2026年马鞍山市中小学教育教学论文获奖名单公布（二）

根据《关于开展2026年马鞍山市中小学教育教学论文评选的通知》安排，马鞍山市教育局组织开展了2026年马鞍山市中小学教育教学论文评选活动。经专家评审，共评选出一等奖270篇，二等奖403篇，三等奖537篇。现将拟获奖名单予以公示。
2026年马鞍山市中小学教育教学论文获奖名单（二）
序号 学科 作者 单位 作品名称 奖次
401 小学英语 任思琪 马鞍山市二中实验学校（小学部） 人工智能赋能教育教学、作业优化与教师专业成长的应用研究 三
402 小学英语 何涤非 含山实验小学 基于课堂参与度的小学英语主题式情境教学实践研究 三
403 小学英语 汪婷 马鞍山市新都小学 人工智能赋能小学英语多场景教学的实践案例分析 三
404 小学英语 李昌娟 安徽省和县历阳镇第三小学 单元统整，学评融合——基于新课标的教材使用与课堂教学研究 三
405 小学英语 尹昌敏 安徽省和县历阳镇第三小学 小学英语课堂中AI助教对学生创编对话的多维评价实践——以“豆包”为例的个案研究 三
406 小学英语 李小侠 马鞍山市建中学校 人工智能赋能沪教版小学六年级英语教育教学与教师成长 三
407 小学英语 祁云 当涂县青莲小学 新课标下小学英语项目化学习的跨学科融合课例实践探索 三
408 小学英语 夏菊琳 马鞍山市博望中心学校 人机共生：小学英语教师与AI智能体协同教学的实践模式构建 三
409 小学英语 马鞍山市建中学校 马鞍山市建中学校 人工智能赋能教育教学与教师成长——智联课堂，慧育未来 三
410 小学英语 方芳 安徽省和县历阳镇第三小学 AI赋能?多模态?智趣共生小学英语低段对话教学创新实践研究 三
411 小学英语 马春琴 含山县铜闸学校 浅谈人工智能助力幼小衔接阶段儿童英语阅读教学的优化策略 三
412 小学英语 梁敏 含山县关镇学校 AI赋能小学英语教学的策略研究 三
413 小学英语 王维敏 安徽省和县历阳镇第三小学 人工智能融入我的英语课堂：小学英语公众号的设计与探索 三
414 小学英语 陆加荣 安徽省和县历阳镇第二小学 基于最近发展区理论探索AI动画赋能小学英语教学实践的策略研究以H县第二小学六年级为例 三
415 小学英语 王娟 含山县教育局 小学英语读写融合教学有效策略实施路径 三
416 小学英语 杨盼妹 含山县环峰第二小学 人工智能赋能教育教学和教师成长 三
417 小学音乐 汪晓云 含山县环峰第四小学 三维交互·六阶闯关：AI驱动小学音乐课堂的新范式——以《洋娃娃和小熊跳舞》为例 一
418 小学音乐 汪艳 马鞍山市四村小学 戏韵童心：“编、创、演”融合传统戏曲文化的第三学段教学可行性研究 一
419 小学音乐 孙艳 马鞍山市四村小学 趣游号子，乐润童心——“三阶·五游”路径下《打麦号子》融入小学音乐课堂的实践新探 一
420 小学音乐 曹春慧 马鞍山市秀山第一小学 新课标背景下AI赋能小学音乐大单元教学的实操路径 一
421 小学音乐 孙磊 马鞍山市花山区东苑小学 AI赋能·文化铸魂 一
422 小学音乐 何慧 马鞍山市深业小学 让古曲润童心：把传统音乐融入小学音乐课堂的价值与实现——以人音版五年级古筝欣赏课〈渔舟唱晚〉为例 一
423 小学音乐 孙婷 当涂县青莲小学 数字启乐：人工智能支持小学音乐课堂互动教学实践研究 一
424 小学音乐 杨飚 安徽省和县历阳镇第一小学 人工智能赋能小学音乐课堂的实践探索与策略优化 一
425 小学音乐 李筱羽 含山县巨兴中心学校 人工智能融入小学音乐课堂的实践探索 一
426 小学音乐 吴涣 安徽省和县历阳镇第四小学 人工智能辅助小学音乐课堂互动教学的应用探析 一
427 小学音乐 黄蓉华 安徽省当涂县实验学校 以乐育德：传统文化融入小学音乐课堂的实践范例 一
428 小学音乐 唐丽虹 马鞍山市新城小学 核心素养导向下小学音乐与语文跨学科主题学习教学策略研究——以人音版一年级下册《春晓》为例 一
429 小学音乐 王晨 马鞍山市四村小学 AI技术支持下诗城民歌“语乐一体化”课堂教学模式构建——以课例《静夜思》为例 一
430 小学音乐 张晖 马鞍山市花山区东苑小学 弦歌入童心古韵润新声新课标下小学低年级音乐课堂唱游活动在传统文化教育中的创新路径研究 一
431 小学音乐 彭春苗 马鞍山市特殊教育学校 绘本融合奥尔夫音乐教学对孤独症儿童等待轮替行为的干预研究——以《章鱼先生卖雨伞》音乐实践课为例 一
432 小学音乐 王恬 马鞍山市新博中心学校 基于音乐学科核心素养下的中国传统节日跨学科主题学习研究 一
433 小学音乐 刘慧媛 马鞍山市健康路小学 AI视域下小学音乐课堂交互式教学与即时评价体系建构 二
434 小学音乐 杨燕洁 含山县东关学校 以乐为媒，以史为鉴：核心素养视域下小学音乐与历史跨学科主题学习的实践路径 二
435 小学音乐 卢晓梅 马鞍山市秀山第二小学 问题链驱动下安徽非遗融入小学音乐大单元教学的实践研究 二
436 小学音乐 沈悦 和县西埠镇腰埠中心小学 人工智能赋能小学音乐教学的实践路径探索——以人教版四年级上册《愉快的梦》为例 二
437 小学音乐 刘娟娟 安徽省和县历阳镇第三小学 核心素养导向下小学音乐跨学科主题学习实践研究——以皖江民歌进校园主题单元设计为例 二
438 小学音乐 杨莹莹 当涂县团结街小学 生成式人工智能在小学音乐低年级游戏化课程开发中的应用与实践.docx 二
439 小学音乐 王振华 当涂县团结街小学 分学段视角下小学音乐跨学科融合教学建构与实践路径——基于三个学段典型课例的实证研究 二
440 小学音乐 黄珂 安徽省当涂县实验学校 人工智能助力小学音乐打击乐趣味化教学的实践探究——以“机灵树AI”为例 二
441 小学音乐 姬磊 马鞍山市二中实验学校（小学部） 小学音乐跨学科课程资源整合初探 二
442 小学音乐 曹莹月 马鞍山市西湖花园小学 新课标背景下AI技术融入小学合唱游戏化课堂的应用策略 二
443 小学音乐 凡雅男 马鞍山市星光学校 “腔韵润心·文脉传声”——传统文化浸润视域下小学音乐课堂的实践路径探索 二
444 小学音乐 余婷婷 含山县环峰小学 AI赋能小学音乐与思政跨学科融合研究——以人教版六年级下册《保卫黄河》为例 二
445 小学音乐 查蓉 马鞍山市新博中心学校 人工智能融合小学音乐新教材的教学路径探究 二
446 小学音乐 王琦 马鞍山市博望中心学校 文化自信视域下中华优秀传统文化与小学音乐课程思政融合研究 二
447 小学音乐 郭雪莲 马鞍山市新城小学 核心素养导向下小学音乐跨学科主题学习的实施困境与优化路径 二
448 小学音乐 陶齐露 马鞍山市新城小学 核心素养导向下小学音乐与美术跨学科主题学习实践研究 二
449 小学音乐 裴青青 当涂县实验学校城北分校 人工智能辅助小学民歌欣赏教学的策略研究 二
450 小学音乐 李亚楠 马鞍山市建中学校 跨学科视域下小学音乐文化理解素养提升策略 二
451 小学音乐 王立花 马鞍山市博望中心学校 AI驱动的小学音乐听辨能力精准训练路径 二
452 小学音乐 陈红 马鞍山市采秣小学 体育元素赋能：小学低段音乐课堂跨学科学习的实证研究 二
453 小学音乐 陈静 马鞍山市花山区东苑小学 怎一个“融”字了得：探索小学一、二年级课堂传统少数民族音乐的融合路径 二
454 小学音乐 杜文晶 雨山实验学校 教育戏剧赋能下小学唱游情境跨学科教学范式研究 二
455 小学音乐 赵晓蕾 安徽省和县历阳镇第一小学 “声音的颜色”：小学音乐跨学科主题学习实践研究 二
456 小学音乐 涂玉龙 含山县张公学校 人工智能赋能音乐教学 二
457 小学音乐 任薇 含山县环峰小学 小学音美跨学科整合教学视听审美体验探析 三
458 小学音乐 陈芊晔 当涂县围屏中心学校 师机协奏人工智能赋能小学音乐教学的实践探索与反思 三
459 小学音乐 曹微微 当涂县亭头中心学校 基于AI技术的小学音乐课堂创作教学研究 三
460 小学音乐 袁明慧 当涂县青莲小学 合唱训练在小学低段音乐教学中的跨学科渗透 三
461 小学音乐 邓志峰 含山县环峰第四小学 AI赋能小学低年级节奏感训练的趣味化教学研究 三
462 小学音乐 郭莹 马鞍山市建中学校 《心理健康教育融入小学音乐课堂的实践探索》 三
463 小学音乐 曹雅慧 马鞍山市荣博小学 三年级音乐跨学科学习审美感知能力的培养路径探析 三
464 小学音乐 范智慧 安徽省和县历阳镇第三小学 人工智能时代小学音乐跨学科主题学习生态构建研究——以《环球采风》为例 三
465 小学音乐 朱永慧 马鞍山市花山区新工房小学 人工智能助力小学音乐情感教学的路径分析——以《洪湖水浪打浪》为例 三
466 小学音乐 李丹丹 安徽省和县功桥镇南义中心小学 人工智能赋能小学音乐个性化学习的实践 三
467 小学音乐 宫琪琪 马鞍山市建中学校 童谣·游戏·文化：传统文化融入小学音乐课堂的教学研究——以人音版一年级教材为例 三
468 小学音乐 胡胜胜 马鞍山市师苑小学 人工智能赋能小学音乐教学的实践探索与思考—以人音版六年级下册《转圆圈》为例》 三
469 小学音乐 高荣芳 马鞍山市雨山中心小学 雁鸣鸭语，亲亲与共——小学低段音乐跨学科主题学习的叙事与融合 三
470 小学音乐 张蕾 当涂县实验学校城北分校 基于生成式人工智能的小学生音乐创造力培养模式研究 三
471 小学音乐 徐成晨 含山县清溪中心学校 人工智能赋能音乐教学的实践探索与发展研究 三
472 小学音乐 田歆 马鞍山市深业小学 智乐相融，点亮音乐课堂 三
473 小学音乐 陶乃宇 马鞍山市新城小学 “AI+音乐”：小学音乐创作教学的人机协同模式探索 三
474 小学音乐 孙洁 马鞍山市雨山中心小学 古诗新唱：小学音乐与语文跨学科教学实践研究 三
475 小学音乐 陈琳 马鞍山市荣博小学 核心素养下小学音乐跨学科项目式学习探究——以《划龙船》劳动号子为例 三
476 小学音乐 孙红 马鞍山市湖东路第四小学 以问导学浸润传承——小学音乐大单元教学问题链中传统文化浸润的实践探究 三
477 小学音乐 冯露 马鞍山市珍珠园小学 核心素养下AI赋能小学趣味合唱教学思考 三
478 小学音乐 汤珊 当涂县江心中心学校 传统文化融入音乐课堂教学研究——以江苏民歌《打麦号子》教学为例 三
479 小学音乐 董科苑 当涂县团结街小学 传统节日音乐活动在小学音乐课堂的实施探索 三
480 小学音乐 陈玲 安徽省和县历阳镇第三小学 民族民间音乐融入音乐课堂教学的实践模式与优化路径 三
481 小学音乐 谢婵娟 马鞍山市和平楼小学 人工智能，让我的音乐课堂活起来——以《钟声叮叮当》教学实践谈AI赋能小学音乐教学 三
482 小学音乐 张晶 当涂县藏汉中心学校 传统文化视域下小学中低学段音乐课堂融入民族乐器的教学研究 三
483 小学音乐 徐晓 含山县环峰第四小学 智能乐器不“替代”AI在音乐课堂中的角色定位研究 三
484 小学音乐 张彩虹 含山县环峰第四小学 传承文化,还看今朝——论传统戏曲与小学音乐课堂融合的实践研究 三
485 小学音乐 张婷婷 安徽省和县善厚镇中心小学 古韵入乐，文化育人 三
486 小学音乐 王暑晨 马鞍山市山南小学 以民歌为载体的小学音乐课堂传统文化融入策略研究——以地方民歌教学为例 三
487 小学音乐 曹玥 马鞍山市荣博小学 传承京剧艺术演绎千古风华 三
488 小学音乐 陈晨 马鞍山市博望中心学校 核心素养视域下音乐跨学科主题学习路径探析 三
489 小学美术 王晓燕 马鞍山市雨山中心小学 指尖塑乡味细微悟乡情：地方美术资源下粘土手工的乡土育人实践 一
490 小学美术 陈万龙 马鞍山市采秣小学 人工智能赋能小学美术手工课教学——以《彩球的设计》为例 一
491 小学美术 江娜 含山县环峰第二小学 线条艺术在留守儿童家校共育过程中的实践运用 一
492 小学美术 马文华 当涂县团结街小学 “皖美正当行”--家国情怀视域下姑孰古建筑融入美术课堂的实践研究 一
493 小学美术 高旭 安徽省和县姥桥镇中心小学 数智赋能和州文脉美育塑造时代新人 一
494 小学美术 李淑 马鞍山市采秣小学 泥塑红韵，润泽童心——红色文化资源融入小学美术大单元教学的实践探索 一
495 小学美术 汪诗琪 马鞍山市建中学校 依托本土非遗资源开发小学美术特色课程——以马鞍山洪滨丝画校本课程实践为例 一
496 小学美术 郭本梅 马鞍山市薛津中心学校 新课标视域下AI赋能农村小学美术地方课程的实践与思考 一
497 小学美术 杭冰 当涂县围屏中心学校 人工智能赋能美术教学：寻塔觅境智启乡情——融合当涂“三塔”文化的小学美术课程实践 一
498 小学美术 孙倩 马鞍山市采石小学 地方文化赋能：小学美术校本课程开发与实践 一
499 小学美术 秦晨 马鞍山实验小学 多元赋能，美育润心——地域文化融入小学美术中高年级多元化作业的实践探索 一
500 小学美术 陶琳 雨山实验学校 “双新”背景下小学美术跨学科融合的实践研究——以“共同的家园”单元教学为例 一
501 小学美术 张招娣 安徽省和县历阳镇第一小学 指向艺术核心素养的石头画校本研究 一
502 小学美术 王晓宇 马鞍山市新博中心学校 新课标下“点线面”元素在小学美术教学中的有效应用研究 一
503 小学美术 宣雅玲 含山县育才实验学校 生成式AI赋能寄宿制小学美术个性化创作教学的实践研究 一
504 小学美术 胡晶晶 含山县东关学校 AI赋能小学美术课堂教学创新实践研究 一
505 小学美术 张荣凤 马鞍山市深业小学 《科技融美育创意润课堂——AI赋能小学美术课堂教学的实践与思考》 二
506 小学美术 张文言 马鞍山市东方城小学 AI+美育视域下小学美术跨学科融合教学的智趣共生 二
507 小学美术 王蕾 含山县东关学校 凌家滩玉韵润美育，三国遗风启童心——小学美术教学中本土资源的开发与利用实践 二
508 小学美术 杨万红 当涂县团结街小学 当涂傩戏在小学高年级美术教学活动中的运用策略与研究 二
509 小学美术 杨婷婷 安徽省和县历阳镇第三小学 数字新风染蜡韵，童绘丹青映日辉——教育数字化背景下的小学美术蜡染教学探析 二
510 小学美术 蒋祝君 安徽省当涂县实验学校 新课标视域下小学美术课堂里的文化传承与精神浸润 二
511 小学美术 张雪 含山县环峰第四小学 玉韵含山美育润心——凌家滩文化融入小学美术课程的实践研究 二
512 小学美术 姜敏敏 马鞍山市郑蒲港学校 地域非遗的课程转化与小学美育相结合——以姑孰画派与陶艺融合为例 二
513 小学美术 薛玲 当涂县青莲小学 姑孰文化素材融入低年级美术课堂教学策略探究 二
514 小学美术 宋丹丹 当涂县实验学校城北分校 地方文化采石矶太白楼融入小学美术教学的实践——基于“三师课堂”的文化传承与美育创新 二
515 小学美术 王海霞 马鞍山市花山区东苑小学 从静态创作到动态生成，AI赋能小学锡纸画教学创新实践 二
516 小学美术 臧金妹 马鞍山市博望中心学校 幼小衔接视域下大班额一年级美术教学实践和反思 二
517 小学美术 赵静文 马鞍山市东方城小学 以食为媒以美育人——小学美术《我的家乡味》单元作业设计与实践研究 二
518 小学美术 蔡必婷 马鞍山市东方城小学 新课标下美术单元教学与获奖教具融合探究 二
519 小学美术 陈梦云 马鞍山市新城小学 生活情境培育设计创意思维——《标识我来做》新课标美术教学实践 二
520 小学美术 林慧慧 马鞍山市花山区东苑小学 新课标视域下小学低年级泥塑课堂的素养落地与文化传承——以《俏皮泥玩具》教学实践为例 二
521 小学美术 王岚 含山县环峰第四小学 小学美术教学中的智能辅助工具应用探究 二
522 小学美术 曹忆雨 马鞍山市四村小学 AI赋能第一学段美术教学的实践研究 二
523 小学美术 刘艳 含山县清溪中心学校 AI赋能乡村美育激活学生创意表达——以四年级《我画的动漫形象》教学实践为例 二
524 小学美术 姚瑶 含山实验小学 AI在小学美术非遗文化传承中的教学策略探究 二
525 小学美术 张宏伟 含山县环峰小学 基于本土文化的小学一年级美术地方课程开发与AI赋能实践研究 二
526 小学美术 陶雅珏 当涂县团结街小学 融通与重塑：人工智能赋能小学美术教学的实践路径探究 二
527 小学美术 李梦云 马鞍山市向山小学 AI伴童心：《调皮多变的点》美术教学新路径 二
528 小学美术 徐琼 马鞍山市四村小学 精准教学视域下美术智慧课堂探究与实践 二
529 小学美术 黄珺瑶 含山县陶厂中心学校 扎根乡土，以美育人——地方课程美术资源的开发与利用研究 三
530 小学美术 尹立容 当涂县湖阳中心学校 智绘课堂：AI赋能小学美育的实践思考 三
531 小学美术 尚妍 当涂县西河中心学校 人工智能赋能小学美术教学的实践探索与思考 三
532 小学美术 杨铭 安徽省和县西梁山中心小学 人工智能赋能小学美术教学 三
533 小学美术 马静雅 马鞍山市建中学校 地方美术课程资源开发与利用——小学美术课程中吹塑纸版画的运用策略 三
534 小学美术 杨玲玲 马鞍山市郑蒲港学校 玉韵千年入课堂：凌家滩玉器元素融入中小学美术课程资源开发实践研究 三
535 小学美术 洪丹丹 含山县育才实验学校 以AI为笔，以乡土为墨：新课标背景下小学美术地方课程资源的开发与教学重构 三
536 小学美术 刘小慧 马鞍山市丹阳外国语学校 基于新课标新教材的美术课堂教学研究 三
537 小学美术 张漫 马鞍山市二中实验学校（小学部） AI绘画工具助力小学美术创意表达的应用研究 三
538 小学美术 成东东 含山县环峰第四小学 “双减”背景下小学漆扇非遗美育实践活动的探索与实践 三
539 小学美术 张妍 含山县环峰第四小学 “智绘童年”：生成式AI在小学创意绘画中的介入路径 三
540 小学美术 王慧子 安徽省和县历阳镇第四小学 小学美术课堂地方课程资源的开发研究 三
541 小学美术 王思佳 马鞍山市深业小学 人工智能赋能美术教学——基于新版人美版小学美术教材的实践探索 三
542 小学美术 沈旭 安徽省和县功桥镇中心小学 纸艺新生：生成式AI赋能小学美术教学实践研究 三
543 小学美术 刘翔 和县特殊教育学校 特教小学美术课程资源开发与利用 三
544 小学美术 孙方圆 马鞍山市师苑小学 人工智能赋能美术教学 三
545 小学美术 杨青 马鞍山市东方城小学 AI赋能小学美术教学实践探究——以《红黄蓝交响》一课为例 三
546 小学美术 王晓虹 兴永中心学校 有效利用水乡资源提升学生美育素养 三
547 小学美术 尹璐 当涂县江心中心学校 如何让学生在地域文化校本课程中记住“乡愁” 三
548 小学美术 唐小雨 含山实验小学 含山地方美术课程资源开发与利用的研究——根植乡土文脉，绘就红色底色 三
549 小学美术 胡家丽 安徽省和县历阳镇第三小学 人工智能驱动小学美术跨学科教学的实施策略 三
550 小学美术 夏雨 马鞍山市荣博小学 人工智能赋能美术教学 三
551 小学美术 陶芝兰 马鞍山市采石小学 地方美术课程资源与美术课堂教学的融合探究 三
552 小学美术 包华婷 马鞍山市金瑞小学 小学美术跨学科教学的实践探究 三
553 小学美术 吴大兰 当涂县乌溪镇第三小学 小学美术欣赏课导入法探究 三
554 小学美术 夏春燕 当涂县团结街小学 地方美术课程资源开发与利用 三
555 小学美术 唐学梅 马鞍山市丹阳中心学校 以文润美，以画铸魂——小学美术与语文跨学科融合教学 三
556 小学美术 汪微微 安徽省和县历阳镇第三小学 本土文化视域下和县美食美景融入小学美术教学实践研究——以《设计文化衫》一课为例 三
557 小学美术 张海群 马鞍山市新都小学 贪新念旧“玩美”课后——小学美术课后服务课程的开发与实践探索 三
558 小学美术 熊惠敏 含山县环峰第四小学 新课标背景下小学美术高效课堂的创新构建与实践探索 三
559 小学美术 刘晓璇 马鞍山市星光学校 地方民间剪纸资源助力小学美术课堂的转化与应用 三
560 中学语文 孟晓静 马鞍山市红星中学 以文润心，依文脱困——以《赤壁赋》为例谈高中语文与心理健康教育融合实践探究 一
561 中学语文 杜飞 马鞍山市教育局 文学表达视域下《左传》选文解读的路径探析 一
562 中学语文 鞠丽伟 马鞍山市第八中学东校区 “细读·深赏·创构”三阶模式下的语文审美教学探讨——以初中文学类文本阅读教学为例 一
563 中学语文 段颖 马鞍山市第八高级中学 从共情到创生：《红楼梦》整本书阅读的审美鉴赏与创造教学策略 一
564 中学语文 杜前程 安徽省和县二中 文字·影像·舞台：戏剧文本“立体化阅读”的审美建构策略——以《雷雨》与《哈姆雷特》群文阅读为例 一
565 中学语文 李伏丽 安徽省和县三中 从“考完就忘”到“读有所评”：七年级整本书阅读测评方式转型的路径探析 一
566 中学语文 吕雅婷 含山中学 四维?三阶：古诗词专项审美鉴赏与表达转化的建模研究——以“月”意象教学路径实施为例 一
567 中学语文 王孟琴 马鞍山市二中博望分校 从解读到建构：浅谈中学文学类文本阅读的审美鉴赏力与创造力培养策略 一
568 中学语文 方静 安徽省和县二中 基于数字技术的整本书阅读“微专题”分层教学实践——以《论语》“仁”的探究为例 一
569 中学语文 周静静 马鞍山市第八高级中学 生命视域破局：三大文化语文教学“标签化”“割裂化”困境破解 一
570 中学语文 普时枫 和县实验中学 三阶三评：中学整本书阅读差异化推进的教学实践探讨 一
571 中学语文 马淑俊 和县实验中学 覆盖·驱动·分享·延展:初中语文整本书阅读教学方式初探 一
572 中学语文 张丹 马鞍山市星光学校 “三阶·四层·五元”：让整本书阅读走心见效 一
573 中学语文 夏红梅 马鞍山市二中博望分校 从判词、花名签等入手实施《红楼梦》整本书思辨性教学——以晴雯“风流”辨为例兼与欧丽娟教授商榷 一
574 中学语文 陈晓峰 马鞍山市中加双语学校 “由境入心”，以美育人——高中文学类文本阅读的教学实践策略 一
575 中学语文 姜婷婷 马鞍山市第二中学 于矛盾处鉴赏，于留白中创造——红色小说课堂审美素养落地路径探究 一
576 中学语文 田璐 当涂县姑溪初级中学 “新课标”下初中语文整本书阅读教学实践初探 一
577 中学语文 孙萧童 马鞍山市第二中学 审美导向下高中散文问题链教学路径探究——以《故都的秋》教学为例 一
578 中学语文 葛婧 含山县褒山初级中学 华阳洞地域文化在农村初中语文教学中的实践探索 一
579 中学语文 赵良萍 马鞍山市第八中学东校区 融合?创新?育人：三大文化视域下《木兰诗》课程资源二次开发与教学实践研究 一
580 中学语文 郭文 含山县运漕中学 言意共生，情思共舞：中学文学类文本阅读“审美鉴赏与创造”的课堂实践策略 一
581 中学语文 陶诗红 马鞍山市丹阳外国语学校 从文本解读到审美建构——中学文学类文本审美鉴赏与创造的课堂实践路径 一
582 中学语文 刘奇桂 马鞍山市中加双语学校 诗词入红楼——《红楼梦》诗词与中学语文整本书阅读教学探索 一
583 中学语文 徐慧 含山中学 从文本解读到审美建构：中学文学类文本阅读教学的实践进路 一
584 中学语文 陈存春 马鞍山市第八高级中学 以美悟美：中学古诗词教学与书法教学融合实践路径初探 一
585 中学语文 陈开晶 安徽省和县三中 从“感性涂鸦”到“逻辑思辨”：中学整本书阅读分层批注任务设计及评价研究——以《红楼梦》为例 一
586 中学语文 杨伏芹 安徽省和县中学 三大文化视域下初中语文革命文化主题作品“四融式”阅读策略实践研究 一
587 中学语文 王猛 马鞍山市丹阳中学 浅析初中语文名著整本书阅读的教学实施、分层推进与测评 一
588 中学语文 陈加凤 和县实验中学 文本细读视域下散文审美课堂建构策略研究——以《我的白鸽》阅读教学实践为例 一
589 中学语文 秦燕 含山县第一中学 浸润?梳理?探究?内化：初中整本书阅读教学的路径探究——以《钢铁是怎样炼成的》为例 一
590 中学语文 白会 马鞍山市第二十二中学 文本解读与审美建构视域下的文本鉴赏——以《装在套子里的人》为例 一
591 中学语文 丁雯珺 马鞍山市第八高级中学 《指向审美鉴赏的经典女性出走形象教学实践分析》 一
592 中学语文 蒋学艳 马鞍山市第二十二中学 基本问题视野下的小说阅读教学实践研究——以《装在套子里的人》《促织》两节公开课为例 二
593 中学语文 黄丹萍 马鞍山市建中学校 以诗为媒，以美为径：《蒹葭》的审美鉴赏与创造教学路径 二
594 中学语文 王蕙 马鞍山市新市初级中学 项目式学习驱动下初中语文整本书阅读深度教学实践研究——以《经典常谈》为例 二
595 中学语文 周帮军 含山实验学校 初中语文教材中，鲁迅作品文本阅读的“审美鉴赏与创造”课堂实践策略 二
596 中学语文 郝佳祥 马鞍山市红星中学 真阅读·真理解·真思辨——思维导图法在高中语文整本书阅读教学中的应用探究 二
597 中学语文 朱小梅 安徽省马鞍山市第七中学 三大文化视域下初中语文教学学段梯度建构与实践 二
598 中学语文 宋云霞 马鞍山市第二十二中学 文学类文本阅读审美鉴赏与创造的课堂实践策略初探 二
599 中学语文 高铭焓 安徽省马鞍山市第七中学 情境·任务·思辨：基于核心素养的《骆驼祥子》整本书阅读指导策略 二
600 中学语文 黄舒越 马鞍山市红星中学 基于《乡土中国》《祝福》联读的现代文阅读测评实践 二
601 中学语文 孙旺 马鞍山市第十二中学 审美建构：文学作品“鉴赏性阅读”的内涵与路径——以初中诗歌、散文和小说的课堂教学实践为例 二
602 中学语文 王丽莉 安徽省和县二中 逆向设计视域下高中语文整本书阅读分层推进教学路径探究—以《边城》为案例 二
603 中学语文 薛媛 马鞍山市第八中学东校区 学习任务群视域下初中语文整本书阅读教学的实践研究——以《骆驼祥子》为例 二
604 中学语文 盛思睿 马鞍山市第二中学 “秋味·秋境·秋情”：《故都的秋》审美教学新探 二
605 中学语文 王虎 马鞍山市二中博望分校 AI“补白”《百合花》《荷花淀》人物形象赏析 二
606 中学语文 霍银根 当涂县马桥初级中学 《从文本解读到审美建构：中学文学类文本阅读审美鉴赏与创造的课堂实践策略》 二
607 中学语文 苏从佳 安徽省当涂第二中学 打破钝感：认知冲突策略下县域高中文学审美教学实践研究 二
608 中学语文 林丽莉 马鞍山市建中学校 生成式AI驱动革命文化单元跨学科教学探索——以初中语文七年级下册第二单元为例 二
609 中学语文 曹婷婷 马鞍山第八中学西校区 以《孔乙己》为例探寻初中小说课堂审美鉴赏与创造的路径 二
610 中学语文 柯行福 和县实验中学 九年级《水浒传》整本书阅读情境化教学——以民风民俗解读为核心的实践案例分析 二
611 中学语文 祖翠凤 当涂一中教育集团于湖初级中学 初中文学文本审美鉴赏与创造教学策略 二
612 中学语文 徐岚岚 和县实验中学 从文本解读到审美建构——《湖心亭看雪》教学中的审美鉴赏与创造实践策略 二
613 中学语文 姚孝梅 安徽省当涂第二中学 科幻小说整本书阅读教学实践研究——以刘慈欣科幻作品为例 二
614 中学语文 李良兵 马鞍山市新博初级中学 专题·关联·统一——以《朝花夕拾》为例浅谈初中整本书阅读教学实施中的作业设计策略 二
615 中学语文 张海玉 马鞍山市建中学校 三大文化视域下初中古诗词情境教学创新策略研究——以杜甫诗作教学为例 二
616 中学语文 王芳菲 马鞍山市建中学校 数智环境下AI赋能《朝花夕拾》整本书阅读教学的实践与探索 二
617 中学语文 丁琼芳 马鞍山市第八中学东校区 以诗增信以史润心——初中语文古诗词文化自信主题教学探微 二
618 中学语文 贾洁 马鞍山市第二中学 读美?鉴美?创美——以朱光潜《谈美》为支点的高中古诗审美鉴赏与创造的教学实践 二
619 中学语文 陈玉婷 马鞍山市第二中学 戏剧文学的文本解读与文化自信的审美建构——以《窦娥冤》为例 二
620 中学语文 赵静 安徽省马鞍山市第七中学 《增值评价理论下整本书项目式教学策略研究——以<西游记>为例》 二
621 中学语文 夏鑫 马鞍山市博望初级中学 核心素养导向下整本书阅读教学实施、分层推进与测评研究——以《骆驼祥子》阅读教学实践为例 二
622 中学语文 张静若 马鞍山市第二十二中学 从文本解读到审美建构：高中古诗词跨学科教学的实践路径——以《登高》为例 二
623 中学语文 陶明花 当涂县姑溪初级中学 见微知著，解密阅读黑箱：初中语文文本细读中的思维留痕与理解重构 二
624 中学语文 孟萍萍 马鞍山市建中学校 虫眼看世界，AI架桥梁：基于《昆虫记》的整本书阅读跨学科融合教学策略 二
625 中学语文 李庆兰 马鞍山市丹阳外国语学校 从文本解读到审美建构——初中文言文审美化教学的实践与反思 二
626 中学语文 李群 马鞍山市第八高级中学 革命文化视域下的高中语文专题教学实践探索——以《荷花淀》《百合花》联读为例 二
627 中学语文 潘太前 当涂县姑溪初级中学 民俗·家国·担当：《灯笼》的三重育人价值 二
628 中学语文 仲米娜 安徽省马鞍山市第七中学 挖掘本土文蕴赋能语文教学 二
629 中学语文 潘晓嫣 马鞍山市第八高级中学 基于关键概念的单元整合研习任务设计 二
630 中学语文 邰利云 马鞍山市星光学校 以《范进中举》为例探究审美鉴赏与创造的课堂实施策略 二
631 中学语文 唐舒娅 马鞍山市第二中学 双语视域下人称代词的审美差异教学—以《自己之歌（节选）》中“I/Me/My”与“我”的对照解读为例 二
632 中学语文 范德君 马鞍山市花园初中 AI赋能初中语文名著整本书阅读的“三阶九环”教学路径研究 二
633 中学语文 张璐璐 安徽省当涂县石桥中学 从一本书到一类书：农村中学《乡土中国》学术著作整本书阅读教学策略与实践 二
634 中学语文 杨文明 马鞍山市红星中学 高中语文革命传统作品的教学策略——以《荷花淀》为例 二
635 中学语文 孙冰洁 马鞍山市第二中学郑蒲港分校 实践浸润，审美共生——从《故都的秋》看抒情散文的解构与审美 二
636 中学语文 储晓明 马鞍山市星光学校 AI赋能革命文学的深度学习实践——以《老山界》为例 二
637 中学语文 蒋发萍 当涂县姑溪初级中学 因层施教，拾级而上：《朝花夕拾》整本书阅读分层推进与测评研究 二
638 中学语文 时国萍 马鞍山市第二中学郑蒲港分校 从文字解码到心灵建构：高中文学阅读审美鉴赏与创造的层级化实践策略 二
639 中学语文 张兴 马鞍山市第二十二中学 情境化视角下中学文学类文本审美鉴赏与创造的课堂落地 三
640 中学语文 林敏菲 马鞍山市红星中学 数智赋能高中语文专题深度学习的实践路径 三
641 中学语文 申丽丽 马鞍山市建中学校 生成式AI赋能初中古诗情境教学的审美策略 三
642 中学语文 张世群 安徽省当涂县石桥中学 《红楼梦》整本书阅读分层推进的策略初探 三
643 中学语文 章小青 安徽省和县三中 从“无话可说”到“言之有物”——三大文化视域下初中作文教学实践探索 三
644 中学语文 王乐君 当涂县提署学校 AI赋能为翼，中华经典为魂——AI赋能《西游记》整本书阅读教学“教学评一体化”实践探索 三
645 中学语文 王佳颖 安徽省和县三中 从“旁观”到“在场”——AI赋能下古典文学“身体介入”的审美路径探索 三
646 中学语文 戎绍平 马鞍山市丹阳外国语学校 中学文学类文本阅读审美鉴赏与创造的课堂实践策略 三
647 中学语文 胡婷婷 安徽省当涂第二中学 从江东烽火到凌家滩玉龙：马鞍山本土“三大文化”在高中语文研学写作中的转化与实践 三
648 中学语文 代彩云 安徽省马鞍山市第七中学 《经典常谈》整本书阅读教学策略探究 三
649 中学语文 李凤 马鞍山市星光学校 以任务驱动促素养落地 三
650 中学语文 刘文杰 马鞍山市中加双语学校 境由心造，美在发现——基于《故都的秋》与《荷塘月色》联读的审美鉴赏与创造教学策略 三
651 中学语文 童春花 安徽省和县三中 从“审美不适”到“精神震撼”：初中语文深度阅读的审美建构 三
652 中学语文 严慧 安徽省马鞍山市第七中学 文以载道，以文化人：初中语文课堂传统文化融合的实践策略 三
653 中学语文 邢运欣 马鞍山市二中博望分校 语文学科“言语性”特质引领下的高中散文化小说阅读教学策略 三
654 中学语文 张瑶瑶 安徽省和县三中 《水浒传》整本书阅读项目化教学策略研究 三
655 中学语文 潘仁春 安徽省当涂县石桥中学 妙笔入诗摹清音，多文联读悟妙法 三
656 中学语文 傅音萍 当涂县姑溪初级中学 审美鉴赏视域下初中语文以景抒情散文教学研究 三
657 中学语文 熊河萍 含山县第三中学 从文本解读到审美建构：中学语文审美鉴赏与创造的课堂实践策略——以八年级《月亮是从哪里来的》为例 三
658 中学语文 施帮达 马鞍山第八中学西校区 阅读·综合·实践：协同关系下的“阅读综合实践”板块教学探究 三
659 中学语文 王美玲 马鞍山市建中学校 跨学科视域下AI赋能初中语文散文“科学—人文”双轨审美教学实践研究 三
660 中学语文 葛爱丽 和县白桥镇后港初级中学 从身边的“光”到笔下的“情”：三大文化视域下农村初中作文教学的本土实践初探 三
661 中学语文 赵海燕 马鞍山市第一中学 郊区学校初中语文整本书阅读的教学现状及应对方法 三
662 中学语文 朱华智 含山县东关学校 融合?创新?育人：三大文化视域下的语文学科教学实践探索 三
663 中学语文 汪霞 马鞍山市中加双语学校 “融合·创新·育人”三大文化视域的初中语文课堂教学转型策略研究 三
664 中学语文 胡慧芳 马鞍山市第二中学 从“语言品味”到“文化传承”：基于核心素养的高中语文散文阅读教学策略研究》 三
665 中学语文 陈莉 含山中学 文以载道，言以铸魂：三大文化视域下写作与演讲融合教学探索 三
666 中学语文 吴小燕 含山中学 从“前理解”到“审美建构”——文学类文本阅读中三类学情偏差的认知诊断与追问策略 三
667 中学语文 陶修财 当涂县姑溪初级中学 多元文化视域下中学语文教学创新与立德树人实践研究 三
668 中学语文 王海洋 马鞍山市外国语学校 三大文化融合的高中语文“文学阅读与写作”任务群教学 三
669 中学语文 汤艳 马鞍山市建中学校 AI赋能·情境激趣：核心素养导向下初中古诗词教学的实践研究 三
670 中学语文 胡柳菊 安徽省马鞍山市第七中学 科技点亮阅读经典焕发新生——人工智能助力《红岩》《红星照耀中国》阅读实施与测评 三
671 中学语文 高和宝 当涂县提署学校 AI赋能县域初中语文文言课堂：创新辅助、激趣中华优秀传统文化教学实践探究 三
672 中学语文 尚贤琨 雨山实验学校 破界·融智·创新：AI赋能整本书阅读——以《唐诗三百首》为例 三
673 中学语文 王正权 含山县第一中学 《初中古诗文家国情怀渗透教学研究——以<木兰诗>为例.docx》 三
674 中学语文 葛昕妍 马鞍山市建中学校 地方文化传承视域下AI赋能初中语文跨学科融合教学的实践研究——以《我的语文生活》为例 三
675 中学语文 何玲 马鞍山市丹阳外国语学校 中学整本书阅读的教学实施、分层推进与测评研究——以红色经典《钢铁是怎样炼成的》教学实践为例 三
676 中学语文 梁园园 安徽省马鞍山市第七中学 从“风雅”到“课堂”——《诗经》教学启示下初中语文融合、创新、育人的实践探索 三
677 中学语文 王萍 马鞍山市第二中学郑蒲港分校 人工智能赋能与接受美学共舞：高中文言文阅读的文本解读与审美建构的课堂实践研究 三
678 中学语文 吴德莲 安徽省和县三中 纵横交错破体通读 三
679 中学语文 刘圣兵 安徽省和县一中 项目式学习在高中整本书阅读中的实践与评价探索 三
680 中学语文 吴正伟 含山县育才实验学校 以《春》为例的初中散文审美鉴赏课堂实践 三
681 中学语文 陈晓峰 马鞍山市博望初级中学 品文悟美，以创促赏：初中语文课堂审美教育实践策略与课例分析 三
682 中学语文 汤皓 当涂县姑溪初级中学 融合·创新·育人三大文化视域下的初中语文学科教学实践探索 三
683 中学语文 吴红菊 安徽省和县中学 以单篇文章带动整本书阅读的文集式作品教学策略研究——以教学《朝花夕拾》为例 三
684 中学语文 陈小培 马鞍山市中加双语学校 高中整本书阅读分层推进的课堂实施路径研究 三
685 中学语文 方来龙 马鞍山市丹阳中学 浅谈前置性作业在名著整本书阅读中的应用 三
686 中学语文 霍寅根 安徽省当涂县石桥中学 核心素养下《乡土中国》整本书阅读分层教学与测评实践研究 三
687 中学语文 朱晓雨 马鞍山市丹阳外国语学校 中学文学类文本阅读审美鉴赏与创作的课堂实践策略——基于核心素养的初中语文教学重构与落地路径 三
688 中学语文 耿述峰 当涂县提署学校 铸魂·启智·润心 三
689 中学语文 何苗 当涂一中教育集团于湖初级中学 带着学生发现美——初中语文文学类文本审美建构的实践与思考 三
690 中学语文 汪莎莎 马鞍山市中加双语学校 情境赋能：初中整本书阅读教学新路径 三
691 中学语文 孔繁旸 马鞍山市建中学校 AI技术赋能下初中杜甫诗歌真实情境教学实践研究 三
692 中学语文 张小慧 马鞍山市第二十二中学 接受美学视域下中华优秀传统文化的数智化教学实践 三
693 中学语文 朱丹丹 雨山实验学校 读写共生：统编版七年级上册写作教学与整本书阅读的融合路径探究 三
694 中学语文 石广元 含山实验学校 文化视域下AI提升初中语文课堂互动的实践研究 三
695 中学语文 侯静 马鞍山市成功学校 信息化助力：创新初中语文整本书阅读教学实施手段 三
696 中学语文 任仕香 和县实验中学 跨学科融合解读文本，多维度提升审美素养 三
697 中学语文 宫能来 含山县东关学校 初中语文“文化与遗产”教学的实践与探索 三
698 中学语文 王燕 含山县第三中学 扎根文本以文育人 三
699 中学语文 许婵 马鞍山市建中学校 数字破界：初中语文跨学科主题教学的创新探索——以七年级上册第六单元“想象单元”为例 三
700 中学语文 张茂平 马鞍山市新博初级中学 从“读懂光”到“成为光” 三
701 中学语文 邓大强 含山县第三中学 立足核心素养构建审美课堂 三
702 中学数学 王剩要 马鞍山市郑蒲港学校 轴对称视角下几何推理能力的解构与重建 一
703 中学数学 凌子凡 安徽省马鞍山市第七中学 从“直观感知”到“逻辑构造”——思维可视化在几何教学中的应用 一
704 中学数学 庞涛 安徽省和县三中 基于试题编制的初中生数学思维培养研究——以运算能力与推理能力为核心 一
705 中学数学 冯敦悦 马鞍山市红星中学 “AI+5E”教学模式下高中数学“探究与发现”栏目教学策略——以“祖暅原理与柱体、锥体的体积”为例 一
706 中学数学 钱学佳 安徽省和县二中 启问探路迭代AI驱动的高中数学问题链动态生成设计 一
707 中学数学 蒋宝童 马鞍山市教育局 从中考真题谈初中数学思维能力培养 一
708 中学数学 刘自强 安徽省和县中学 初中数学思维与创新能力培养的实践路径研究——以“图形与几何”教学为例 一
709 中学数学 金成 马鞍山市红星中学 AI辅助下高中数学阅读与思考教学实践的研究 一
710 中学数学 晏行军 含山县第一中学 基于核心素养的初中数学自制教具的创新设计与实践应用——以“勾股定理无字证明盒”和“六合一多功能直尺” 一
711 中学数学 袁庆明 马鞍山市丹阳中学 浅析人工智能赋能数学教学——以“二次函数”为例 一
712 中学数学 陶功卫 马鞍山市新市初级中学 赋能课后服务，探究数学思维与创新能力的培养 一
713 中学数学 汪娟 安徽省马鞍山市第七中学 数学文化融入初中几何教学的思政育人实践——以勾股定理为例 一
714 中学数学 俞光龙 安徽省当涂第一中学 向量隐圆与最值问题中的数学思维培养 一
715 中学数学 强世飞 当涂一中教育集团于湖初级中学 AI赋能初中数学课堂教学的策略构建与实践路径 一
716 中学数学 王文静 马鞍山市第二中学 智绘空间图形，体悟截面本真——基于三器协同模式下“球的截面问题”教学实践探究 一
717 中学数学 尹捷 马鞍山市金瑞初级中学 “抽”丝剥茧，“象”由心生——初中数学抽象能力培养路径探索 一
718 中学数学 段艳丽 安徽省和县二中 基于GeoGebra的高中数学函数动态问题解题实验研究 一
719 中学数学 祝金林 马鞍山市丹阳中学 问题驱动教学培养数学思维和创新能力的设计与思考 一
720 中学数学 谭文洁 马鞍山市第八高级中学 拆掉“题型套路”的围墙：高二数学思维拔节与创新素养培养的实证探索 一
721 中学数学 丁海峰 含山县第三中学 数智赋能，让数学思维“可见、可触、可感”——人工智能赋能初中数学教学的案例研究 一
722 中学数学 戴德文 含山中学 高中数学教学中习题课的教学策略 一
723 中学数学 谢常亮 安徽省当涂县石桥中学 一爪铺路，三角无忧 一
724 中学数学 戴鲁锋 雨山区教育局 数据驱动下初中数学AI循证教研的探索与启示 一
725 中学数学 马记 马鞍山市秀山初级中学 数智赋能，以形促数——以“勾股定理”为例的AI赋能数形结合教学实践 一
726 中学数学 李航 安徽省和县二中 人工智能赋能高中数学“阅读与思考”教学——以“向量概念的推广与应用”为例 一
727 中学数学 倪思丹 安徽省当涂第一中学 智教融合：AI赋能助力高中数学教学的实证与反思 一
728 中学数学 戎齐 当涂县教育局教学研究室 基于学业质量标准的初中数学章起始课教学实践与素养评价探究 一
729 中学数学 徐佩山 含山县第二中学 基于GeoGebra的动态从“生活实例”到“数学抽象”建构函数概念 一
730 中学数学 闻小平 当涂一中教育集团于湖初级中学 安徽中考数学“求物高”与“求物宽”问题的模型化分析与备考策略 二
731 中学数学 邵如梦 马鞍山市第二十二中学 人工智能赋能高中数学的创新路径——以“函数的奇偶性”为例 二
732 中学数学 董寅 马鞍山市二中博望分校 多元习题设计视域下高中生数学创新思维培养研究 二
733 中学数学 赵书静 马鞍山市第八中学东校区 核心素养下问题串助力初中数学思维发展的实践 二
734 中学数学 徐英勇 马鞍山市丹阳中学 AI赋能初中数学教学的实践探索 二
735 中学数学 孙鑫圣 马鞍山市博望初级中学 注重文化渗透思想发展能力——以“赵爽弦图”专题复习教学为例 二
736 中学数学 盛茂源 安徽省和县三中 AI赋能县域初中数学教学的实践探索——基于“国培计划”的教师转型案例 二
737 中学数学 张玉琳 当涂县姑溪初级中学 数艺新生：基于数学规律的AI算法艺术创作 二
738 中学数学 方其祥 当涂县姑溪初级中学 “减量”不减质，“分层”更赋能 二
739 中学数学 袁正千 当涂县姑溪初级中学 基于思维与创新能力培养的章起始课教学研究 二
740 中学数学 肖洪超 含山实验学校 “教—学—评”一致性视域下AI赋能城郊初中数学教学实践研究 二
741 中学数学 黄勇 安徽省和县三中 AI赋能初中数学个性化作业设计 二
742 中学数学 陈红伟 马鞍山市红星中学 挖掘教材“阅读与思考”材料，培养学生数学思维与创新能力 二
743 中学数学 费红根 安徽省当涂第二中学 基于高中数学课堂教学中的人工智能应用 二
744 中学数学 王昕 马鞍山市星光学校 基于智能工具与动态可视化的三视图教学研究——以沪科版九年级下册“三视图”为例 二
745 中学数学 徐守刚 当涂县姑溪初级中学 在“变”中寻“法”：初中数学变式教学对创新思维的培养探究——以沪科版七年级“一元一次方程的应用”为例 二
746 中学数学 陈俊 当涂一中教育集团于湖初级中学 初高中衔接教学中数学思维与创新能力的培养 二
747 中学数学 姚娟 安徽省和县二中 人工智能赋能高中数学“教学评一体化”课堂构建研究 二
748 中学数学 冯旭 马鞍山市星光学校 AI赋能智慧课堂：《6.1.1平方根》的备课与教学新探索 二
749 中学数学 吴云雷 当涂县塘南初级中学 土办法、巧心思——农村教师如何破局“AI赋能教学上手难” 二
750 中学数学 李瑞雨 安徽省马鞍山市第七中学 AIGC赋能初中数学跨学科教学实践探究—以“探究天文现象：火星冲日”为例 二
751 中学数学 宋先林 马鞍山市秀山初级中学 核心素养导向的数学思维与创新能力的实践——以“一次方程与方程组”复习课为例 二
752 中学数学 许会 安徽省当涂县石桥中学 人工智能在高中数学课堂教学中的应用策略——以立体几何教学为实践焦点 二
753 中学数学 高道来 含山县铜闸学校 人工智能支持下马鞍山乡土文化融入数学教学的课堂构建策略 二
754 中学数学 曹守勇 安徽省和县中学 初中数学学业质量标准下的作业设计与分层实施路径 二
755 中学数学 陆晨晨 含山县关镇学校 几何软件助力农村初中平行四边形教学的实践探究 二
756 中学数学 秦飞轮 安徽省当涂县石桥中学 另辟蹊径，多角度思考问题 二
757 中学数学 王年寨 和县实验中学 四阶训练赋能数学思维能力的培养 二
758 中学数学 汤世兰 马鞍山市第八中学东校区 AI赋能下的初中数学课堂教学评一体化研究——以“锐角三角函数——正切”为例 二
759 中学数学 张小兵 马鞍山市丹阳中学 人工智能赋能初中数学教学的“系统-机制”耦合模型构建研究 二
760 中学数学 邵于为 含山县第二中学 AI赋能高中数学可视化教学的实践策略探究 二
761 中学数学 朱慧 马鞍山市建中学校 以智破局，AI赋能几何深度学习——以三角形全等的判定教学为例 二
762 中学数学 裴军 含山县张公学校 农村初中数学教学中培养学生思维品质与创新能力的实践研究 二
763 中学数学 刘君 马鞍山市博望初级中学 守题根之正出变式之新提教学之效 二
764 中学数学 陶磊 当涂县姑溪初级中学 精准施教:人工智能赋能初中数学个性化教学体系构建与应用研究 二
765 中学数学 许云 安徽省马鞍山市第七中学 初中生数学思维与创新能力培养策略研究 二
766 中学数学 尚鹏 安徽省当涂县石桥中学 巧用AI工具，打造学思结合的思维型课堂 二
767 中学数学 管秀霞 马鞍山市成功学校 用数学知识丈量校园 二
768 中学数学 许菊生 马鞍山市博望初级中学 从“算数思维”到“代数思维”：中小学数学教学衔接的转译路径研究 二
769 中学数学 陶莉莉 安徽省当涂第二中学 生成式人工智能赋能高中数学个性化学习 二
770 中学数学 杨海峰 马鞍山第八中学西校区 在实践与反思中锻造思维：以“相似三角形测量旗杆高度”为例 三
771 中学数学 胡慧远 安徽省当涂第二中学 高中数学教学中转化思想的深度渗透与案例剖析 三
772 中学数学 吕家富 安徽省和县三中 由对数的概念教学对学生自主学习能力的培养 三
773 中学数学 王晓 马鞍山市第二中学郑蒲港分校 问题驱动项目探究素养提升——以“直线的方程习题课”教学设计为例 三
774 中学数学 刘俊 马鞍山市红星中学 AI赋能精准命题：学校阶段性考试试卷设计的实践与探索——以高中数学期末试卷出卷过程为例 三
775 中学数学 钱阳 安徽省和县二中 AI赋能概率统计教学---基于双色球中奖概率与期望的实践研究 三
776 中学数学 何小跃 马鞍山市新市初级中学 以题为桥以思为径----四类典型创新题的思维教学探索 三
777 中学数学 徐燕燕 马鞍山市博望初级中学 人工智能赋能中学数学教学的实践探索——以沪科版八年级数学《平面内点的坐标》为例 三
778 中学数学 魏太平 马鞍山市第二十二中学 深度阅读教材，培养解题思维 三
779 中学数学 王君 安徽省当涂第一中学 初高中衔接教学中基于学业质量标准的数学核心素养评价 三
780 中学数学 任才存 含山县第一中学 AI支持下初中数学教学模式的创新与优化 三
781 中学数学 耿冀平 马鞍山第八中学西校区 新课改“云教育”下的数学教学 三
782 中学数学 杜继荣 当涂县提署学校 AI赋能初中数学教学评一体化探究 三
783 中学数学 杨小俊 马鞍山市博望初级中学 基于数学思维与创新能力培养的平行四边形教学实践研究 三
784 中学数学 郑玉环 马鞍山市建中学校 初中数学思维与创新能力培养实践探究 三
785 中学数学 朱芸芸 马鞍山市第一中学 核心素养视域下初中数学“教学评”一体化实践研究——以一次方程（组）应用复习课为例 三
786 中学数学 邵家旭 含山县铜闸学校 初中数学教学中学生数学思维与创新能力培育路径探究 三
787 中学数学 张宏中 含山县林头镇陈墩小学 立足农村学情优化初中数学备课落实减负增效 三
788 中学数学 夏清平 马鞍山市第八中学东校区 大概念在《平行线与相交线》教学中的价值 三
789 中学数学 王钱武 含山县第一中学 以思维为基，以创新为翼 三
790 中学数学 陈皓 马鞍山市秀山实验学校 做·思·评：指向数学建模的表现性评价微探——以“纸张折叠与数列规律”为例 三
791 中学数学 傅云云 安徽省和县二中 人工智能在高中数学教学中应用的优化策略浅析 三
792 中学数学 徐晨阳 马鞍山市第二中学 AI驱动下高中数学逻辑概念深度教学实践——以人教A版“充分条件与必要条件”为例 三
793 中学数学 张红胜 马鞍山市中加双语学校 数学思维与创新能力培养的课堂教学融合路径研究 三
794 中学数学 吕欣兴 安徽省和县三中 人工智能赋能高中数学教学的应用与实践要求 三
795 中学数学 张祥武 安徽省和县三中 数字化赋能初中数学课堂教学的路径研究 三
796 中学数学 季元元 马鞍山市新博初级中学 人工智能赋能初中数学教学的实用性研究——以“二次函数的图像与性质”为例 三
797 中学数学 蒲成辉 含山中学 AI赋能高中圆锥曲线与特殊曲线的美育挖掘与教学实践 三
798 中学数学 艾园园 安徽省和县一中 数学思维与创新能力培养 三
799 中学数学 陈芳 马鞍山市中加双语学校 培养高中生成长型数学思维的教学策略与实践 三
800 中学数学 杨新宇 马鞍山市新博初级中学 学业质量标准与核心素养视域下的一元二次方程的应用评价 三