿园 品德养成新路径：红色课程“嵌”幼儿一日生活 二
38 学前教育 吴玥 当涂县龙山桥中心学校 融合情境下大班发育迟缓幼儿集体教学活动中师幼互动策略研究 二
39 学前教育 钱莹莹 含山县含城第四幼儿园 思维共享引领幼儿自主游戏深度实践 二
40 学前教育 张蕊 含山县运漕中心学校 追随·关注·支持：助推幼儿深度学习策略研究 二
41 学前教育 刘霜 含山县含城第五幼儿园 春季主题下环创与自主游戏融合路径探索 二
42 学前教育 周浩泽 马鞍山市珍珠园幼儿园玖璋台分园 自然·自主·自由：幼儿园自然游戏课程的实践建构与路径探索——以中四班诱导区环境创设为例 二
43 学前教育 马莉 马鞍山市妇联实验幼儿园 重构?聚焦?调整——儿童视角下幼儿园诱导区创设的实践研究 二
44 学前教育 徐姗姗 含山县含城第二幼儿园 激活·互学·进阶：基于幼小科学衔接的幼儿园户外自主游戏实践路径 二
45 学前教育 程诺 马鞍山市妇联实验幼儿园经开区分园 幼儿园小班师幼互动研究——基于分离焦虑缓解的一对一倾听与表征作品实践 二
46 学前教育 刘思伟 马鞍山市第一幼儿园 幼小衔接视角下幼儿劳动教育的探索研究——以大班“今天我值日”游戏化实践为例 二
47 学前教育 宣懿 马鞍山市珍珠园幼儿园 AI赋能·童梦生花：基于儿童立场的园本生态课程实践 二
48 学前教育 王沁雪 马鞍山市珍珠园幼儿园 基于幼儿立场，融入AI技术，探索高质量师幼互动实施途径 二
49 学前教育 陈馨 马钢第十一幼儿园 积木搭建游戏中师幼有效互动的实践研究——以长城建构活动为例 三
50 学前教育 徐娟娟 当涂县姑孰幼儿总园 活教育”理念下幼儿种植活动的实践探索——以中班番茄种植探究活动为例 三
51 学前教育 吴爱芳 马鞍山市博望中心幼儿园 户外自主游戏助推幼儿成长实践探析——以中班自主游戏《小坡故事》为例 三
52 学前教育 周青青 马鞍山市荣博幼儿园 低结构材料视域下轮胎滚筒游戏促进乡村幼儿发展的实践研究 三
53 学前教育 杨春雪 和县佳源幼儿园 从“并行”到“共生”：幼儿园游戏与课程深度融合的实践路径研究 三
54 学前教育 戈思琪 马鞍山市妇联实验幼儿园 “弹”出智慧，“弓”享成长 三
55 学前教育 李莉 马鞍山市妇联实验幼儿园 赋能环境自主生长——大班诱导区创设与实施的实践研究 三
56 学前教育 李红花 马鞍山市荣博幼儿园 助推幼儿游戏——幼儿园班级游戏材料投放的实践与思考 三
57 学前教育 张于瑾 含山县含城第五幼儿园 和孩子一起过四季幼儿园“融合响应式”室内环境的温暖创生之路 三
58 学前教育 谷华娟 当涂县团结街小学 乐辩、敢辩、善辩：幼儿辩论活动中教师阶梯式支持策略的实践探索 三
59 学前教育 胡文婷 马鞍山市荣博小学 老调新唱：民歌串联游戏、课程与评价 三
60 学前教育 张晓庆 马鞍山市博望中心幼儿园 立足教学实践的幼儿园师幼互动优化策略研究 三
61 学前教育 沈静 当涂县姑孰幼儿总园 听见“只言片语”：托班上学期绘本阅读中师幼互动的回应策略研究 三
62 学前教育 何淼淼 马鞍山市珍珠园幼儿园玖璋台分园 教育生态学视角下幼儿园自然游戏园本课程生发与实践——以四季为脉络，以思维共享为路径 三
63 学前教育 杨小芳 马鞍山市荣博幼儿园 幼小衔接视角下大班幼儿跳绳活动的实践与优化策略研究 三
64 学前教育 陈玉贵 含山县含城第三幼儿园 玩中做，做中学——幼儿食育劳动活动的游戏化路径研究 三
65 学前教育 张宇 马钢第五幼儿园 活教育理念下，科学探究与美育浸润双向赋能发展实践研究——以中班“光影课程”为例 三
66 学前教育 杨雪芳 含山县含城第二幼儿园 以“编”启思，以“织”促长：儿童本位视阈下幼儿园游戏化课程的路径演进——以“小手编织大世界”为例 三
67 学前教育 陶莉 马鞍山市荣博小学附属第二幼儿园 《小班自然材料课程开发评价行动探究》 三
68 学前教育 吴芮 马钢第五幼儿园 幼儿自主视角下夏日音乐会的园本活动实践研究 三
69 学前教育 唐姝睿 当涂县姑孰幼儿总园 从“入场”到“胜任”——班级视角下大班幼小衔接的系统化实践 三
70 学前教育 刘芳 马鞍山市珍珠园幼儿园玖璋台分园 沙水游戏中幼儿科学探究能力的发展实践研究——以项目活动《小船沉浮记》为例 三
71 学前教育 夏榕榕 马鞍山市博望中心学校 基于师幼互动视角小班幼儿安全感培养策略研究 三
72 学前教育 王红 马鞍山市向山镇中心幼儿园 从理念到实践：班级环境创设的园本探索路径 三
73 学前教育 程亚亚 丹阳第二幼儿园 活教育“做中学”理念下中班师幼情绪调节策略的互动模式研究 三
74 学前教育 程茜茜 马鞍山市珍珠园幼儿园 春分测影子活动对小班幼儿发展的价值与实践研究 三
75 学前教育 王丽 马鞍山市特殊教育学校 融合教育中特殊幼儿游戏化教学实践研究——以儿童诗《小小的船》一课为例 三
76 学前教育 刘美 马鞍山市幸福花园幼儿园 基于情境回归式园本教研提升自主游戏中教师支持能力 三
77 学前教育 吴丹丹 当涂县姑孰幼儿总园 浸润融合共生：幼儿园“三香教育”赋能五育并举的实践研究 三
78 学前教育 石海荣 当涂县黄池中心学校 童心逐梦，足下生花：小班足球游戏园本化创新实践探索 三
79 学前教育 周琲蓓 和县历阳镇幼儿园 从工具到生态：人工智能时代幼儿光影游戏的价值重构与实践路径 三
80 学前教育 卜毕莲 和县历阳镇幼儿园 从“管行为”到“促探究”：SIR师幼互动模型助推幼儿深度学习的实践研究——以中班项目化学习《跳！跳 三
81 学前教育 王蓉 安徽省和县石杨镇中心小学 “小种植”里的“大收获”——班本化自然探究活动的深度实施策略 三
82 学前教育 张星雨 马鞍山市妇联实验幼儿园经开区分园 俯身共情与支架介入：小班区域活动中高质量师幼互动的实践范式研究 三
83 学前教育 丁海宁 马鞍山市西塘名苑幼儿园 班本化主题活动中大班幼儿深度学习的实践路径研究 三
84 学前教育 姜淑 马鞍山市珍珠园幼儿园 探·玩·学·悟：追随幼儿兴趣视角下二十四节气融入幼儿园主题活动的探索路径 三
85 学前教育 夏晓 马鞍山市博望中心学校 从“说教”到“一起玩”：提高小班师幼互动质量的日常实践与思考 三
86 学前教育 刘雅婷 马鞍山市妇联实验幼儿园经开区分园 幼儿园游戏、课程与评价一体化改革实践探索——自主游戏赋能 三
87 学前教育 赵倩 和县历阳镇幼儿园 趣玩启智：幼儿园游戏化课程的实践重构与路径优化——以大班建构游戏为... 三
88 心理健康教育 王治鑫 马鞍山市第二十二中学 光影润心·四阶赋能：高中心理影视教育课程体系的构建与实施研究 一
89 心理健康教育 苏亚勤 含山县环峰第四小学 从“千人一面”到“动态适配”：AI在小学心理健康教育中的场景化实践 一
90 心理健康教育 罗海霞 安徽省和县历阳镇第三小学 当心理与语文相遇："双师课堂”见成长 一
91 心理健康教育 叶丽 马鞍山市采秣小学 人工智能赋能小学心理健康教育的场景化实践 一
92 心理健康教育 芮银华 马鞍山市新博初级中学 人工智能赋能初中心理健康场景化教学策略 一
93 心理健康教育 黄晓娟 马鞍山市二中博望分校 人工智能与积极心理学融合：高中心理健康教育的新范式构建 一
94 心理健康教育 李茹 马鞍山市珍珠园小学 表达性艺术治疗在小学心理健康大单元课程的实践探索 一
95 心理健康教育 周丽丽 安徽省和县历阳镇第三小学 算法需要“心育课”吗？——小学AI社团“五维育心”的伦理启蒙实践 一
96 心理健康教育 刘莉 马鞍山市深业小学 核心素养导向下STOP模型提升小学生自我调节能力的实践研究 一
97 心理健康教育 高琦璐 马鞍山市第二十二中学 AI赋能高中心理课堂生态的实践探索——以生涯规划课“用AI的眼睛看职业”为例 一
98 心理健康教育 李良宝 马鞍山市荣博小学 人工智能赋能农村小学心理健康教育的场景化应用研究——基于班主任视角的实践探索 一
99 心理健康教育 邹红 马鞍山市山南小学 从“通用”走向“此刻”：人工智能赋能的以班级真实情境为内核的小学共情心理健康教育场景化研究 一
100 心理健康教育 陈孝明 安徽省和县历阳镇第一小学 用语文故事构筑小学生心理健康的长城 一
101 心理健康教育 杨玉霞 马鞍山市红星中学 全员育心导向下高中生亲社会行为培育路径研究——基于有调节的中介模型 一
102 心理健康教育 刘华颖 马鞍山市师苑小学 小学心理健康递进式大单元融合课程体系构建与实施——以生命教育、生涯启蒙教育与学习心理深度融合为例 一
103 心理健康教育 汤入平 安徽省和县绰庙中心小学 用“微科创”点亮农村娃的心灯--农村学校心理健康教育实用体系的构建与实施研究 一
104 心理健康教育 李红仙 和县实验中学 人工智能赋能心理健康教育的场景化应用初中英语学科融合智能心理健康教育的实践路径 一
105 心理健康教育 陶莉 当涂县湖阳初级中学 智能技术护航心灵成长——农村中学留守儿童亲情缺失的心理干预实践研究 一
106 心理健康教育 王芳芳 含山县第三中学 初中生心理韧性培养的路径创新——以《蒲公英的旅行》为例 二
107 心理健康教育 陶彩霞 马鞍山市博望初级中学 全员育心导向下初中主题班会与心理健康教育融合的实践研究 二
108 心理健康教育 王鑫鑫 马鞍山市外国语学校 人工智能赋能心理健康领域的研究热点与前沿趋势—基于CiteSpace的可视化分析 二
109 心理健康教育 汪萍 当涂县龙山桥中心学校 人工智能赋能心理健康教育的场景化应用研究-以农村一年级“小透明”为例 二
110 心理健康教育 李梦琴 马鞍山市新博初级中学 大数据视角下人工智能赋能高中心理健康 二
111 心理健康教育 毕劲竹 马鞍山市星光学校 剪出好心情：数字化非遗剪纸在小学生情绪调节中的应用——一项心理活动课的实践案例 二
112 心理健康教育 周新秀 马鞍山市新城小学 全员育心视域下小学语文融入心理健康教育的路径研究 二
113 心理健康教育 宣梦云 马鞍山市第八高级中学 积极心理学视角下高中心理健康课程体系的构建 二
114 心理健康教育 唐孝龙 安徽省和县历阳镇第一小学 全员育心理念下语文课程融合心理健康教育的实践路径与课例研究 二
115 心理健康教育 蒋雪蕾 当涂县太白中心学校 虚拟仿真赋能幼儿社交冲突情绪管理实践 二
116 心理健康教育 丁爽 当涂县滨江学校 五育润心，全员育心：中小学心理游园会的学科融合路径探索与实践 二
117 心理健康教育 夏娟 安徽省当涂县实验学校 实验助写话，育心促成长 二
118 心理健康教育 江永琴 马鞍山第八中学西校区 基于AI赋能教学的初中心理健康教育教学设计——以七年级“优势博物馆·寻宝记”为例 二
119 心理健康教育 胡家琴 马鞍山市金瑞小学 从“耕心”到“润心”——“双核”视域下小学语文阅读教学与心理健康教育的融合路径研究 二
120 心理健康教育 朱家蕾 马鞍山市东方城小学 全员育心导向下志愿服务促进学生积极心理品质发展的实践研究 二
121 心理健康教育 程晶晶 马鞍山市湖东路第二小学 人工智能赋能小学一年级心理健康教育场景化教学实践——以“情绪认知与表达”主题为例 二
122 心理健康教育 乐乐 含山县环峰第二小学 精准·适配·赋能：AI个性化心理辅导在学生负面情绪疏导中的创新应用 二
123 心理健康教育 陆梦鲜 马鞍山市金瑞小学 双核融润：小学低段语文教学中人文素养与语言能力的共生实践——兼论心理健康教育的隐性渗透 二
124 心理健康教育 迟婷 马鞍山市博望中心学校 云端资源，温暖育人——智慧平台助力全员育心导向的跨学科教学实践研究 二
125 心理健康教育 张维 安徽省和县历阳镇第三小学 检索·生成·交互：人工智能赋能小学数学心理健康教育的实践路径探索 二
126 心理健康教育 朱思雨 含山县环峰第四小学 “心”有灵“数”：AI批改场景下干预小学生数学学习挫败感的心理韧性培育策略 二
127 心理健康教育 裴善娟 含山县第一中学 积极心理学理论在中学心理课堂的应用——以《幸福这件小事》教学设计为例 二
128 心理健康教育 陈万青 马鞍山市王家山小学 以科启智以挫育心——依托科学常态课培育低年级学生抗挫品质的全员育心实践 二
129 心理健康教育 孙云 含山县环峰第四小学 育心润德·以文化人：小学数学与凌家滩文化融合育人实践研究 二
130 心理健康教育 张睿 当涂一中教育集团于湖初级中学 全员育心背景下心理健康与物理学科的融合实践——以破解“力与运动”畏难情绪为例 二
131 心理健康教育 陈芳 马鞍山市山南小学 撕掉他的标签——浅议心理老师担任班主任用心育心的方法实践研究 二
132 心理健康教育 曹慧 马鞍山市特殊教育学校 全员育心视角下培智语文课堂渗透情绪教育的实践探索 三
133 心理健康教育 胡成越 含山县陶厂中心学校 分层递进与学段衔接导向下小学生心理健康教育课程体系的构建与实践研究 三
134 心理健康教育 周蕾 马鞍山市金瑞小学 全员育心理念下小学班主任的“育心”角色转型与实践探索——基于学科融合与系统支持的双重路径 三
135 心理健康教育 马兴洁 含山县环峰第四小学 小学英语课堂中“运动+情绪调节”微活动的设计与应用 三
136 心理健康教育 黄芳 安徽省和县历阳镇城南中心小学 人工智能赋能小学心理健康教育的场景化应用路径研究 三
137 心理健康教育 李颖 马鞍山市采秣小学 美育融合视域下小学高段AI心理健康场景化应用探究 三
138 心理健康教育 陶海 马鞍山市博望初级中学 AI赋能下中学心理健康教育的策略研究 三
139 心理健康教育 孙高峰 马鞍山市师苑小学 心理健康教育融入学科教学的实践探索——以小学信息科技“家乡推介”大单元为例 三
140 心理健康教育 高苏娜 马鞍山市山南小学 融学科之力筑全员育心——小学心理健康教育跨学科融合路径与实践 三
141 心理健康教育 蔡义玲 姥桥镇联合中心小学 学习任务群视域下小学语文与心理健康融合路径研究——以五年级上册“舐犊情深”单元为例 三
142 心理健康教育 唐齐 安徽省和县西埠中学 人工智能在乡镇初中心理普查与预警中的应用场景研究 三
143 心理健康教育 江海涛 马鞍山市秀山第二小学 以评铸信，助“困”突“围” 三
144 心理健康教育 周丽 含山县环峰第二小学 全员育心导向下小学数学与心理健康教育融合的实践路径研究 三
145 心理健康教育 蔡芳 安徽省和县历阳镇第三小学 从割裂到共生，让知识与心灵同频：小学数学教学融合心理健康教育育人策略探究 三
146 心理健康教育 陈启超 马鞍山市新博初级中学 人工智能赋能下的初中生个性化心理成长档案的构建与管理研究 三
147 心理健康教育 夏巧云 马鞍山市荣博小学 人工智能赋能心理健康教育的场景化应用研究 三
148 心理健康教育 顾佳丽 安徽省和县西梁山中心小学 人工智能赋能小学心理健康教育的场景化应用研究 三
149 心理健康教育 李婷 马鞍山市金瑞小学 小学语文课堂双核融合视域下的学生心理成长 三
150 心理健康教育 郑名霞 安徽省当涂县实验学校 以话育品，以品促言 三
151 心理健康教育 柳定霞 马鞍山市新博初级中学 人工智能赋能初中学段心理健康教育的场景化应用研究 三
152 心理健康教育 叶佳佳 马鞍山市二中博望分校 《人工智能生成高中心理健康教育场景化资源的开发策略》 三
153 心理健康教育 赵小燕 马鞍山市丹阳中学 精准育人视域下人工智能助力农村留守中学生心理健康教育的实践探索 三
154 心理健康教育 李贻杰 马鞍山市郑蒲港学校 浅谈人工智能赋能留守儿童心理健康教育的场景化应用研究 三
155 心理健康教育 俞珍 安徽省当涂县实验学校 发现·培育·强化：生成式AI支持的小学生积极心理品质个性化培养场景研究 三
156 心理健康教育 赵紫艳 当涂县实验学校城北分校 以档照心以笔绘己——心理“我的小档案”融?合四年级习作《我的自画像》实践研究 三
157 心理健康教育 朱樱桃 含山县环峰第二小学 全员育心视域下小学语文课本剧跨学科融合实践路径探究 三
158 心理健康教育 高娟 含山县环峰第四小学 从“单兵作战”到“全员共育”——小学心理健康教育与语文学科融合的路径研究 三
159 心理健康教育 罗爱民 含山县清溪初级中学 核心素养导向下物理教学融合心理健康教育的实践初探 三
160 心理健康教育 姜国月 含山县环峰第四小学 AI情境育心启智促小学数学课堂深度学习——《长方体和正方体的展开图》课例实践 三
161 心理健康教育 汤梅花 当涂县青莲小学 “语”你同行“心”享成长——小学语文红色经典教学与心理健康教育的融合路径 三
162 心理健康教育 申金兰 当涂县团结街小学 以文润心向阳生长——小学语文教学中融合心理健康教育的路径探索 三
163 心理健康教育 姚建平 安徽省当涂县石桥中学 全员育心视角下体心融合实践探索——聚焦中学生心理韧性培育 三
164 心理健康教育 潘璐瑶 马鞍山市荣博小学 心语相通，共促成长 三
165 心理健康教育 李金陵 安徽省和县历阳镇中心小学 初探小学英语教学与小学生心理健康教育的融合 三
166 心理健康教育 谭娟 马鞍山市荣博小学 寓教于乐，润“心”无声——游戏化视域下小学数学与心理健康教育的融合探究 三
167 劳动教育 朱熙娟 马鞍山市山南小学 以非遗为壤，育劳动之花——“非遗+劳动”小学校本课程体系建设的实践探索 一
168 劳动教育 张德明 马鞍山市博望中心学校 融“科”于“劳”：区域校本劳动课程体系建设的实践探索 一
169 劳动教育 查日鹏 当涂县青莲小学 四“依”聚力，破除四“症”——小学劳动教育专兼职教师队伍的建设困境与优化路径 一
170 劳动教育 夏仁波 含山县环峰小学 小学劳动教师视角下劳动教育教师队伍建设的思考 一
171 劳动教育 张仁霞 含山县环峰第四小学 方寸之间，精耕致远---区域视角下班级劳动教育基地从“落地”到“深耕”的个案研究 一
172 劳动教育 曹兆芳 当涂县青莲小学 年味赋能劳育匠心传承文化 一
173 劳动教育 钱宏娣 马鞍山市深业小学 五好·四园·三融合——校本劳动课程体系建设的实践探索 一
174 劳动教育 刘启纯 当涂县实验学校城北分校 新建城乡结合部小学劳动教育师资队伍建设的困境与突围 一
175 劳动教育 刘小丽 马鞍山市新城小学 《“五育”融合：双减背景下校本劳动教育课程的探索与实践》 一
176 劳动教育 曾艳蓉 马鞍山市东方城小学 非遗传承融入小学劳动校本教程的实践路径与价值探析 一
177 劳动教育 周懿 马鞍山市采秣小学 劳育固本课程赋能：小学校本劳动课程体系建设的实践探索 一
178 劳动教育 蒋祖英 含山县环峰第四小学 躬行润心，劳育赋能：班级劳动阵地建设与精细化管理个案深耕 一
179 劳动教育 刘琴 含山县环峰小学 小学劳动教育中“工匠型”兼职教师的引进与管理研究——以安徽省含山县为例 一
180 劳动教育 吴星星 马鞍山市向山小学 从“育分”到“育人”：小学劳动教育评价体系构建的实践探索 一
181 劳动教育 吴娟 马鞍山市东方城小学 劳动与诗歌齐育，实践共促人一色 二
182 劳动教育 黄媛媛 马鞍山市秀山第一小学 家校合作视域下小学校本劳动课程体系建设的实践初探 二
183 劳动教育 严凤 含山实验学校 乡土历史资源融合校本劳动课程的评价体系构建 二
184 劳动教育 丁凯 当涂县青莲小学 基于当涂地域文化的小学校本劳动课程体系构建与实践 二
185 劳动教育 刘阳 安徽省和县历阳镇第一小学 扎根乡土，布里生花：乡村小学扎染劳动课程的阶梯式构建与实践 二
186 劳动教育 尹传海 马鞍山市新市初级中学 耕读润心，劳育铸魂——乡野沃土上的农村初中劳育基地实践研究 二
187 劳动教育 陶玉霞 马鞍山市新市中心学校 融节气文化于劳动基地赓续中华优秀传统文化 二
188 劳动教育 陈翔 马鞍山市博望中心学校 浅谈小学中年级劳动教育基地安全性与管理个案研究 二
189 劳动教育 吴信志 马鞍山市王家山小学 太空种植赋能校本劳动课程项目化设计与实施 二
190 劳动教育 杨健 马鞍山市博望中心学校 小学中年级劳动课堂具身探究的微观剖析与实践路径 二
191 劳动教育 周金龙 安徽省和县历阳镇第三小学 劳动教育专兼职教师队伍的建设困境与优化路径 二
192 劳动教育 晋永姗 马鞍山市特殊教育学校 特殊教育学校劳动教育专兼职教师队伍建设困境与优化路径 二
193 劳动教育 邰伟伟 马鞍山市博望中心学校 依托乡村小学劳动教育基地培养学生劳动素养的探索 二
194 劳动教育 王兆刚 马鞍山市星光学校 地方传统节日文化融入小学劳动课程路径探索 二
195 劳动教育 卢妮 雨山实验学校 从泥土到成长：小学校本劳动课程体系建设方案设计 二
196 劳动教育 王刚 马鞍山市金瑞小学 五育并举视域下校本劳动课程生长性评价实践策略研究 二
197 劳动教育 凌静仙 含山县环峰第四小学 文化浸润与劳动实践融合：校本劳动课程体系的实践探索 二
198 劳动教育 孙玉屏 马鞍山市东方城小学 低年级学生劳动素养养成的策略探究——以班级值日劳动为例 二
199 劳动教育 王志明 当涂县实验学校城北分校 区域劳动教育基地建设与管理的个案研究——以马鞍山市当涂县为例 二
200 劳动教育 周靖宇 马鞍山第八中学西校区 唯物史观视域下初中历史与劳动教育融合实践研究——以《第一次工业革命》为例 二
201 劳动教育 王蕴 马鞍山市湖东路第四小学 地域文化融入小学校本劳动课程的实践路径探析——基于李白文化项目化学习 三
202 劳动教育 秦军 当涂县滨江学校 校本劳动课程体系建设的实践探索 三
203 劳动教育 迟甜甜 马鞍山市博望中心学校 三“维”架构——班级劳动实践助力小学校本课程体系完善策略 三
204 劳动教育 邰正云 马鞍山市新博初级中学 《微劳动大育人》 三
205 劳动教育 王萍萍 马鞍山市星光学校 小学劳动教育专兼职教师队伍建设的现实困境及优化路径 三
206 劳动教育 李士晶 当涂县龙山桥中心幼儿园 劳动育新苗融合筑未来 三
207 劳动教育 夏云 含山县环峰第四小学 从“兼”到“专”：劳动教师专业成长的校本支持研究 三
208 劳动教育 何洁 马鞍山市三姚小学 跟着节气去劳动——小学劳动特色课程体系建设“微样本” 三
209 劳动教育 尹海霞 马鞍山市丹阳中心学校 探寻小学劳动教育融合语文教学之策略 三
210 劳动教育 衡蓉 马鞍山市荣博小学 核心素养下探究劳动课程实施一般途径 三
211 劳动教育 汪华 当涂县团结街小学 小学劳动教育教师队伍建设困境与优化路径 三
212 劳动教育 王青霞 马鞍山市山南小学 深耕劳动沃土，培育时代新人 三
213 劳动教育 陶妮 安徽省和县历阳镇中心小学 耕读赋能，数劳共生——小学校本劳动与数学融合教学实操研究 三
214 劳动教育 李琴 含山县环峰第四小学 从“局外人”到“小主人”：核心素养视域下小学生劳动教育的现实困境与突围路径 三
215 劳动教育 刘炽娣 马鞍山市博望中心学校 小学劳动教育专兼职教师队伍的建设困境与优化路径 三
216 劳动教育 杨呈芳 当涂县龙山桥中心学校 乡土资源融入小学劳动教育课程的实践探索 三
217 劳动教育 裴善莉 含山县清溪中心学校 AR赋能农村小学校本劳动课程体系建设的设计构想——基于五育融合视角 三
218 劳动教育 陈俊 当涂县青莲小学 校本劳动课程体系建设的实践探索 三
219 劳动教育 李冬菊 马鞍山市博望中心学校 深耕劳动实践赋能品格成长——小学三年级劳动教育与孝德文化融合的实践途径 三
220 劳动教育 夏小欢 马鞍山市博望中心学校 生活化·项目化·常态化：小学劳动校本课程建设的实践与思考 三
221 劳动教育 徐三平 当涂县滨江学校 校本劳动课程体系建设的实践探索 三
222 劳动教育 吴欢欢 马鞍山市特殊教育学校 班级劳动教育对重度情绪行为问题孤独症儿童干预的个案研究 三
223 劳动教育 薛小曼 和县刘禹锡实验学校 核心素养背景下校本劳动课程体系的建设探索 三
224 劳动教育 李国庆 含山县东关学校 五育融合视域下农村中小学劳动教育课程体系构建研究 三
225 劳动教育 奚晶晶 含山县环峰第四小学 校本劳动课程体系建设实践探索 三
226 劳动教育 梅占祥 马鞍山市四村小学 融二十四节气文化_构校本劳动课程体系的实践探索 三
227 劳动教育 程立珍 马鞍山市博望中心学校 小学校本劳动课程体系建设的实践探索——以“孝德润童心”班集体微行动项目融合为路径 三
228 少先队活动 邱紫薇 马鞍山市秀山第一小学 党的创新理论融入少先队活动的实践路径研究——以“华夏大地上的‘风火轮’”少先队活动为例 一
229 少先队活动 高艳 安徽省和县历阳镇城南中心小学 “走读·对话·创生”：地方红色资源融入少先队活动的三阶实践模型构建 一
230 少先队活动 张苏婉 含山县张公学校 项目式学习赋能少先队文化育人新路径——以“文化奇‘玉’记”项目式学习活动为例 一
231 少先队活动 潘迪 当涂县实验学校城北分校 依托地方红色资源开展少先队活动研究 一
232 少先队活动 赵继峰 马鞍山市采秣小学 “四维·四径”本土红色资源体系融入少先队活动的实践研究 一
233 少先队活动 周婧 含山县环峰第四小学 红领巾寻访家乡红：以含山红色旧址为载体的少先队育人实践路径探析 一
234 少先队活动 魏巍 马鞍山市秀山第二小学 项目式学习视域下少先队“行走家乡”活动的实践探索 一
235 少先队活动 郭靖 安徽省和县历阳镇第三小学 3段·5维·1颗红心：项目式学习赋能少先队AI社团的融合育人实践 一
236 少先队活动 张云芳 和县西埠镇腰埠中心小学 依托地方红色资源开展少先队活动研究——以马鞍山市域为例 一
237 少先队活动 李德芬 当涂县团结街小学 让红色资源“活”起来：少先队探究式活动实践——以马鞍山濮塘、当涂基地为例 一
238 少先队活动 刘国娟 当涂县大陇中心学校 县域少先队社会化背景下“非遗+思政”实践育人的校本探索 一
239 少先队活动 方亚 马鞍山第八中学西校区 从一节说课的反思出发：项目式学习在初中少先队活动中的设计与应用研究 一
240 少先队活动 马鞍山市花山区东苑小学 马鞍山市花山区东苑小学 “AI+红色+研学”模式下少先队活动的实践研究——以落星村红色教育基地为载体 一
241 少先队活动 程晨 当涂县实验学校城北分校 少先队项目式活动“资源驱动—任务推进—价值升华”育人路径研究 一
242 少先队活动 郭凯莉 马鞍山市秀山第二小学 “3+N+P”模式：小学少先队活动的项目式学习深度融合育人模式构建 一
243 少先队活动 盛虹 马鞍山市花园初中 运用项目式学习开展少先队活动的实践研究——以《向职业先锋看齐》少先队活动课为例 二
244 少先队活动 高青青 当涂县团结街小学 基于马鞍山市红色资源开展少先队活动的实践路径与育人机制研究 二
245 少先队活动 鲁家墩 马鞍山市博望中心学校 依托地方红色资源开展少先队活动研究 二
246 少先队活动 苏蒙蒙 马鞍山市荣博小学 《农村小学红色文化浸润式少先队“微活动”的实践与思考》 二
247 少先队活动 孙蓉 马鞍山市荣博小学 依托横山红色资源开展少先队活动课实践研究 二
248 少先队活动 陈齐华 马鞍山市建中学校 家乡“山文化”在少先队红色教育中的开发与运用——以“青山铸魂，童心筑梦”主题中队会为例 二
249 少先队活动 吴云云 马鞍山市秀山第一小学 以石为媒培根铸魂?——基于《石头记》课例的地方红色资源实施路径探析 二
250 少先队活动 陈莎莎 马鞍山市荣博小学 项目式学习赋能少先队文化育人——以班级非遗文化墙建设为例 二
251 少先队活动 张小芳 马鞍山市雨山中心小学 项目式驱动下少先队活动课程设计与实践 二
252 少先队活动 庆洋洋 含山县环峰第四小学 项目式学习视角下依托地方红色资源开展少先队活动的实践研究 二
253 少先队活动 杨清 马鞍山市采秣小学 “粽”有千秋：当端午文化邂逅项目式学习 二
254 少先队活动 汤晓婉 含山县巨兴中心学校 五育融合下乡村振兴融入少先队活动的实践探究 二
255 少先队活动 魏征翠 马鞍山市东方城小学 少先队活动《基于地域文化的教研共同体赋能少先队社会实践活动项目化路径》 二
256 少先队活动 潘雨 马鞍山市秀山第一小学 新时代地方红色资源融入少先队活动的实践研究 二
257 少先队活动 沈盛燕 马鞍山市博望中心学校 项目式学习：让传统文化在少先队活动中“活”起来——基于学校传统文化微课题的实践研究 二
258 少先队活动 汤亮 安徽省当涂县实验学校 少先队活动课中加强铸牢中华民族共同体意识教育实践研究 二
259 少先队活动 顾小云 马鞍山市新都小学 运用项目式学习理论开展少先队“心·成长”主题系列活动的校本实践研究 二
260 少先队活动 唐苗苗 马鞍山市星光学校 地方红色资源融入少先队活动课实践研究——以《从皖江烽火到万家灯火》为例 二
261 少先队活动 李香 马鞍山市秀山第二小学 文化浸润红色铸魂——地方资源赋能少先队活动初探 二
262 少先队活动 盛诗超 当涂县实验学校城北分校 从“文本”到“童心”：党的创新理论融入少先队教育的逻辑重构与实践进路 二
263 少先队活动 蒋虹 马鞍山市特殊教育学校 项目式学习视角下培智学生少先队感恩教育的创新实践研究——以《感恩于心感恩于行》主题队会为例 二
264 少先队活动 王福成 当涂县实验学校城北分校 传承革命精神：小学少先队红色研学的活动与反思——以马鞍山市当涂县本土红色资源融入少先队研学实践为例 二
265 少先队活动 杨雪梅 安徽省当涂县实验学校 铸魂·润心·向光行——项目式学习下少先队榜样教育的实践探究 二
266 少先队活动 沈清 含山实验小学 赋能政治启蒙：党的创新理论融入少先队教育研究 三
267 少先队活动 何信 当涂一中教育集团于湖初级中学 依托地方红色资源开展少先队活动研究 三
268 少先队活动 侯文婷 马鞍山市东方城小学 项目式学习赋能少先队非遗文化育人活动的路径研究——基于马鞍山当涂民歌的传承实践 三
269 少先队活动 李姗姗 含山县环峰第四小学 立足本地沃土 传承长江文明——以新时代党的创新理论赋能少先队育人实践研究 三
270 少先队活动 徐家兰 示范园区年陡中心学校 将农耕文化融入农村少先队项目式学习的实践探究 三
271 少先队活动 张静 马鞍山市花山区东苑小学 绘长江画卷，传红色精神——地方红色资源融入少先队活动的实践与创新 三
272 少先队活动 陈万芹 当涂县青莲小学 红韵姑孰润童心队旗领航育新人 三
273 少先队活动 潘万霞 当涂县实验学校城北分校 传统文化背景下的跨学科少先队活动设计 三
274 少先队活动 张建玲 马鞍山市荣博小学 项目式探究在少先队活动课中的运用——以“遇‘稻’一粒米，点亮节粮梦”为例 三
275 少先队活动 王萍萍 马鞍山市新市中心学校 走红色之路，浸纯洁之心 三
276 少先队活动 潘玲玲 马鞍山市荣博小学 论小学少先队活动项目式学习的问·研·行·思——以《红领巾爱心义卖》为例 三
277 少先队活动 王婷 马鞍山市三姚小学 运用项目式学习理论开展少先队活动研究——以《我的校园》跨学科实践为例 三
278 少先队活动 徐伟伟 马鞍山市山南小学 以劳润美、以美促劳：少先队项目式学习活动的实践探索 三
279 少先队活动 周大伟 含山县环峰小学 项目为桨，队课作舟：小学少先队活动课中项目式学习的实践探索 三
280 少先队活动 谢正丽 含山县陶厂镇关镇小学 家门口红色课堂赋能少先队育人实践研究——以马鞍山、含山地区为例 三
281 少先队活动 徐清秀 马鞍山市冯桥小学 红韵润童心薪火代代传 三
282 少先队活动 汤婷 安徽省和县善厚镇中心小学 项目式学习视域下少先队农耕劳动育人路径研究——以“追根‘稻’底”活动为例 三
283 少先队活动 黄玉玲 马鞍山市第一中学 红色文化视域下少先队活动本土化实施路径探析 三
284 少先队活动 俞芸芸 当涂县青莲小学 依托当涂县地方红色资源开展少先队活动的实践研究 三
285 少先队活动 周南 当涂县青莲小学 红色研学融数思下少先队活动助力小学数学育人创新 三
286 少先队活动 翟文轩 马鞍山市花园初中 依托地方红色资源开展少先队爱国主义教育研究——以濮塘烈士陵园为例 三
287 少先队活动 陈明 含山县环峰第四小学 依托地方红色资源开展少先队活动研究——以含山县黄山游击队旧址研学为例 三
288 少先队活动 徐泽云 马鞍山市二中实验学校（小学部） 党的创新理论融入少先队教育 三
289 少先队活动 臧本芳 马鞍山市荣博小学 依托本土红色阵地筑牢小学少先队思政育人根基 三
290 少先队活动 夏晓燕 马鞍山市荣博小学 童化·活化·内化：党的创新理论融入小学少先队活动“微课程”的模块化开发 三
291 少先队活动 张晓亮 含山县环峰第四小学 开放有界、探究有向——项目式学习融入少先队红色教育的一次实践探索与反思 三
292 少先队活动 汤万娉 马鞍山市向山小学 项目式学习视角下少先队活动设计与实施研究 三
293 少先队活动 甘纯 马鞍山市新城小学 党的创新理论融入小学少先队教育的实践路径研究 三
294 少先队活动 唐尾玲 马鞍山市山南小学 智融队课理润童心——AI赋能党的创新理论融入小学少先队教育的实践研究 三
295 少先队活动 茅书颖 安徽省和县功桥镇中心小学 PBL理念下农村小学少先队劳动基地的实践育人路径研究——以A小学劳动基地为例 三
296 小学英语 丁英瑜 马鞍山市秀山第一小学 UBD视域下小学英语单元整体教学智教循证实践 一
297 小学英语 刘芬 马鞍山市星光学校 项目式学习视域下小学英语教育戏剧融入中国传统文化的实践研究 一
298 小学英语 胡恩慈 马鞍山市二中实验学校（小学部） 基于主题意义探究的小学英语单元整体教学实践研究——以沪教版三年级下册第五单元Wherecanw 一
299 小学英语 李响 马鞍山市深业小学 主题意义探究下的小学英语语篇教学实践研究 一
300 小学英语 马静 马鞍山市建中学校 新课标下基于CORE原则的小学英语单元整体教学问题链设计探究与思考 一
301 小学英语 李霈 雨山实验学校 人工智能辅助小学英语“四阶”学习活动的实践研究 一
302 小学英语 陶静 马鞍山市四村小学 基于单元BQ的小学英语进阶式学习活动设计 一
303 小学英语 吴彬 马鞍山市博望中心学校 规划·建构·实施：新课标下小学英语教材使用的三阶递进策略研究 一
304 小学英语 李永静 马鞍山市东方城小学 三新背景下项目化学习教材使用策略研究 一
305 小学英语 杨晓茹 马鞍山市采秣小学 赋能·融合·创生——基于AI辅助下小学英语跨学科微项目的行动研究 一
306 小学英语 沈娇娇 当涂县实验学校城北分校 从“翻翻书”到“京剧脸谱”——新课标下小学英语教材创造性使用的实践研究 一
307 小学英语 徐星 马鞍山市山南小学 新课标导向下基于单元BQ的小学英语教材的整合与单元主题意义的探究 一
308 小学英语 李阳 示范园区查湾中心学校 AI赋能小学英语跨学科“教-研-训”一体化的实践探索 一
309 小学英语 宋颖姿 马鞍山市南山小学 例谈渗透科学的小学英语单元活动设计与实践 一
310 小学英语 施秀娉婷 马鞍山市博望中心学校 AI赋能小学英语跨学科主题学习的实践研究 一
311 小学英语 潘娟 马鞍山市九村小学 AI循证支持下的小学英语“教-学-评”一致性实践研究 一
312 小学英语 汲娟 马鞍山市山南小学 素养融合视域下的小学英语问题链设计探究 一
313 小学英语 马向玲 安徽省当涂县实验学校 基于英语学习活动观的问题链在单元整体教学中的实施路径探究 一
314 小学英语 程莹 马鞍山市花山区东苑小学 小学英语跨学科主题学习的单元整体设计与实施——以沪教版三下Unit6为例 一
315 小学英语 孙卉 马鞍山市深业小学 AI赋能下的小学英语情境式教学实践初探 一
316 小学英语 刘恋 马鞍山市秀山第二小学 以美促学，以语赋能—AI赋能英语跨学科作业实践 一
317 小学英语 孙霞 马鞍山市金瑞小学 新课标下小学英语作业中的文化意识培育实践 一
318 小学英语 何佩 马鞍山市秀山第一小学 新课标视域下的小学英语主题意义项目式学习实践——以沪教版小学英语四年级上册Unit7为例 一
319 小学英语 胡婷婷 马鞍山市山南小学 智慧教学环境下小学英语课堂生态重塑——以Panda’sglassesshop为例 一
320 小学英语 周兆军 安徽省和县历阳镇第一小学 智慧教育视域下AI赋能小学英语“教-学-评”一体化教学实践探究 一
321 小学英语 夏小丽 马鞍山市新博中心学校 依托主题意义开展Explore板块阅读策略探究 一
322 小学英语 刘子青 马鞍山市深业小学 智绘问题链·趣学单元课：人工智能支持下小学英语单元整体教学优化实践 一
323 小学英语 毕良静 马鞍山市东方城小学 AI赋能小学英语思政育人的实践研究 二
324 小学英语 王志华 马鞍山市花山区东苑小学 新课标视域下小学英语跨学科主题教学的实践研究 二
325 小学英语 黄胡宁 当涂县青莲小学 基于AI-TPACK模型的小学英语跨学科主题学习实践探索 二
326 小学英语 曹霞 马鞍山市星光学校 小学英语教育戏剧融入中国传统文化的实践研究 二
327 小学英语 高玲玲 马鞍山市荣博小学 AI驱动下乡村英语课堂沉默现象的干预策略研究 二
328 小学英语 陈新平 马鞍山市丹阳中心学校 核心素养视域下的小学英语课本剧教学实践 二
329 小学英语 陶亮亮 安徽省当涂县实验学校 AI赋能小学英语教学从“静态情境”到“动态沉浸”的实践探索——以人教版三年级下册Unit4He 二
330 小学英语 倪倩 马鞍山市山南小学 问题引领·激活内驱：基于单元“大问题”的小学英语课堂教学创新策略分析 二
331 小学英语 张雁 马鞍山市采秣小学 AI赋能3A教学范式下小学英语读写课堂思维激活的策略研究 二
332 小学英语 王万芳 马鞍山实验小学 UBD理念下小学英语单元整体教学设计与实施路径 二
333 小学英语 吴炜 马鞍山市花山区新工房小学 基于新课标小学英语跨学科教具开发与实践——以沪教版《Lookandsee》《Wind》单元为例 二
334 小学英语 薛花 当涂县青莲小学 AI赋能小学英语跨学科融合阅读教学的实践探索 二
335 小学英语 蔡家京 马鞍山市二中实验学校（小学部） 人工智能辅助小学英语“教—学—评”一体化提质增效的实践探索 二
336 小学英语 纪佳 马鞍山市师苑小学 破界?融合?生长：小学英语跨学科教学实践与探索 二
337 小学英语 许媛媛 马鞍山市四村小学 指向单元主题意义的小学英语单课时问题链的实施路径与策略 二
338 小学英语 陈燕 当涂县太白中心学校 《基于新课标的小学英语PEP教材中Project的PBL课堂教学研究》 二
339 小学英语 印秋月 马鞍山市雨山中心小学 沪教版小学英语Getready板块问题链设计的实践思考 二
340 小学英语 杨诚 马鞍山市郑蒲港学校 轻量化·游戏化·个性化：AI赋能小学英语低段听说教学的实践探索 二
341 小学英语 杨迅 马鞍山市星光学校 主题意义引领下小学英语对话教学实践探究 二
342 小学英语 章雅昀 当涂县实验学校城北分校 驭AI为翼，践活动之观 二
343 小学英语 韩菲 马鞍山市荣博小学 新课标下小学英语课内外一体化微角色扮演教学研究 二
344 小学英语 印娟 马鞍山市金瑞小学 基于新课标，共绘小学英语故事教学新画卷 二
345 小学英语 张怡 马鞍山市翠螺小学 小学英语AI融合教学的创新设计与实践 二
346 小学英语 狄庆兰 安徽省和县历阳镇第三小学 AI赋能“和”文化融入小学英语课堂的路径探索 二
347 小学英语 赵晓平 马鞍山市四村小学 数智赋能小学英语进阶式学习活动的实践研究 二
348 小学英语 徐春花 当涂县实验学校城北分校 “购”建生活：AI赋能SEL视域下小学英语人际交往板块的教学重构 二
349 小学英语 芦燕 马鞍山市深业小学 新课标背景下主题意义引领的小学英语阅读教学实践研究 二
350 小学英语 张静 含山县清溪中心学校 人工智能赋能农村小学英语课堂教学初探 二
351 小学英语 王艳 马鞍山市四村小学 智慧课堂下基于单元BQ的小学英语进阶式学习活动设计 二
352 小学英语 周丽丽 马鞍山市三姚小学 人工智能赋能下小学英语绘本阅读课堂教学的实践研究 二
353 小学英语 陈晓玲 含山县环峰小学 新版PEP小学英语Let’stalk和Let’slearn整合教学的问题与对策——以三年级下 二
354 小学英语 韩仙 马鞍山市霍里中心小学 人工智能赋能小学英语跨学科作业设计的实践研究 二
355 小学英语 付敏 安徽省和县历阳镇第三小学 智研.智教.智评：人工智能助力小学英语素养落地探究——以人教版小学英语三年级上册Unit3为例 二
356 小学英语 陈瑾 含山县环峰小学 图·文·情共生：多模态语篇支持下的小学英语阅读教学 二
357 小学英语 芮亚敏 安徽省当涂县实验学校 人工智能赋能下的小学英语单元整体教学设计与实施策略 二
358 小学英语 杨芳 当涂县团结街小学 链接生活数字，AI巧筑小学英语生活化课堂——以《Numbersinlife》单元为例 二
359 小学英语 李华 雨山实验学校 智助?提质?赋能：AI工具支撑小学英语故事教学问题链设计实践研究 二
360 小学英语 章忱 马鞍山市花山区东苑小学 人工智能赋能小学英语跨学科主题学习的实践探索 二
361 小学英语 杨慧 马鞍山市新博中心学校 AI赋能小学英语教师备课方式转型的策略研究 二
362 小学英语 吴莎莎 马鞍山市二中实验学校（小学部） 人工智能背景下小学英语与思政教学跨学科融合路径研究 二
363 小学英语 刘磊 马鞍山市二中实验学校（小学部） 主意义探究下的小学英语阅读教学实践——以上海牛津版四年级英语新教材为例 三
364 小学英语 王幸如 马鞍山市四村小学 AI赋能单元BQ下的小学英语课堂教学研究 三
365 小学英语 蒋静 姥桥镇联合中心小学 新课改下依托人工智能践行小学英语“让学引思”的有效实践 三
366 小学英语 戴君纬 安徽省和县历阳镇第三小学 智能评价赋能思维进阶——AI在小学英语课堂中的实践探索 三
367 小学英语 孙娟 马鞍山市荣博小学 生成式AI融入小学英语跨学科情境教学的课例研究 三
368 小学英语 黄维婷 当涂县青莲小学 轻量化AI赋能县域小学英语核心素养培育的课堂实践 三
369 小学英语 胡嵩 当涂一中教育集团于湖初级中学 “AI+文化+英语”三位一体教学策略的实践——以马鞍山小学英语为例 三
370 小学英语 严效 安徽省和县绰庙中心小学 AI赋能中华优秀传统文化融入小学英语教学实践 三
371 小学英语 李冉琦 马鞍山市新市中心学校 人工智能赋能教育教学和教师成长-以沪教版六年级《Animalsindanger》单元为例 三
372 小学英语 查显丽 马鞍山市采石小学 新课标下小学英语与科学融合教学的深度学习实践探究 三
373 小学英语 陈华黎 马鞍山市荣博小学 《新课标视域下小学英语词汇教学的实践探索》 三
374 小学英语 郭月月 含山县环峰第四小学 智启童蒙：人工智能助力英语幼小衔接的新路径 三
375 小学英语 成小娣 马鞍山市新城小学 数智赋能口语课堂：AI语音识别助力小学英语发音纠错新范式 三
376 小学英语 潘月玲 含山县环峰第四小学 以“趣味英语体育节”为例探析英语与体育运动深度融合实践路径 三
377 小学英语 徐璞 马鞍山实验小学 “辅-优-评”AI赋能的小学英语阅读教学设计与实施 三
378 小学英语 李君君 安徽省和县历阳镇第三小学 主题意义驱动的小学英语对话教学案例研究——以PEP新教材四年级下册第五单元为例 三
379 小学英语 程珊 博望中心学校石家小学 指向语言核心素养的小学英语教材精准使用与课堂教学研究——以新沪教版四年级下册Unit5How 三
380 小学英语 严敏 安徽省和县历阳镇第一小学 从“拼盘”到“融合”：AI辅助下的小学英语跨学科课堂怎么变？ 三
381 小学英语 唐大武 含山县环峰小学 课堂人工智能赋能的双重审视 三
382 小学英语 李积扬 马鞍山实验小学 小学英语跨学科主题学习中融入中华传统文化的实践 三
383 小学英语 李燕玲 含山实验小学 主题意义视域下新课标小学英语对话教学模式研究 三
384 小学英语 王月 安徽省和县历阳镇第一小学 人工智能技术在小学英语教学中的应用 三
385 小学英语 周彬 马鞍山市二中实验学校（小学部） AI赋能小学英语单元深度学习的实践研究 三
386 小学英语 于凌云 马鞍山市荣博小学 人工智能时代小学英语教育教学优化发展路径探究 三
387 小学英语 俞晓婷 安徽省和县白桥镇邱吕小学 破局课堂壁垒，唤醒成长共鸣——人工智能支持下的小学英语共鸣课堂构建 三
388 小学英语 吴向科 马鞍山市荣博小学 核心素养视域下小学英语单元教学生活化情境创设与作业情境化融合探究 三
389 小学英语 张燕 马鞍山市荣博小学 AI赋能小学英语“交互应答式”语音教学探索 三
390 小学英语 张红 当涂县护河中心学校 桃花红·青山忆——农村小学英语项目化教学实践研究 三
391 小学英语 孙畅畅 马鞍山市湖东路第二小学 基于主题意义的小学英语中华优秀传统文化意识培育的实践研究 三
392 小学英语 杨凤娟 含山县林头中心学校 核心素养导向下新教材育人价值的实现路径探究 三
393 小学英语 王珊 当涂县青莲小学 人工智能赋能县域小学英语教学与教师专业成长的实践探索 三
394 小学英语 王云 含山县环峰第四小学 AI赋能小学英语与体育学科深度融合教学研究 三
395 小学英语 李月 当涂县青莲小学 新课标下小学英语ProjectPBL教学的实践与探索 三
396 小学英语 徐荣 含山实验小学 新课标视域下主题意义驱动的对话教学单元整体设计探究 三
397 小学英语 黄欢 含山县环峰第四小学 AI赋能幼小衔接英语绘本阅读教学 三
398 小学英语 樊文悦 马鞍山市丹阳外国语学校 基于新课标的小学英语教材使用与课堂教学研究——核心素养导向下的三年级启蒙教学实践探索 三
399 小学英语 王发友 和县西埠镇娘娘庙小学 AI赋能下农村小学英语碎片化口语课堂的优化路径研究 三
400 小学英语 孙娜娜 安徽省和县白桥镇邱吕小学 智润童心?语启新境——基于新课标核心素养的AI情境教学创新实践与实证 三
2026年马鞍山市中小学教育教学论文获奖名单（一）
序号 学科 作者 单位 作品名称 奖次
1 学前教育 袁婷婷 马钢第二幼儿园 活水循流：“动态组团+循环跟进“双轮驱动下的教研模式实践——以艺术创想区教研活动为例” 一
2 学前教育 陶春梅 含山县含城第三幼儿园 生活准备视角下幼儿园食育劳动助推幼小衔接的实践与思考 一
3 学前教育 张倩如 当涂县青莲小学 冲突·协商·约定：项目化学习赋能幼儿规则意识的实践探索 一
4 学前教育 尹晓峰 马鞍山市教育局 陈鹤琴教育思想引领下幼儿园“活教研”创新实践 一
5 学前教育 吕燕 当涂县姑孰幼儿总园 绘画日记：幼小衔接视角下大班幼儿前书写经验的培养 一
6 学前教育 晏婷 陶厂中心幼儿园 融合·生成·共生：“大二班有块地”中的游戏、课程与评价一体化实践 一
7 学前教育 颜亚玲 含山县含城第四幼儿园 中班幼儿自主游戏中思维共享的实践探索与策略研究 一
8 学前教育 赵华 和县佳源幼儿园 从“研事”到“研人”：活教育视域下园本教研内生驱动路径研究 一
9 学前教育 王前霞 和县乌江镇幼儿园 小角落·大天地——农村幼儿园自然角、种植园与环创融合的“活教育”实践 一
10 学前教育 籍月美 兴永中心学校 从“无聊”到“深度”：大班“造船”自主游戏的案例研究 一
11 学前教育 倪梦娇 雨山幼儿园 数字工具支持下幼儿园“三时态”教研供需协同路径探索 一
12 学前教育 李苏颖 当涂县姑孰幼儿总园 “绘本+”情绪桥梁：缓解大班幼儿入学焦虑的课程实践与效果研究——以《小阿力的大学校》等绘本为例 一
13 学前教育 夏菊萍 马鞍山市荣博小学附属第二幼儿园 《融合教育视角下小班幼儿一日活动的引导与实践探究》 一
14 学前教育 徐亮 花山区教育局 AI赋能视域下幼儿园教研活动创新实践路径探析 一
15 学前教育 张婷 和县乌江镇幼儿园 一位小班教师师幼互动行为的自我改进行动研究 一
16 学前教育 章婧婧 含山县含城第二幼儿园 从生活现象到科学探究：中班《嘿！蔬菜》班本课程的实践与反思 一
17 学前教育 石慧 马鞍山市荣博幼儿园 指向幼小衔接素养培育的体能大循环实践探索——以单元组合卡为载体 一
18 学前教育 曹慧娜 马鞍山市妇联实验幼儿园 趣味互动赋能游戏——诱导区游戏中师幼有效互动的实践探究 一
19 学前教育 贺静 含山县含城第四幼儿园 泥土游戏中的思维共享—以中班幼儿"水坑引水”活动为例 一
20 学前教育 张芳 当涂县青莲小学 诱导区中大班幼儿创造力培养的实践策略——以“花草世界”诱导区为例 二
21 学前教育 李琦 乌溪中心幼儿园 共筑?共探?共情：中班户外自主游戏中同伴交往能力培养的实践路径——以沙池“引水筑坝”工程为例 二
22 学前教育 刘云熙 马鞍山市第一幼儿园 一场关于”看见“与”回应“的自然课程思辨 二
23 学前教育 赵莉 含山县含城第四幼儿园 持续共享思维理念下中班游戏分享提问策略探析 二
24 学前教育 杨月月 马钢第八幼儿园 幼小衔接和儿童公民素养提升的双向融合 二
25 学前教育 陈伟 马钢第八幼儿园 幼儿园生活馆劳动课程的实践与研究 二
26 学前教育 束婷婷 马鞍山市珍珠园幼儿园玖璋台分园 思维共享赋能幼儿深度学习的实践探究——以中班科学活动〈多“管”闲趣〉活动为例 二
27 学前教育 周志平 含山县含城幼儿园 赋能激活成长——幼儿园自主游戏推进的实践与思考 二
28 学前教育 豆念丽 马鞍山市向山镇中心幼儿园 童本赋能环境共生：彩虹班级创设实践 二
29 学前教育 呼淑一 安徽省和县乌江镇中心小学 自主游戏中师幼互动双向建构的路径探索-以大班“坦克大战”游戏为案例 二
30 学前教育 袁慧慧 马鞍山市妇联实验幼儿园 利用民间游戏支持幼儿科学探究的实践——以“斗百草”主题活动为例 二
31 学前教育 俞仕芳 当涂县石桥中心幼儿园 《微格深研·成长循环：农村幼儿园教研创新改革》 二
32 学前教育 孙长琴 当涂县石桥中心学校 追随童心，润物无声——幼儿园个性化诱导区创设实践与思考 二
33 学前教育 徐小倩 含山县含城第三幼儿园 幼儿园小班依托游戏开展劳动教育的实践探索 二
34 学前教育 王子悦 马鞍山市向山镇中心幼儿园 绘写相融墨润衔接：大班水墨区渗透前书写的实践与思考 二
35 学前教育 孔达 和县历阳镇幼儿园 乐诵经典古诗词，创生童趣新体验——幼儿园古诗词浸润式教育的课程实践与模式探索 二
36 学前教育 宋旭东 和县佳源幼儿园 活教育视域下幼小科学衔接的生活化实践路径研究 二
37 学前教育 尹琴 马鞍山市向山镇中心幼儿园 品德养成新路径：红色课程“嵌”幼儿一日生活 二
38 学前教育 吴玥 当涂县龙山桥中心学校 融合情境下大班发育迟缓幼儿集体教学活动中师幼互动策略研究 二
39 学前教育 钱莹莹 含山县含城第四幼儿园 思维共享引领幼儿自主游戏深度实践 二
40 学前教育 张蕊 含山县运漕中心学校 追随·关注·支持：助推幼儿深度学习策略研究 二
41 学前教育 刘霜 含山县含城第五幼儿园 春季主题下环创与自主游戏融合路径探索 二
42 学前教育 周浩泽 马鞍山市珍珠园幼儿园玖璋台分园 自然·自主·自由：幼儿园自然游戏课程的实践建构与路径探索——以中四班诱导区环境创设为例 二
43 学前教育 马莉 马鞍山市妇联实验幼儿园 重构?聚焦?调整——儿童视角下幼儿园诱导区创设的实践研究 二
44 学前教育 徐姗姗 含山县含城第二幼儿园 激活·互学·进阶：基于幼小科学衔接的幼儿园户外自主游戏实践路径 二
45 学前教育 程诺 马鞍山市妇联实验幼儿园经开区分园 幼儿园小班师幼互动研究——基于分离焦虑缓解的一对一倾听与表征作品实践 二
46 学前教育 刘思伟 马鞍山市第一幼儿园 幼小衔接视角下幼儿劳动教育的探索研究——以大班“今天我值日”游戏化实践为例 二
47 学前教育 宣懿 马鞍山市珍珠园幼儿园 AI赋能·童梦生花：基于儿童立场的园本生态课程实践 二
48 学前教育 王沁雪 马鞍山市珍珠园幼儿园 基于幼儿立场，融入AI技术，探索高质量师幼互动实施途径 二
49 学前教育 陈馨 马钢第十一幼儿园 积木搭建游戏中师幼有效互动的实践研究——以长城建构活动为例 三
50 学前教育 徐娟娟 当涂县姑孰幼儿总园 活教育”理念下幼儿种植活动的实践探索——以中班番茄种植探究活动为例 三
51 学前教育 吴爱芳 马鞍山市博望中心幼儿园 户外自主游戏助推幼儿成长实践探析——以中班自主游戏《小坡故事》为例 三
52 学前教育 周青青 马鞍山市荣博幼儿园 低结构材料视域下轮胎滚筒游戏促进乡村幼儿发展的实践研究 三
53 学前教育 杨春雪 和县佳源幼儿园 从“并行”到“共生”：幼儿园游戏与课程深度融合的实践路径研究 三
54 学前教育 戈思琪 马鞍山市妇联实验幼儿园 “弹”出智慧，“弓”享成长 三
55 学前教育 李莉 马鞍山市妇联实验幼儿园 赋能环境自主生长——大班诱导区创设与实施的实践研究 三
56 学前教育 李红花 马鞍山市荣博幼儿园 助推幼儿游戏——幼儿园班级游戏材料投放的实践与思考 三
57 学前教育 张于瑾 含山县含城第五幼儿园 和孩子一起过四季幼儿园“融合响应式”室内环境的温暖创生之路 三
58 学前教育 谷华娟 当涂县团结街小学 乐辩、敢辩、善辩：幼儿辩论活动中教师阶梯式支持策略的实践探索 三
59 学前教育 胡文婷 马鞍山市荣博小学 老调新唱：民歌串联游戏、课程与评价 三
60 学前教育 张晓庆 马鞍山市博望中心幼儿园 立足教学实践的幼儿园师幼互动优化策略研究 三
61 学前教育 沈静 当涂县姑孰幼儿总园 听见“只言片语”：托班上学期绘本阅读中师幼互动的回应策略研究 三
62 学前教育 何淼淼 马鞍山市珍珠园幼儿园玖璋台分园 教育生态学视角下幼儿园自然游戏园本课程生发与实践——以四季为脉络，以思维共享为路径 三
63 学前教育 杨小芳 马鞍山市荣博幼儿园 幼小衔接视角下大班幼儿跳绳活动的实践与优化策略研究 三
64 学前教育 陈玉贵 含山县含城第三幼儿园 玩中做，做中学——幼儿食育劳动活动的游戏化路径研究 三
65 学前教育 张宇 马钢第五幼儿园 活教育理念下，科学探究与美育浸润双向赋能发展实践研究——以中班“光影课程”为例 三
66 学前教育 杨雪芳 含山县含城第二幼儿园 以“编”启思，以“织”促长：儿童本位视阈下幼儿园游戏化课程的路径演进——以“小手编织大世界”为例 三
67 学前教育 陶莉 马鞍山市荣博小学附属第二幼儿园 《小班自然材料课程开发评价行动探究》 三
68 学前教育 吴芮 马钢第五幼儿园 幼儿自主视角下夏日音乐会的园本活动实践研究 三
69 学前教育 唐姝睿 当涂县姑孰幼儿总园 从“入场”到“胜任”——班级视角下大班幼小衔接的系统化实践 三
70 学前教育 刘芳 马鞍山市珍珠园幼儿园玖璋台分园 沙水游戏中幼儿科学探究能力的发展实践研究——以项目活动《小船沉浮记》为例 三
71 学前教育 夏榕榕 马鞍山市博望中心学校 基于师幼互动视角小班幼儿安全感培养策略研究 三
72 学前教育 王红 马鞍山市向山镇中心幼儿园 从理念到实践：班级环境创设的园本探索路径 三
73 学前教育 程亚亚 丹阳第二幼儿园 活教育“做中学”理念下中班师幼情绪调节策略的互动模式研究 三
74 学前教育 程茜茜 马鞍山市珍珠园幼儿园 春分测影子活动对小班幼儿发展的价值与实践研究 三
75 学前教育 王丽 马鞍山市特殊教育学校 融合教育中特殊幼儿游戏化教学实践研究——以儿童诗《小小的船》一课为例 三
76 学前教育 刘美 马鞍山市幸福花园幼儿园 基于情境回归式园本教研提升自主游戏中教师支持能力 三
77 学前教育 吴丹丹 当涂县姑孰幼儿总园 浸润融合共生：幼儿园“三香教育”赋能五育并举的实践研究 三
78 学前教育 石海荣 当涂县黄池中心学校 童心逐梦，足下生花：小班足球游戏园本化创新实践探索 三
79 学前教育 周琲蓓 和县历阳镇幼儿园 从工具到生态：人工智能时代幼儿光影游戏的价值重构与实践路径 三
80 学前教育 卜毕莲 和县历阳镇幼儿园 从“管行为”到“促探究”：SIR师幼互动模型助推幼儿深度学习的实践研究——以中班项目化学习《跳！跳 三
81 学前教育 王蓉 安徽省和县石杨镇中心小学 “小种植”里的“大收获”——班本化自然探究活动的深度实施策略 三
82 学前教育 张星雨 马鞍山市妇联实验幼儿园经开区分园 俯身共情与支架介入：小班区域活动中高质量师幼互动的实践范式研究 三
83 学前教育 丁海宁 马鞍山市西塘名苑幼儿园 班本化主题活动中大班幼儿深度学习的实践路径研究 三
84 学前教育 姜淑 马鞍山市珍珠园幼儿园 探·玩·学·悟：追随幼儿兴趣视角下二十四节气融入幼儿园主题活动的探索路径 三
85 学前教育 夏晓 马鞍山市博望中心学校 从“说教”到“一起玩”：提高小班师幼互动质量的日常实践与思考 三
86 学前教育 刘雅婷 马鞍山市妇联实验幼儿园经开区分园 幼儿园游戏、课程与评价一体化改革实践探索——自主游戏赋能 三
87 学前教育 赵倩 和县历阳镇幼儿园 趣玩启智：幼儿园游戏化课程的实践重构与路径优化——以大班建构游戏为... 三
88 心理健康教育 王治鑫 马鞍山市第二十二中学 光影润心·四阶赋能：高中心理影视教育课程体系的构建与实施研究 一
89 心理健康教育 苏亚勤 含山县环峰第四小学 从“千人一面”到“动态适配”：AI在小学心理健康教育中的场景化实践 一
90 心理健康教育 罗海霞 安徽省和县历阳镇第三小学 当心理与语文相遇："双师课堂”见成长 一
91 心理健康教育 叶丽 马鞍山市采秣小学 人工智能赋能小学心理健康教育的场景化实践 一
92 心理健康教育 芮银华 马鞍山市新博初级中学 人工智能赋能初中心理健康场景化教学策略 一
93 心理健康教育 黄晓娟 马鞍山市二中博望分校 人工智能与积极心理学融合：高中心理健康教育的新范式构建 一
94 心理健康教育 李茹 马鞍山市珍珠园小学 表达性艺术治疗在小学心理健康大单元课程的实践探索 一
95 心理健康教育 周丽丽 安徽省和县历阳镇第三小学 算法需要“心育课”吗？——小学AI社团“五维育心”的伦理启蒙实践 一
96 心理健康教育 刘莉 马鞍山市深业小学 核心素养导向下STOP模型提升小学生自我调节能力的实践研究 一
97 心理健康教育 高琦璐 马鞍山市第二十二中学 AI赋能高中心理课堂生态的实践探索——以生涯规划课“用AI的眼睛看职业”为例 一
98 心理健康教育 李良宝 马鞍山市荣博小学 人工智能赋能农村小学心理健康教育的场景化应用研究——基于班主任视角的实践探索 一
99 心理健康教育 邹红 马鞍山市山南小学 从“通用”走向“此刻”：人工智能赋能的以班级真实情境为内核的小学共情心理健康教育场景化研究 一
100 心理健康教育 陈孝明 安徽省和县历阳镇第一小学 用语文故事构筑小学生心理健康的长城 一
101 心理健康教育 杨玉霞 马鞍山市红星中学 全员育心导向下高中生亲社会行为培育路径研究——基于有调节的中介模型 一
102 心理健康教育 刘华颖 马鞍山市师苑小学 小学心理健康递进式大单元融合课程体系构建与实施——以生命教育、生涯启蒙教育与学习心理深度融合为例 一
103 心理健康教育 汤入平 安徽省和县绰庙中心小学 用“微科创”点亮农村娃的心灯--农村学校心理健康教育实用体系的构建与实施研究 一
104 心理健康教育 李红仙 和县实验中学 人工智能赋能心理健康教育的场景化应用初中英语学科融合智能心理健康教育的实践路径 一
105 心理健康教育 陶莉 当涂县湖阳初级中学 智能技术护航心灵成长——农村中学留守儿童亲情缺失的心理干预实践研究 一
106 心理健康教育 王芳芳 含山县第三中学 初中生心理韧性培养的路径创新——以《蒲公英的旅行》为例 二
107 心理健康教育 陶彩霞 马鞍山市博望初级中学 全员育心导向下初中主题班会与心理健康教育融合的实践研究 二
108 心理健康教育 王鑫鑫 马鞍山市外国语学校 人工智能赋能心理健康领域的研究热点与前沿趋势—基于CiteSpace的可视化分析 二
109 心理健康教育 汪萍 当涂县龙山桥中心学校 人工智能赋能心理健康教育的场景化应用研究-以农村一年级“小透明”为例 二
110 心理健康教育 李梦琴 马鞍山市新博初级中学 大数据视角下人工智能赋能高中心理健康 二
111 心理健康教育 毕劲竹 马鞍山市星光学校 剪出好心情：数字化非遗剪纸在小学生情绪调节中的应用——一项心理活动课的实践案例 二
112 心理健康教育 周新秀 马鞍山市新城小学 全员育心视域下小学语文融入心理健康教育的路径研究 二
113 心理健康教育 宣梦云 马鞍山市第八高级中学 积极心理学视角下高中心理健康课程体系的构建 二
114 心理健康教育 唐孝龙 安徽省和县历阳镇第一小学 全员育心理念下语文课程融合心理健康教育的实践路径与课例研究 二
115 心理健康教育 蒋雪蕾 当涂县太白中心学校 虚拟仿真赋能幼儿社交冲突情绪管理实践 二
116 心理健康教育 丁爽 当涂县滨江学校 五育润心，全员育心：中小学心理游园会的学科融合路径探索与实践 二
117 心理健康教育 夏娟 安徽省当涂县实验学校 实验助写话，育心促成长 二
118 心理健康教育 江永琴 马鞍山第八中学西校区 基于AI赋能教学的初中心理健康教育教学设计——以七年级“优势博物馆·寻宝记”为例 二
119 心理健康教育 胡家琴 马鞍山市金瑞小学 从“耕心”到“润心”——“双核”视域下小学语文阅读教学与心理健康教育的融合路径研究 二
120 心理健康教育 朱家蕾 马鞍山市东方城小学 全员育心导向下志愿服务促进学生积极心理品质发展的实践研究 二
121 心理健康教育 程晶晶 马鞍山市湖东路第二小学 人工智能赋能小学一年级心理健康教育场景化教学实践——以“情绪认知与表达”主题为例 二
122 心理健康教育 乐乐 含山县环峰第二小学 精准·适配·赋能：AI个性化心理辅导在学生负面情绪疏导中的创新应用 二
123 心理健康教育 陆梦鲜 马鞍山市金瑞小学 双核融润：小学低段语文教学中人文素养与语言能力的共生实践——兼论心理健康教育的隐性渗透 二
124 心理健康教育 迟婷 马鞍山市博望中心学校 云端资源，温暖育人——智慧平台助力全员育心导向的跨学科教学实践研究 二
125 心理健康教育 张维 安徽省和县历阳镇第三小学 检索·生成·交互：人工智能赋能小学数学心理健康教育的实践路径探索 二
126 心理健康教育 朱思雨 含山县环峰第四小学 “心”有灵“数”：AI批改场景下干预小学生数学学习挫败感的心理韧性培育策略 二
127 心理健康教育 裴善娟 含山县第一中学 积极心理学理论在中学心理课堂的应用——以《幸福这件小事》教学设计为例 二
128 心理健康教育 陈万青 马鞍山市王家山小学 以科启智以挫育心——依托科学常态课培育低年级学生抗挫品质的全员育心实践 二
129 心理健康教育 孙云 含山县环峰第四小学 育心润德·以文化人：小学数学与凌家滩文化融合育人实践研究 二
130 心理健康教育 张睿 当涂一中教育集团于湖初级中学 全员育心背景下心理健康与物理学科的融合实践——以破解“力与运动”畏难情绪为例 二
131 心理健康教育 陈芳 马鞍山市山南小学 撕掉他的标签——浅议心理老师担任班主任用心育心的方法实践研究 二
132 心理健康教育 曹慧 马鞍山市特殊教育学校 全员育心视角下培智语文课堂渗透情绪教育的实践探索 三
133 心理健康教育 胡成越 含山县陶厂中心学校 分层递进与学段衔接导向下小学生心理健康教育课程体系的构建与实践研究 三
134 心理健康教育 周蕾 马鞍山市金瑞小学 全员育心理念下小学班主任的“育心”角色转型与实践探索——基于学科融合与系统支持的双重路径 三
135 心理健康教育 马兴洁 含山县环峰第四小学 小学英语课堂中“运动+情绪调节”微活动的设计与应用 三
136 心理健康教育 黄芳 安徽省和县历阳镇城南中心小学 人工智能赋能小学心理健康教育的场景化应用路径研究 三
137 心理健康教育 李颖 马鞍山市采秣小学 美育融合视域下小学高段AI心理健康场景化应用探究 三
138 心理健康教育 陶海 马鞍山市博望初级中学 AI赋能下中学心理健康教育的策略研究 三
139 心理健康教育 孙高峰 马鞍山市师苑小学 心理健康教育融入学科教学的实践探索——以小学信息科技“家乡推介”大单元为例 三
140 心理健康教育 高苏娜 马鞍山市山南小学 融学科之力筑全员育心——小学心理健康教育跨学科融合路径与实践 三
141 心理健康教育 蔡义玲 姥桥镇联合中心小学 学习任务群视域下小学语文与心理健康融合路径研究——以五年级上册“舐犊情深”单元为例 三
142 心理健康教育 唐齐 安徽省和县西埠中学 人工智能在乡镇初中心理普查与预警中的应用场景研究 三
143 心理健康教育 江海涛 马鞍山市秀山第二小学 以评铸信，助“困”突“围” 三
144 心理健康教育 周丽 含山县环峰第二小学 全员育心导向下小学数学与心理健康教育融合的实践路径研究 三
145 心理健康教育 蔡芳 安徽省和县历阳镇第三小学 从割裂到共生，让知识与心灵同频：小学数学教学融合心理健康教育育人策略探究 三
146 心理健康教育 陈启超 马鞍山市新博初级中学 人工智能赋能下的初中生个性化心理成长档案的构建与管理研究 三
147 心理健康教育 夏巧云 马鞍山市荣博小学 人工智能赋能心理健康教育的场景化应用研究 三
148 心理健康教育 顾佳丽 安徽省和县西梁山中心小学 人工智能赋能小学心理健康教育的场景化应用研究 三
149 心理健康教育 李婷 马鞍山市金瑞小学 小学语文课堂双核融合视域下的学生心理成长 三
150 心理健康教育 郑名霞 安徽省当涂县实验学校 以话育品，以品促言 三
151 心理健康教育 柳定霞 马鞍山市新博初级中学 人工智能赋能初中学段心理健康教育的场景化应用研究 三
152 心理健康教育 叶佳佳 马鞍山市二中博望分校 《人工智能生成高中心理健康教育场景化资源的开发策略》 三
153 心理健康教育 赵小燕 马鞍山市丹阳中学 精准育人视域下人工智能助力农村留守中学生心理健康教育的实践探索 三
154 心理健康教育 李贻杰 马鞍山市郑蒲港学校 浅谈人工智能赋能留守儿童心理健康教育的场景化应用研究 三
155 心理健康教育 俞珍 安徽省当涂县实验学校 发现·培育·强化：生成式AI支持的小学生积极心理品质个性化培养场景研究 三
156 心理健康教育 赵紫艳 当涂县实验学校城北分校 以档照心以笔绘己——心理“我的小档案”融?合四年级习作《我的自画像》实践研究 三
157 心理健康教育 朱樱桃 含山县环峰第二小学 全员育心视域下小学语文课本剧跨学科融合实践路径探究 三
158 心理健康教育 高娟 含山县环峰第四小学 从“单兵作战”到“全员共育”——小学心理健康教育与语文学科融合的路径研究 三
159 心理健康教育 罗爱民 含山县清溪初级中学 核心素养导向下物理教学融合心理健康教育的实践初探 三
160 心理健康教育 姜国月 含山县环峰第四小学 AI情境育心启智促小学数学课堂深度学习——《长方体和正方体的展开图》课例实践 三
161 心理健康教育 汤梅花 当涂县青莲小学 “语”你同行“心”享成长——小学语文红色经典教学与心理健康教育的融合路径 三
162 心理健康教育 申金兰 当涂县团结街小学 以文润心向阳生长——小学语文教学中融合心理健康教育的路径探索 三
163 心理健康教育 姚建平 安徽省当涂县石桥中学 全员育心视角下体心融合实践探索——聚焦中学生心理韧性培育 三
164 心理健康教育 潘璐瑶 马鞍山市荣博小学 心语相通，共促成长 三
165 心理健康教育 李金陵 安徽省和县历阳镇中心小学 初探小学英语教学与小学生心理健康教育的融合 三
166 心理健康教育 谭娟 马鞍山市荣博小学 寓教于乐，润“心”无声——游戏化视域下小学数学与心理健康教育的融合探究 三
167 劳动教育 朱熙娟 马鞍山市山南小学 以非遗为壤，育劳动之花——“非遗+劳动”小学校本课程体系建设的实践探索 一
168 劳动教育 张德明 马鞍山市博望中心学校 融“科”于“劳”：区域校本劳动课程体系建设的实践探索 一
169 劳动教育 查日鹏 当涂县青莲小学 四“依”聚力，破除四“症”——小学劳动教育专兼职教师队伍的建设困境与优化路径 一
170 劳动教育 夏仁波 含山县环峰小学 小学劳动教师视角下劳动教育教师队伍建设的思考 一
171 劳动教育 张仁霞 含山县环峰第四小学 方寸之间，精耕致远---区域视角下班级劳动教育基地从“落地”到“深耕”的个案研究 一
172 劳动教育 曹兆芳 当涂县青莲小学 年味赋能劳育匠心传承文化 一
173 劳动教育 钱宏娣 马鞍山市深业小学 五好·四园·三融合——校本劳动课程体系建设的实践探索 一
174 劳动教育 刘启纯 当涂县实验学校城北分校 新建城乡结合部小学劳动教育师资队伍建设的困境与突围 一
175 劳动教育 刘小丽 马鞍山市新城小学 《“五育”融合：双减背景下校本劳动教育课程的探索与实践》 一
176 劳动教育 曾艳蓉 马鞍山市东方城小学 非遗传承融入小学劳动校本教程的实践路径与价值探析 一
177 劳动教育 周懿 马鞍山市采秣小学 劳育固本课程赋能：小学校本劳动课程体系建设的实践探索 一
178 劳动教育 蒋祖英 含山县环峰第四小学 躬行润心，劳育赋能：班级劳动阵地建设与精细化管理个案深耕 一
179 劳动教育 刘琴 含山县环峰小学 小学劳动教育中“工匠型”兼职教师的引进与管理研究——以安徽省含山县为例 一
180 劳动教育 吴星星 马鞍山市向山小学 从“育分”到“育人”：小学劳动教育评价体系构建的实践探索 一
181 劳动教育 吴娟 马鞍山市东方城小学 劳动与诗歌齐育，实践共促人一色 二
182 劳动教育 黄媛媛 马鞍山市秀山第一小学 家校合作视域下小学校本劳动课程体系建设的实践初探 二
183 劳动教育 严凤 含山实验学校 乡土历史资源融合校本劳动课程的评价体系构建 二
184 劳动教育 丁凯 当涂县青莲小学 基于当涂地域文化的小学校本劳动课程体系构建与实践 二
185 劳动教育 刘阳 安徽省和县历阳镇第一小学 扎根乡土，布里生花：乡村小学扎染劳动课程的阶梯式构建与实践 二
186 劳动教育 尹传海 马鞍山市新市初级中学 耕读润心，劳育铸魂——乡野沃土上的农村初中劳育基地实践研究 二
187 劳动教育 陶玉霞 马鞍山市新市中心学校 融节气文化于劳动基地赓续中华优秀传统文化 二
188 劳动教育 陈翔 马鞍山市博望中心学校 浅谈小学中年级劳动教育基地安全性与管理个案研究 二
189 劳动教育 吴信志 马鞍山市王家山小学 太空种植赋能校本劳动课程项目化设计与实施 二
190 劳动教育 杨健 马鞍山市博望中心学校 小学中年级劳动课堂具身探究的微观剖析与实践路径 二
191 劳动教育 周金龙 安徽省和县历阳镇第三小学 劳动教育专兼职教师队伍的建设困境与优化路径 二
192 劳动教育 晋永姗 马鞍山市特殊教育学校 特殊教育学校劳动教育专兼职教师队伍建设困境与优化路径 二
193 劳动教育 邰伟伟 马鞍山市博望中心学校 依托乡村小学劳动教育基地培养学生劳动素养的探索 二
194 劳动教育 王兆刚 马鞍山市星光学校 地方传统节日文化融入小学劳动课程路径探索 二
195 劳动教育 卢妮 雨山实验学校 从泥土到成长：小学校本劳动课程体系建设方案设计 二
196 劳动教育 王刚 马鞍山市金瑞小学 五育并举视域下校本劳动课程生长性评价实践策略研究 二
197 劳动教育 凌静仙 含山县环峰第四小学 文化浸润与劳动实践融合：校本劳动课程体系的实践探索 二
198 劳动教育 孙玉屏 马鞍山市东方城小学 低年级学生劳动素养养成的策略探究——以班级值日劳动为例 二
199 劳动教育 王志明 当涂县实验学校城北分校 区域劳动教育基地建设与管理的个案研究——以马鞍山市当涂县为例 二
200 劳动教育 周靖宇 马鞍山第八中学西校区 唯物史观视域下初中历史与劳动教育融合实践研究——以《第一次工业革命》为例 二
201 劳动教育 王蕴 马鞍山市湖东路第四小学 地域文化融入小学校本劳动课程的实践路径探析——基于李白文化项目化学习 三
202 劳动教育 秦军 当涂县滨江学校 校本劳动课程体系建设的实践探索 三
203 劳动教育 迟甜甜 马鞍山市博望中心学校 三“维”架构——班级劳动实践助力小学校本课程体系完善策略 三
204 劳动教育 邰正云 马鞍山市新博初级中学 《微劳动大育人》 三
205 劳动教育 王萍萍 马鞍山市星光学校 小学劳动教育专兼职教师队伍建设的现实困境及优化路径 三
206 劳动教育 李士晶 当涂县龙山桥中心幼儿园 劳动育新苗融合筑未来 三
207 劳动教育 夏云 含山县环峰第四小学 从“兼”到“专”：劳动教师专业成长的校本支持研究 三
208 劳动教育 何洁 马鞍山市三姚小学 跟着节气去劳动——小学劳动特色课程体系建设“微样本” 三
209 劳动教育 尹海霞 马鞍山市丹阳中心学校 探寻小学劳动教育融合语文教学之策略 三
210 劳动教育 衡蓉 马鞍山市荣博小学 核心素养下探究劳动课程实施一般途径 三
211 劳动教育 汪华 当涂县团结街小学 小学劳动教育教师队伍建设困境与优化路径 三
212 劳动教育 王青霞 马鞍山市山南小学 深耕劳动沃土，培育时代新人 三
213 劳动教育 陶妮 安徽省和县历阳镇中心小学 耕读赋能，数劳共生——小学校本劳动与数学融合教学实操研究 三
214 劳动教育 李琴 含山县环峰第四小学 从“局外人”到“小主人”：核心素养视域下小学生劳动教育的现实困境与突围路径 三
215 劳动教育 刘炽娣 马鞍山市博望中心学校 小学劳动教育专兼职教师队伍的建设困境与优化路径 三
216 劳动教育 杨呈芳 当涂县龙山桥中心学校 乡土资源融入小学劳动教育课程的实践探索 三
217 劳动教育 裴善莉 含山县清溪中心学校 AR赋能农村小学校本劳动课程体系建设的设计构想——基于五育融合视角 三
218 劳动教育 陈俊 当涂县青莲小学 校本劳动课程体系建设的实践探索 三
219 劳动教育 李冬菊 马鞍山市博望中心学校 深耕劳动实践赋能品格成长——小学三年级劳动教育与孝德文化融合的实践途径 三
220 劳动教育 夏小欢 马鞍山市博望中心学校 生活化·项目化·常态化：小学劳动校本课程建设的实践与思考 三
221 劳动教育 徐三平 当涂县滨江学校 校本劳动课程体系建设的实践探索 三
222 劳动教育 吴欢欢 马鞍山市特殊教育学校 班级劳动教育对重度情绪行为问题孤独症儿童干预的个案研究 三
223 劳动教育 薛小曼 和县刘禹锡实验学校 核心素养背景下校本劳动课程体系的建设探索 三
224 劳动教育 李国庆 含山县东关学校 五育融合视域下农村中小学劳动教育课程体系构建研究 三
225 劳动教育 奚晶晶 含山县环峰第四小学 校本劳动课程体系建设实践探索 三
226 劳动教育 梅占祥 马鞍山市四村小学 融二十四节气文化_构校本劳动课程体系的实践探索 三
227 劳动教育 程立珍 马鞍山市博望中心学校 小学校本劳动课程体系建设的实践探索——以“孝德润童心”班集体微行动项目融合为路径 三
228 少先队活动 邱紫薇 马鞍山市秀山第一小学 党的创新理论融入少先队活动的实践路径研究——以“华夏大地上的‘风火轮’”少先队活动为例 一
229 少先队活动 高艳 安徽省和县历阳镇城南中心小学 “走读·对话·创生”：地方红色资源融入少先队活动的三阶实践模型构建 一
230 少先队活动 张苏婉 含山县张公学校 项目式学习赋能少先队文化育人新路径——以“文化奇‘玉’记”项目式学习活动为例 一
231 少先队活动 潘迪 当涂县实验学校城北分校 依托地方红色资源开展少先队活动研究 一
232 少先队活动 赵继峰 马鞍山市采秣小学 “四维·四径”本土红色资源体系融入少先队活动的实践研究 一
233 少先队活动 周婧 含山县环峰第四小学 红领巾寻访家乡红：以含山红色旧址为载体的少先队育人实践路径探析 一
234 少先队活动 魏巍 马鞍山市秀山第二小学 项目式学习视域下少先队“行走家乡”活动的实践探索 一
235 少先队活动 郭靖 安徽省和县历阳镇第三小学 3段·5维·1颗红心：项目式学习赋能少先队AI社团的融合育人实践 一
236 少先队活动 张云芳 和县西埠镇腰埠中心小学 依托地方红色资源开展少先队活动研究——以马鞍山市域为例 一
237 少先队活动 李德芬 当涂县团结街小学 让红色资源“活”起来：少先队探究式活动实践——以马鞍山濮塘、当涂基地为例 一
238 少先队活动 刘国娟 当涂县大陇中心学校 县域少先队社会化背景下“非遗+思政”实践育人的校本探索 一
239 少先队活动 方亚 马鞍山第八中学西校区 从一节说课的反思出发：项目式学习在初中少先队活动中的设计与应用研究 一
240 少先队活动 马鞍山市花山区东苑小学 马鞍山市花山区东苑小学 “AI+红色+研学”模式下少先队活动的实践研究——以落星村红色教育基地为载体 一
241 少先队活动 程晨 当涂县实验学校城北分校 少先队项目式活动“资源驱动—任务推进—价值升华”育人路径研究 一
242 少先队活动 郭凯莉 马鞍山市秀山第二小学 “3+N+P”模式：小学少先队活动的项目式学习深度融合育人模式构建 一
243 少先队活动 盛虹 马鞍山市花园初中 运用项目式学习开展少先队活动的实践研究——以《向职业先锋看齐》少先队活动课为例 二
244 少先队活动 高青青 当涂县团结街小学 基于马鞍山市红色资源开展少先队活动的实践路径与育人机制研究 二
245 少先队活动 鲁家墩 马鞍山市博望中心学校 依托地方红色资源开展少先队活动研究 二
246 少先队活动 苏蒙蒙 马鞍山市荣博小学 《农村小学红色文化浸润式少先队“微活动”的实践与思考》 二
247 少先队活动 孙蓉 马鞍山市荣博小学 依托横山红色资源开展少先队活动课实践研究 二
248 少先队活动 陈齐华 马鞍山市建中学校 家乡“山文化”在少先队红色教育中的开发与运用——以“青山铸魂，童心筑梦”主题中队会为例 二
249 少先队活动 吴云云 马鞍山市秀山第一小学 以石为媒培根铸魂?——基于《石头记》课例的地方红色资源实施路径探析 二
250 少先队活动 陈莎莎 马鞍山市荣博小学 项目式学习赋能少先队文化育人——以班级非遗文化墙建设为例 二
251 少先队活动 张小芳 马鞍山市雨山中心小学 项目式驱动下少先队活动课程设计与实践 二
252 少先队活动 庆洋洋 含山县环峰第四小学 项目式学习视角下依托地方红色资源开展少先队活动的实践研究 二
253 少先队活动 杨清 马鞍山市采秣小学 “粽”有千秋：当端午文化邂逅项目式学习 二
254 少先队活动 汤晓婉 含山县巨兴中心学校 五育融合下乡村振兴融入少先队活动的实践探究 二
255 少先队活动 魏征翠 马鞍山市东方城小学 少先队活动《基于地域文化的教研共同体赋能少先队社会实践活动项目化路径》 二
256 少先队活动 潘雨 马鞍山市秀山第一小学 新时代地方红色资源融入少先队活动的实践研究 二
257 少先队活动 沈盛燕 马鞍山市博望中心学校 项目式学习：让传统文化在少先队活动中“活”起来——基于学校传统文化微课题的实践研究 二
258 少先队活动 汤亮 安徽省当涂县实验学校 少先队活动课中加强铸牢中华民族共同体意识教育实践研究 二
259 少先队活动 顾小云 马鞍山市新都小学 运用项目式学习理论开展少先队“心·成长”主题系列活动的校本实践研究 二
260 少先队活动 唐苗苗 马鞍山市星光学校 地方红色资源融入少先队活动课实践研究——以《从皖江烽火到万家灯火》为例 二
261 少先队活动 李香 马鞍山市秀山第二小学 文化浸润红色铸魂——地方资源赋能少先队活动初探 二
262 少先队活动 盛诗超 当涂县实验学校城北分校 从“文本”到“童心”：党的创新理论融入少先队教育的逻辑重构与实践进路 二
263 少先队活动 蒋虹 马鞍山市特殊教育学校 项目式学习视角下培智学生少先队感恩教育的创新实践研究——以《感恩于心感恩于行》主题队会为例 二
264 少先队活动 王福成 当涂县实验学校城北分校 传承革命精神：小学少先队红色研学的活动与反思——以马鞍山市当涂县本土红色资源融入少先队研学实践为例 二
265 少先队活动 杨雪梅 安徽省当涂县实验学校 铸魂·润心·向光行——项目式学习下少先队榜样教育的实践探究 二
266 少先队活动 沈清 含山实验小学 赋能政治启蒙：党的创新理论融入少先队教育研究 三
267 少先队活动 何信 当涂一中教育集团于湖初级中学 依托地方红色资源开展少先队活动研究 三
268 少先队活动 侯文婷 马鞍山市东方城小学 项目式学习赋能少先队非遗文化育人活动的路径研究——基于马鞍山当涂民歌的传承实践 三
269 少先队活动 李姗姗 含山县环峰第四小学 立足本地沃土 传承长江文明——以新时代党的创新理论赋能少先队育人实践研究 三
270 少先队活动 徐家兰 示范园区年陡中心学校 将农耕文化融入农村少先队项目式学习的实践探究 三
271 少先队活动 张静 马鞍山市花山区东苑小学 绘长江画卷，传红色精神——地方红色资源融入少先队活动的实践与创新 三
272 少先队活动 陈万芹 当涂县青莲小学 红韵姑孰润童心队旗领航育新人 三
273 少先队活动 潘万霞 当涂县实验学校城北分校 传统文化背景下的跨学科少先队活动设计 三
274 少先队活动 张建玲 马鞍山市荣博小学 项目式探究在少先队活动课中的运用——以“遇‘稻’一粒米，点亮节粮梦”为例 三
275 少先队活动 王萍萍 马鞍山市新市中心学校 走红色之路，浸纯洁之心 三
276 少先队活动 潘玲玲 马鞍山市荣博小学 论小学少先队活动项目式学习的问·研·行·思——以《红领巾爱心义卖》为例 三
277 少先队活动 王婷 马鞍山市三姚小学 运用项目式学习理论开展少先队活动研究——以《我的校园》跨学科实践为例 三
278 少先队活动 徐伟伟 马鞍山市山南小学 以劳润美、以美促劳：少先队项目式学习活动的实践探索 三
279 少先队活动 周大伟 含山县环峰小学 项目为桨，队课作舟：小学少先队活动课中项目式学习的实践探索 三
280 少先队活动 谢正丽 含山县陶厂镇关镇小学 家门口红色课堂赋能少先队育人实践研究——以马鞍山、含山地区为例 三
281 少先队活动 徐清秀 马鞍山市冯桥小学 红韵润童心薪火代代传 三
282 少先队活动 汤婷 安徽省和县善厚镇中心小学 项目式学习视域下少先队农耕劳动育人路径研究——以“追根‘稻’底”活动为例 三
283 少先队活动 黄玉玲 马鞍山市第一中学 红色文化视域下少先队活动本土化实施路径探析 三
284 少先队活动 俞芸芸 当涂县青莲小学 依托当涂县地方红色资源开展少先队活动的实践研究 三
285 少先队活动 周南 当涂县青莲小学 红色研学融数思下少先队活动助力小学数学育人创新 三
286 少先队活动 翟文轩 马鞍山市花园初中 依托地方红色资源开展少先队爱国主义教育研究——以濮塘烈士陵园为例 三
287 少先队活动 陈明 含山县环峰第四小学 依托地方红色资源开展少先队活动研究——以含山县黄山游击队旧址研学为例 三
288 少先队活动 徐泽云 马鞍山市二中实验学校（小学部） 党的创新理论融入少先队教育 三
289 少先队活动 臧本芳 马鞍山市荣博小学 依托本土红色阵地筑牢小学少先队思政育人根基 三
290 少先队活动 夏晓燕 马鞍山市荣博小学 童化·活化·内化：党的创新理论融入小学少先队活动“微课程”的模块化开发 三
291 少先队活动 张晓亮 含山县环峰第四小学 开放有界、探究有向——项目式学习融入少先队红色教育的一次实践探索与反思 三
292 少先队活动 汤万娉 马鞍山市向山小学 项目式学习视角下少先队活动设计与实施研究 三
293 少先队活动 甘纯 马鞍山市新城小学 党的创新理论融入小学少先队教育的实践路径研究 三
294 少先队活动 唐尾玲 马鞍山市山南小学 智融队课理润童心——AI赋能党的创新理论融入小学少先队教育的实践研究 三
295 少先队活动 茅书颖 安徽省和县功桥镇中心小学 PBL理念下农村小学少先队劳动基地的实践育人路径研究——以A小学劳动基地为例 三
296 小学英语 丁英瑜 马鞍山市秀山第一小学 UBD视域下小学英语单元整体教学智教循证实践 一
297 小学英语 刘芬 马鞍山市星光学校 项目式学习视域下小学英语教育戏剧融入中国传统文化的实践研究 一
298 小学英语 胡恩慈 马鞍山市二中实验学校（小学部） 基于主题意义探究的小学英语单元整体教学实践研究——以沪教版三年级下册第五单元Wherecanw 一
299 小学英语 李响 马鞍山市深业小学 主题意义探究下的小学英语语篇教学实践研究 一
300 小学英语 马静 马鞍山市建中学校 新课标下基于CORE原则的小学英语单元整体教学问题链设计探究与思考 一
301 小学英语 李霈 雨山实验学校 人工智能辅助小学英语“四阶”学习活动的实践研究 一
302 小学英语 陶静 马鞍山市四村小学 基于单元BQ的小学英语进阶式学习活动设计 一
303 小学英语 吴彬 马鞍山市博望中心学校 规划·建构·实施：新课标下小学英语教材使用的三阶递进策略研究 一
304 小学英语 李永静 马鞍山市东方城小学 三新背景下项目化学习教材使用策略研究 一
305 小学英语 杨晓茹 马鞍山市采秣小学 赋能·融合·创生——基于AI辅助下小学英语跨学科微项目的行动研究 一
306 小学英语 沈娇娇 当涂县实验学校城北分校 从“翻翻书”到“京剧脸谱”——新课标下小学英语教材创造性使用的实践研究 一
307 小学英语 徐星 马鞍山市山南小学 新课标导向下基于单元BQ的小学英语教材的整合与单元主题意义的探究 一
308 小学英语 李阳 示范园区查湾中心学校 AI赋能小学英语跨学科“教-研-训”一体化的实践探索 一
309 小学英语 宋颖姿 马鞍山市南山小学 例谈渗透科学的小学英语单元活动设计与实践 一
310 小学英语 施秀娉婷 马鞍山市博望中心学校 AI赋能小学英语跨学科主题学习的实践研究 一
311 小学英语 潘娟 马鞍山市九村小学 AI循证支持下的小学英语“教-学-评”一致性实践研究 一
312 小学英语 汲娟 马鞍山市山南小学 素养融合视域下的小学英语问题链设计探究 一
313 小学英语 马向玲 安徽省当涂县实验学校 基于英语学习活动观的问题链在单元整体教学中的实施路径探究 一
314 小学英语 程莹 马鞍山市花山区东苑小学 小学英语跨学科主题学习的单元整体设计与实施——以沪教版三下Unit6为例 一
315 小学英语 孙卉 马鞍山市深业小学 AI赋能下的小学英语情境式教学实践初探 一
316 小学英语 刘恋 马鞍山市秀山第二小学 以美促学，以语赋能—AI赋能英语跨学科作业实践 一
317 小学英语 孙霞 马鞍山市金瑞小学 新课标下小学英语作业中的文化意识培育实践 一
318 小学英语 何佩 马鞍山市秀山第一小学 新课标视域下的小学英语主题意义项目式学习实践——以沪教版小学英语四年级上册Unit7为例 一
319 小学英语 胡婷婷 马鞍山市山南小学 智慧教学环境下小学英语课堂生态重塑——以Panda’sglassesshop为例 一
320 小学英语 周兆军 安徽省和县历阳镇第一小学 智慧教育视域下AI赋能小学英语“教-学-评”一体化教学实践探究 一
321 小学英语 夏小丽 马鞍山市新博中心学校 依托主题意义开展Explore板块阅读策略探究 一
322 小学英语 刘子青 马鞍山市深业小学 智绘问题链·趣学单元课：人工智能支持下小学英语单元整体教学优化实践 一
323 小学英语 毕良静 马鞍山市东方城小学 AI赋能小学英语思政育人的实践研究 二
324 小学英语 王志华 马鞍山市花山区东苑小学 新课标视域下小学英语跨学科主题教学的实践研究 二
325 小学英语 黄胡宁 当涂县青莲小学 基于AI-TPACK模型的小学英语跨学科主题学习实践探索 二
326 小学英语 曹霞 马鞍山市星光学校 小学英语教育戏剧融入中国传统文化的实践研究 二
327 小学英语 高玲玲 马鞍山市荣博小学 AI驱动下乡村英语课堂沉默现象的干预策略研究 二
328 小学英语 陈新平 马鞍山市丹阳中心学校 核心素养视域下的小学英语课本剧教学实践 二
329 小学英语 陶亮亮 安徽省当涂县实验学校 AI赋能小学英语教学从“静态情境”到“动态沉浸”的实践探索——以人教版三年级下册Unit4He 二
330 小学英语 倪倩 马鞍山市山南小学 问题引领·激活内驱：基于单元“大问题”的小学英语课堂教学创新策略分析 二
331 小学英语 张雁 马鞍山市采秣小学 AI赋能3A教学范式下小学英语读写课堂思维激活的策略研究 二
332 小学英语 王万芳 马鞍山实验小学 UBD理念下小学英语单元整体教学设计与实施路径 二
333 小学英语 吴炜 马鞍山市花山区新工房小学 基于新课标小学英语跨学科教具开发与实践——以沪教版《Lookandsee》《Wind》单元为例 二
334 小学英语 薛花 当涂县青莲小学 AI赋能小学英语跨学科融合阅读教学的实践探索 二
335 小学英语 蔡家京 马鞍山市二中实验学校（小学部） 人工智能辅助小学英语“教—学—评”一体化提质增效的实践探索 二
336 小学英语 纪佳 马鞍山市师苑小学 破界?融合?生长：小学英语跨学科教学实践与探索 二
337 小学英语 许媛媛 马鞍山市四村小学 指向单元主题意义的小学英语单课时问题链的实施路径与策略 二
338 小学英语 陈燕 当涂县太白中心学校 《基于新课标的小学英语PEP教材中Project的PBL课堂教学研究》 二
339 小学英语 印秋月 马鞍山市雨山中心小学 沪教版小学英语Getready板块问题链设计的实践思考 二
340 小学英语 杨诚 马鞍山市郑蒲港学校 轻量化·游戏化·个性化：AI赋能小学英语低段听说教学的实践探索 二
341 小学英语 杨迅 马鞍山市星光学校 主题意义引领下小学英语对话教学实践探究 二
342 小学英语 章雅昀 当涂县实验学校城北分校 驭AI为翼，践活动之观 二
343 小学英语 韩菲 马鞍山市荣博小学 新课标下小学英语课内外一体化微角色扮演教学研究 二
344 小学英语 印娟 马鞍山市金瑞小学 基于新课标，共绘小学英语故事教学新画卷 二
345 小学英语 张怡 马鞍山市翠螺小学 小学英语AI融合教学的创新设计与实践 二
346 小学英语 狄庆兰 安徽省和县历阳镇第三小学 AI赋能“和”文化融入小学英语课堂的路径探索 二
347 小学英语 赵晓平 马鞍山市四村小学 数智赋能小学英语进阶式学习活动的实践研究 二
348 小学英语 徐春花 当涂县实验学校城北分校 “购”建生活：AI赋能SEL视域下小学英语人际交往板块的教学重构 二
349 小学英语 芦燕 马鞍山市深业小学 新课标背景下主题意义引领的小学英语阅读教学实践研究 二
350 小学英语 张静 含山县清溪中心学校 人工智能赋能农村小学英语课堂教学初探 二
351 小学英语 王艳 马鞍山市四村小学 智慧课堂下基于单元BQ的小学英语进阶式学习活动设计 二
352 小学英语 周丽丽 马鞍山市三姚小学 人工智能赋能下小学英语绘本阅读课堂教学的实践研究 二
353 小学英语 陈晓玲 含山县环峰小学 新版PEP小学英语Let’stalk和Let’slearn整合教学的问题与对策——以三年级下 二
354 小学英语 韩仙 马鞍山市霍里中心小学 人工智能赋能小学英语跨学科作业设计的实践研究 二
355 小学英语 付敏 安徽省和县历阳镇第三小学 智研.智教.智评：人工智能助力小学英语素养落地探究——以人教版小学英语三年级上册Unit3为例 二
356 小学英语 陈瑾 含山县环峰小学 图·文·情共生：多模态语篇支持下的小学英语阅读教学 二
357 小学英语 芮亚敏 安徽省当涂县实验学校 人工智能赋能下的小学英语单元整体教学设计与实施策略 二
358 小学英语 杨芳 当涂县团结街小学 链接生活数字，AI巧筑小学英语生活化课堂——以《Numbersinlife》单元为例 二
359 小学英语 李华 雨山实验学校 智助?提质?赋能：AI工具支撑小学英语故事教学问题链设计实践研究 二
360 小学英语 章忱 马鞍山市花山区东苑小学 人工智能赋能小学英语跨学科主题学习的实践探索 二
361 小学英语 杨慧 马鞍山市新博中心学校 AI赋能小学英语教师备课方式转型的策略研究 二
362 小学英语 吴莎莎 马鞍山市二中实验学校（小学部） 人工智能背景下小学英语与思政教学跨学科融合路径研究 二
363 小学英语 刘磊 马鞍山市二中实验学校（小学部） 主意义探究下的小学英语阅读教学实践——以上海牛津版四年级英语新教材为例 三
364 小学英语 王幸如 马鞍山市四村小学 AI赋能单元BQ下的小学英语课堂教学研究 三
365 小学英语 蒋静 姥桥镇联合中心小学 新课改下依托人工智能践行小学英语“让学引思”的有效实践 三
366 小学英语 戴君纬 安徽省和县历阳镇第三小学 智能评价赋能思维进阶——AI在小学英语课堂中的实践探索 三
367 小学英语 孙娟 马鞍山市荣博小学 生成式AI融入小学英语跨学科情境教学的课例研究 三
368 小学英语 黄维婷 当涂县青莲小学 轻量化AI赋能县域小学英语核心素养培育的课堂实践 三
369 小学英语 胡嵩 当涂一中教育集团于湖初级中学 “AI+文化+英语”三位一体教学策略的实践——以马鞍山小学英语为例 三
370 小学英语 严效 安徽省和县绰庙中心小学 AI赋能中华优秀传统文化融入小学英语教学实践 三
371 小学英语 李冉琦 马鞍山市新市中心学校 人工智能赋能教育教学和教师成长-以沪教版六年级《Animalsindanger》单元为例 三
372 小学英语 查显丽 马鞍山市采石小学 新课标下小学英语与科学融合教学的深度学习实践探究 三
373 小学英语 陈华黎 马鞍山市荣博小学 《新课标视域下小学英语词汇教学的实践探索》 三
374 小学英语 郭月月 含山县环峰第四小学 智启童蒙：人工智能助力英语幼小衔接的新路径 三
375 小学英语 成小娣 马鞍山市新城小学 数智赋能口语课堂：AI语音识别助力小学英语发音纠错新范式 三
376 小学英语 潘月玲 含山县环峰第四小学 以“趣味英语体育节”为例探析英语与体育运动深度融合实践路径 三
377 小学英语 徐璞 马鞍山实验小学 “辅-优-评”AI赋能的小学英语阅读教学设计与实施 三
378 小学英语 李君君 安徽省和县历阳镇第三小学 主题意义驱动的小学英语对话教学案例研究——以PEP新教材四年级下册第五单元为例 三
379 小学英语 程珊 博望中心学校石家小学 指向语言核心素养的小学英语教材精准使用与课堂教学研究——以新沪教版四年级下册Unit5How 三
380 小学英语 严敏 安徽省和县历阳镇第一小学 从“拼盘”到“融合”：AI辅助下的小学英语跨学科课堂怎么变？ 三
381 小学英语 唐大武 含山县环峰小学 课堂人工智能赋能的双重审视 三
382 小学英语 李积扬 马鞍山实验小学 小学英语跨学科主题学习中融入中华传统文化的实践 三
383 小学英语 李燕玲 含山实验小学 主题意义视域下新课标小学英语对话教学模式研究 三
384 小学英语 王月 安徽省和县历阳镇第一小学 人工智能技术在小学英语教学中的应用 三
385 小学英语 周彬 马鞍山市二中实验学校（小学部） AI赋能小学英语单元深度学习的实践研究 三
386 小学英语 于凌云 马鞍山市荣博小学 人工智能时代小学英语教育教学优化发展路径探究 三
387 小学英语 俞晓婷 安徽省和县白桥镇邱吕小学 破局课堂壁垒，唤醒成长共鸣——人工智能支持下的小学英语共鸣课堂构建 三
388 小学英语 吴向科 马鞍山市荣博小学 核心素养视域下小学英语单元教学生活化情境创设与作业情境化融合探究 三
389 小学英语 张燕 马鞍山市荣博小学 AI赋能小学英语“交互应答式”语音教学探索 三
390 小学英语 张红 当涂县护河中心学校 桃花红·青山忆——农村小学英语项目化教学实践研究 三
391 小学英语 孙畅畅 马鞍山市湖东路第二小学 基于主题意义的小学英语中华优秀传统文化意识培育的实践研究 三
392 小学英语 杨凤娟 含山县林头中心学校 核心素养导向下新教材育人价值的实现路径探究 三
393 小学英语 王珊 当涂县青莲小学 人工智能赋能县域小学英语教学与教师专业成长的实践探索 三
394 小学英语 王云 含山县环峰第四小学 AI赋能小学英语与体育学科深度融合教学研究 三
395 小学英语 李月 当涂县青莲小学 新课标下小学英语ProjectPBL教学的实践与探索 三
396 小学英语 徐荣 含山实验小学 新课标视域下主题意义驱动的对话教学单元整体设计探究 三
397 小学英语 黄欢 含山县环峰第四小学 AI赋能幼小衔接英语绘本阅读教学 三
398 小学英语 樊文悦 马鞍山市丹阳外国语学校 基于新课标的小学英语教材使用与课堂教学研究——核心素养导向下的三年级启蒙教学实践探索 三
399 小学英语 王发友 和县西埠镇娘娘庙小学 AI赋能下农村小学英语碎片化口语课堂的优化路径研究 三
400 小学英语 孙娜娜 安徽省和县白桥镇邱吕小学 智润童心?语启新境——基于新课标核心素养的AI情境教学创新实践与实证 三
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