2024年湖南省市州中小学优秀论文获奖名单(1)

湖南省教育科学研究工作者协会（以下简称省教科协会）根据《关于举办湖南省教育科学研究工作者协会2024年优秀论文评选活动的通知》要求，组织开展了2024年度优秀论文征集评选活动。全省共收到论文5104篇，其中高校687篇，中小学（幼儿园）4417篇。经资格审查，共4519篇入围参与评审。经专家初评、秘书处复核，最终评选出一等奖665篇，二等奖1678篇，三等奖1521篇。

2024年湖南省市州中小学优秀论文获奖名单(1)
序号 论文标题 全部作者 所在单位 评审等级
1 基于新课标的初高中地理教学衔接的分析与教学实例设计 毛慧玲、陈钜辉 长沙市华益中学 三等奖
2 中学少先队组织开展“红领巾奖章”工作的思考与建议 李慧玲、廖睿 长沙市长郡滨江中学 一等奖
3 新背景下中学“一体六翼”校本课程的实施方法——以长沙市长郡滨江中学为例 罗荫 长沙市长郡滨江中学 二等奖
4 分层教学背景下初中数学培优课的探索——以“角的存在性问题处理策略”一课为例 李玉英 长沙市雅礼实验中学 三等奖
5 基于学生个体差异的初中数学分层教学实践路径分析 张艳丽、李玉英 长沙市雅礼实验中学 一等奖
6 拔尖创新人才培养的初中数学教学现状及对策分析 李姜皇、潘祝英 长沙市雅礼实验中学 二等奖
7 真实问题情境引领的单元整体教学设计与实践——以乙醇与乙酸为例 莫新苗、莫艺萌 湖南省地质中学 二等奖
8 如何利用节假日培养中学生家国情怀 曹周龙、高清煜、龚娟熙 湖南省地质中学 三等奖
9 英语教学中如何发挥中国传统节日的育人功能 郭伏红 湖南省地质中学 一等奖
10 初中智慧课堂实践与思考 李振东 湖南省地质中学 二等奖
11 以写作为导向的逆向设计大单元教学 王凤英 湖南省地质中学 一等奖
12 党史学习教育融入中学思政教学的路径探索 许韶歆、蒋洁、刘彩云 湖南省地质中学 一等奖
13 关于新民主主义革命史融入学生爱国主义教育的创新路径研究 聂素容、许韶歆 湖南省地质中学 三等奖
14 探究党史教育与初中思政课的有机融合 文利平、蒋洁、许韶歆 湖南省地质中学 二等奖
15 融合与创新：高中思政课程中党史教育的多维视角 陈军晖、许韶歆 湖南省地质中学 二等奖
16 基于创客教育的高中3D打印课程教学模式研究 陈瑶 湖南省地质中学 二等奖
17 信息科技创客教育教学的构建 彭芳 湖南省地质中学 三等奖
18 基于新课标的初中地理跨学科主题学习的几点思考 伍拾香、罗红波 湖南省地质中学 三等奖
19 基于跨学科融合视角的中学地理教学内容分析 廖江博、罗红波 湖南省地质中学 二等奖
20 文化意识素养导向下的高中英语读写共生教学实践探索 盘群 湖南省地质中学 二等奖
21 基于深度学习的初中英语单元整体教学策略研究 方方 湖南省地质中学 三等奖
22 融合信息技术，创新科学教育：构建新时代下的学习生态 危孟君 湖南省地质中学 三等奖
23 “以纸为媒”传统剪纸在现代艺术中的应用探究 刘梦滢、陈钜辉 长沙市南雅梅溪湖中学 二等奖
24 红色文化有效融入高中英语课程思政探索 毛蕾、李钥 长沙市长郡梅溪湖中学 三等奖
25 基于课程思政的中学英语文化比较教学 夏赛昭、向雨 长沙市长郡梅溪湖中学 二等奖
26 精准把脉定方向，改变教学提实效 晏梦秋 长沙市东雅中学 二等奖
27 落实课改新要求，探索“教学评”一体化 熊子灿 长沙市东雅中学 二等奖
28 基于问题情境，实现“教、学、评”一体化 吴建云 长沙市东雅中学 三等奖
29 坚持教学开放，提高课堂效率——浅论教学内容的开放 周婷婷 长沙市东雅中学 二等奖
30 优秀少数民族文化资源融入高中思政课教学对策研究 李雨念 长沙市东雅中学 一等奖
31 立足岗位，用心做事，就是学雷锋 颜建辉、欧阳云衣 长沙市雷锋学校 三等奖
32 谈雷锋精神永不过时 周伟民 长沙市雷锋学校 三等奖
33 基于智慧教育平台的高中英语读后续写同伴互评教学实践 熊诗怡 长沙市雷锋学校 二等奖
34 新教材背景下高中生英语读后续写的痛点与突破 向绍莲 长沙市雷锋学校 二等奖
35 核心素养视域下高中英语新教材的读后续写5A教学模式探究 李洪娟、任会群 长沙市雷锋学校 一等奖
36 情绪描写在读后续写中的运用——基于读后续写“5A”教学模式探究 李丹 长沙市雷锋学校 三等奖
37 高考阅卷老师谈读后续写——读后续写阅卷维度探究与提升策略 黄娟 长沙市雷锋学校 二等奖
38 试论美育浸润雷锋精神主题教育活动 李雨露 长沙市雷锋学校 二等奖
39 立德树人背景下雷锋精神融入高中教育的时代价值及路径探索 张应德 长沙市雷锋学校 二等奖
40 劣构问题与高中地理教学：研究现状、挑战与前景 张彧、卓琰、陈娇、李小飞 长沙市雷锋学校 一等奖
41 职教高考背景下中职学校数字化资源建设与应用 杨展鹏 长沙航天学校 二等奖
42 基于创客理念的情境教学在中职电子技术专业课程中的研究与实践 许晓东 长沙航天学校 三等奖
43 中职思政教育驱动新质生产力发展的内在逻辑与实践路径研究 李紫婷 长沙航天学校 一等奖
44 数字化时代下的机械加工与数控加工教学改革与创新 刘桂香 长沙航天学校 二等奖
45 中职舞蹈欣赏与训练课程融入课程思政的意义研究 张钰洋子、陈慧敏 长沙航天学校 二等奖
46 古诗词歌曲鉴赏中的文化内涵与艺术价值 李文颖 长沙航天学校 一等奖
47 中国古诗词歌曲在中职音乐鉴赏课程的教学实践研究 刘芊妤 长沙航天学校 二等奖
48 课程思政视阈下中职舞蹈课程教学模块设计 李昕蓉 长沙航天学校 三等奖
49 中职班主任工作室建设研究 王榴卉、文雪琴 长沙航天学校 二等奖
50 以乐高积木为载体的中职《机械基础》课程教学设计 易娟 长沙航天学校 三等奖
51 “以学定教”理念下《心理健康与职业生涯》课程设计与实施 黑晟斌 长沙航天学校 一等奖
52 微课在数控实习教学中的应用 董政明 长沙航天学校 一等奖
53 学科核心素养视域下中职思政课教学探究 蒋艳 长沙航天学校 二等奖
54 文化育人视域下的劳动教育融入思政教育的路径探索——以XX学校为例 王芳、罗益芬、邓翠珍 湖南护理学校 二等奖
55 人文关怀教育融入护理教学课程的策略与应用研究 马海燕、罗益芬 湖南护理学校 三等奖
56 高中知识性读物群文阅读教学策略——以《中国建筑的特征》群文阅读教学为例 张思怡 长沙市一中城南中学 二等奖
57 “学习任务群”视域下的小说群文阅读策略——以《祝福》《装在套子里的人》为例 曾婧琳 长沙市一中城南中学 二等奖
58 基于核心素养的“五线备课法”思政课教学设计——以“薪火相传有继承”为例 吴江艳 长沙市一中城南中学 二等奖
59 STEM理念下的高中生物实验教学改进策略探析 于晓青、陈小龙 长沙市一中城南中学 三等奖
60 落实数学核心素养五线备课法的研究和实践——以《三角函数的概念》为例 杨耿 长沙市一中城南中学 三等奖
61 基于英语学科核心素养“五线备课法”的实践与研究——以B2U3Reading—Alexaroundtheworld为例 许亚 长沙市一中城南中学 二等奖
62 基于游客体验的城市旅游发展问题及对策研究 曾亮 长沙市田家炳实验中学 二等奖
63 “双减”背景下初中地理实践性假期作业设计与实践 刘燕红 长沙市田家炳实验中学 二等奖
64 浅谈“双减”背景下提高初中生地理实践力的策略 刘晒娟 长沙市田家炳实验中学 二等奖
65 核心素养视域下——初中物理“每日一题”个性化作业设计的研究 邓华健 长沙市田家炳实验中学 三等奖
66 高中英语后进生转化策略 邓艳 长沙市耀华高级中学 三等奖
67 优化教研活动，赋能教师团队课堂教学 梁眉、熊于青 长沙市耀华高级中学 三等奖
68 语文学科核心素养观下的小说命题特点研究及教学启示——以2024年全国新课标II卷为例 刘一娥 长沙市耀华高级中学 二等奖
69 基于中、高考命题差异视角下的教学效率提升策略——以2024年湖南省中考试卷和2024年全国一卷为例 陈莹 长沙市耀华高级中学 一等奖
70 基于核心素养的历史学科命题质量研究——以2023年湖南高考为例 夏瑜香 长沙市耀华高级中学 二等奖
71 细化评价量化表，促进深度备课 聂海燕、文城乡 长沙市耀华高级中学 三等奖
72 高考语文作文整体评分量表与分等分项评分量表的比较研究 田伊琳、杨杰琼、黄颖 长沙麓山国际实验学校 二等奖
73 诗词学习对幼师心理健康的促进作用 杨龙辉 长沙市雨花区地中海幼儿园 二等奖
74 幼儿园诗词教育与美育的整合探究 李娜 长沙市雨花区地中海幼儿园 三等奖
75 论古诗词文化教育在幼儿早期阅读里的应用 稂依凭 长沙市雨花区地中海幼儿园 二等奖
76 借助评价体系转变诗词文化教育目标导向 李亭亭 长沙市雨花区地中海幼儿园 三等奖
77 浅谈幼儿园古诗词创意教学 谢双飞 长沙市雨花区地中海幼儿园 二等奖
78 基于激发学生内驱力的传记阅读 赵小峰 长沙市岳麓实验中学 二等奖
79 浅谈名人传记阅读在高中语文教学中的应用 周婷婷 长沙市岳麓实验中学 二等奖
80 生涯实践作业的设计与实施 陈若帆 长沙市岳麓实验中学 三等奖
81 浅谈家庭历史资源开发在中学生生涯规划教育中的运用与意义 潘浪波 长沙市岳麓实验中学 二等奖
82 名人导向下高中生生涯教育实践研究——以人物传记阅读为例 盛格 长沙市岳麓实验中学 三等奖
83 产教融合模式下中职学校优质专业群建设内涵、组群逻辑和实施路径 蔡建华、宋阳波 长沙财经学校 二等奖
84 中职学校诵读教学小探——《国殇》教学实例及分析 罗燕 长沙财经学校 二等奖
85 从“探、解、赏、悟”四层面，探析有效实施语文文言文教学的思政育人路径 雷薇宇、李娟 长沙财经学校 一等奖
86 立足“专业”与“职业”视角的中职语文专题教学策略研究 熊骥锋 长沙财经学校 二等奖
87 “岗课赛证”融通背景下在线精品课程的建设与应用——以“基础会计”课程为例 范喜美 长沙财经学校 二等奖
88 人物语言重复与变化中的四重“看与被看”——鲁迅小说《祝福》的思想内涵分析 杜永微 长沙财经学校 一等奖
89 职教高考背景下湖南省对口高考作文考情研究及教学建议 胡日 长沙财经学校 一等奖
90 怎样开展中职《计算机组装与维护》课程高质量教学 李海浪 长沙财经学校 一等奖
91 校企协同育人背景下的会计事务专业教学路径探索 龙潇 长沙财经学校 二等奖
92 湖湘文化在中职旅游专业音乐课程中的融合与创新研究 陈星星 长沙财经学校 三等奖
93 “积极心理学视角下中职学生心理健康核心素养培育研究”课题研究报告 周丽君、周知、吴旭峰 长沙财经学校 三等奖
94 积极心理学在中职思政课程中的有效运用 韩欣耘、周丽君、贺泽霖 长沙财经学校 三等奖
95 传民族音乐，承中华文脉——浅析中职学校民族音乐实践教学途径 徐笑 长沙财经学校 二等奖
96 中职物流技能大赛成果转化研究 于玲 长沙财经学校 二等奖
97 “1+X”制度下中职会计“岗课赛证”人才培养路径研究 贺芳 长沙财经学校 二等奖
98 聚焦突破中职生思维桎梏教育案例的撰写与探索 周旭、雷薇宇 长沙财经学校 二等奖
99 中职“计算机网络技术”课程教学改革与信息化实践探索 刘姚 长沙财经学校 三等奖
100 基于教学能力大赛的中职会计事务专业教学改革实践 郭飞 长沙财经学校 二等奖
101 中职学校中国民族音乐教学中整合教学资源，优化“以美育德”教学内容 邱彩红 长沙财经学校 三等奖
102 中职数学教学中实施合作与分享式教学策略的研究 袁永兰、严霞、段美玲 长沙财经学校 二等奖
103 中职语文教学的生命关照——以《清塘荷韵》为例 黄雅杰 长沙财经学校 一等奖
104 中职语文教学阅读在艺术制作与设计专业的实践运用 彭彦 长沙财经学校 三等奖
105 基于中职计算机专业python教学方法的实践探索 戴述军 长沙财经学校 三等奖
106 中职学校中国民族音乐教学“以美育德”教育现状研究 王建茹 长沙财经学校 三等奖
107 新课标“双业”视域下中职语文古代诗文选读专题“用典”教学的研究与实践——结合影视与影像技术专业为 俞佳 长沙财经学校 二等奖
108 基于核心素养的中职英语主题阅读教学 刘昭敏、尹建军、龙亭 长沙财经学校 一等奖
109 接受式音乐治疗在中职心理健康教育中的应用 刘冰洁 长沙财经学校 二等奖
110 气排球班级比赛带来的心理释压效应 肖启超、刘焱 长沙财经学校 二等奖
111 对分课堂模式在中职数学学科领域的实施障碍 周冬华 长沙财经学校 二等奖
112 POA理论体系下中职英语教学中“讲好中国故事”的实践与探索——以中职英语基础模块第一册unit4阅读拓展课 刘庆 长沙财经学校 二等奖
113 中职数学教学中“合作—分享“式教学的实践探究 段美玲、袁永兰 长沙财经学校 二等奖
114 用英语讲好中国故事在中职旅游英语课程中的实践与探究 文依霞 长沙财经学校 三等奖
115 中职美术教学中传统文化元素的渗透与运用探析 聂歆怡 长沙财经学校 三等奖
116 数智化时代的烹饪教学探究 林伟 长沙财经学校 二等奖
117 移动开发技术在中职学校教学中的案例分析 瞿建国 长沙财经学校 二等奖
118 中职信息技术课程教学中构建个性化学习环境的探索 肖俊男、吴琼 长沙财经学校 三等奖
119 人工智能驱动下中职数字影像技术专业信息化教学方法创新 朱玉瓶 长沙财经学校 二等奖
120 重视语文知识性教学与德育的融合 杨璐 长沙财经学校 二等奖
121 积极心理学在班级管理中的应用研究 卢伶慧 长沙财经学校 三等奖
122 积极心理学视角下中职学生心理健康核心素养的培育策略和路径探索 吴旭峰、周丽君 长沙财经学校 二等奖
123 仅用课前十分钟提升打字很轻松——以长沙财经学校《信息技术》基础课为例 李金、蔡宇 长沙财经学校 二等奖
124 在中职语文教学中传承优秀文化——以诗词鉴赏教学实录为例 李思敏 长沙财经学校 一等奖
125 浅谈中职学校体育教学的创新途径 李和平 长沙财经学校 三等奖
126 中职学生体育消费的德育引导 宋芳 长沙财经学校 二等奖
127 中职学校学生身体素质普遍下降对策研究 鲁利平 长沙财经学校 二等奖
128 转变教学观念对培养学生会计思维的影响初探 涂红 长沙财经学校 二等奖
129 浅谈劳动教育与初中语文教学的融合 杨可 湖南师大附中芙蓉中学 三等奖
130 劳动教育和初中生物教学深度融合的策略与实践 陈聪 湖南师大附中芙蓉中学 二等奖
131 初中生物教学融合劳动教育的实践探索 沈忠文 湖南师大附中芙蓉中学 二等奖
132 劳动教育在初中化学教学中的应用——以用紫甘蓝自制酸碱指示剂为例 肖启友 湖南师大附中芙蓉中学 三等奖
133 “双减”背景下初中英语单元整体作业设计探究 佘诗妮 湖南师大附中芙蓉中学 三等奖
134 智慧课堂背景下初三英语分层作业设计现状及优化策略——以长沙某中学初三信息班为例 林燕永 湖南师大附中芙蓉中学 二等奖
135 “剧”焦心灵以剧润心——以校园心理剧为载体的心理健康教育实践 潘倩 长沙市芙蓉区马王堆小学 一等奖
136 传承西汉文化以美润泽童年——马王堆小学“星汉”课程的探索与实践 曹敏 长沙市芙蓉区马王堆小学 二等奖
137 点线面三位一体体育锻炼充满活力——“双减”视域下提升学生体质管理运用案例 许红霞 长沙市芙蓉区火星第二小学 一等奖
138 学习任务群视域下小学语文大单元教学：问题、成因及应对策略 丰亚文 长沙市芙蓉区火星第二小学 一等奖
139 基于文学阅读与创意表达学习任务群的童话单元教学——以统编版语文教材四年级下册第八单元的教学为例 肖慧平 长沙市芙蓉区火星第二小学 二等奖
140 识字教学，要讲“整体感” 李晶 长沙市芙蓉区火星第二小学 二等奖
141 “三何”提问探寻除法估算的结构化之路 谭小青、刘幸幸 长沙市芙蓉区大同第三小学 三等奖
142 神工意匠构心房——积木活动在小学心理教育活动中的运用 刘霖 长沙市芙蓉区八一路小学 二等奖
143 小孩说话也管用——浅谈幼儿园生成活动背景下的“适儿化”改造 钟炼真 长沙市芙蓉区教育局德政园 一等奖
144 幼儿园户外自主游戏中自然环境创设的思考 秦伊澜 长沙市芙蓉区教育局德政园 二等奖
145 从“游戏到生活”理念下小班自主种植活动实践探究 何圆圆 长沙市芙蓉区教育局德政园 一等奖
146 自然教育理念下的幼儿园种植地设计实践探索——以长沙市芙蓉区教育局德政园幼儿园种植地为例 陆漫利、屈献红 长沙市芙蓉区教育局德政园 二等奖
147 初中思政课堂家国情怀素养的培养策略研究 易飘飘、徐文欢 长沙市一中金山桥学校 三等奖
148 从政史学科融合角度培养学生家国情怀 杨杨 长沙市一中金山桥学校 一等奖
149 智能技术条件下的精准教学策略 陈文强、贺伟洪、曾琴 长沙市一中金山桥学校 二等奖
150 美其所美——小学语文识字与写字教学的审美渗透 周芝 长沙高新区实验小学 一等奖
151 小学语文“教学评”活动课设计探索 温俐丹、何韩、张敏 长沙高新区实验小学 一等奖
152 如何设计课程视域下小学英语单元作业目标 陈曦 长沙麓山国际第二实验小学 三等奖
153 基于教材情境设计单元整体作业，提升学生思维品质 王桢 长沙麓山国际第二实验小学 三等奖
154 课程视域下小学低年级学段英语单元作业设计策略探究 李诗琴 长沙麓山国际第二实验小学 三等奖
155 探索小学美术教学中德育融合的有效路径——基于湖湘文化视阈下的主题教学实践研究 蔡东阳 长沙麓山国际第二实验小学 三等奖
156 基于湖湘泥塑文化融入小学美术德育教学研究 冯睿 长沙麓山国际第二实验小学 二等奖
157 浅谈小学美术非遗文化与德育融合的教学策略——以《虎头帽》一课为例 黄爽 长沙麓山国际第二实验小学 三等奖
158 小学美育与红色文化跨学科融合课例设计与实施——以《红色长沙·镜》为例 欧阳芷瑜 长沙麓山国际第二实验小学 一等奖
159 浅谈小学英语教材插图在单元整体教学中的运用 熊灿云 长沙高新区虹桥小学 一等奖
160 基于单元整体设计的小学英语语法教学实践 刘源芳 长沙高新区虹桥小学 三等奖
161 小学英语“人与自我”主题意义探究 李弘婧 长沙高新区虹桥小学 三等奖
162 明确阅读策略，走向情境运用 唐子涵、胡芬芬 长沙市岳麓区博才金鹰小学 三等奖
163 聚焦“策略”达高效，指向阅读提素养 李狄红 长沙市岳麓区博才金鹰小学 三等奖
164 大单元视域下小学语教学路径探究——以六上第三单元“有目的地阅读”为例 陈菊群 长沙市岳麓区博才金鹰小学 二等奖
165 基于大单元理念下的预测单元教学策略 叶倩、赵菲菲 长沙市岳麓区博才金鹰小学 三等奖
166 家庭治疗与认知行为疗法在中职生抑郁发作中的实践探索 谭婉萱、宁爱平 长沙高新技术工程学校 一等奖
167 中职机械加工技术专业实训教学中的思政元素融入策略 何劲、蒋亮勇 长沙高新技术工程学校 二等奖
168 社区教育视角下的失地农民角色转换困境及路径探究——以湘江新区为例 吴佳玲 长沙高新技术工程学校 一等奖
169 社会素养视角下足球进校园的实践研究 罗虹霞、何静、艾如璋、陈月华 湖南师大附中星城实验学校 一等奖
170 OBE理念下初中校园足球教学模式的初探 陈月华、罗虹霞 长郡双语白石湖实验中学 二等奖
171 基于校园足球的发展历程看初中校园足球队的发展 艾如璋、罗虹霞 湖南师大附中星城实验学校 二等奖
172 初中校园足球发展探索 彭婷婧 湖南师大附中星城实验学校 三等奖
173 矩阵式过程评价量表设计初探——以小学语文为例 聂琴、刘爽、龙琳、许锐、罗洪林 长沙麓山国际实验小学 一等奖
174 矩阵式小学数学学习过程评价量表设计与实践 高业波、杨文婷、刘聪、龚拥军 长沙麓山国际实验小学 一等奖
175 矩阵式小学英语过程评价量表的设计与实践 廖米佳、杨亚丽、张霓、廖慧芳 长沙麓山国际实验小学 一等奖
176 小学英语单元素养卷的设计与应用 杨亚丽、廖米佳 长沙麓山国际实验小学 二等奖
177 家校社联合，让劳动为学生成长赋能 陈辉、曹彦花 长沙麓山国际实验小学 二等奖
178 “1+3+n”模式构建城区小学劳动教育综合体——论城区小学劳动教育课程资源开发与利用 黄瑾君 长沙麓山国际实验小学 二等奖
179 小学劳动教育课程化实施策略研究 赵仁红 长沙麓山国际实验小学 三等奖
180 劳动赋能实践增智——小学智慧劳动和社会实践分析 蒋霞虹 长沙麓山国际实验小学 三等奖
181 信息技术融合下的小学科学创新教学研究——以《制作校园生物分布图》一课为例 贺梓珩 长沙麓山国际实验小学 二等奖
182 “以水为尺”——学生自主学习能力培养的新视角 何鑫 长沙麓山国际实验小学 二等奖
183 小学科学课堂中运用信息技术手段促进“教、学、评”一体化的教学研究——以《设计和制作生态瓶》一课为例 陈卓 长沙麓山国际实验小学 二等奖
184 信息技术下低年级小学科学教学评价 刘思 长沙麓山国际实验小学 三等奖
185 融合信息技术的小学科学实验教学创新研究 陈洁 长沙麓山国际实验小学 二等奖
186 构建“声动式”小学音乐实践课堂的策略研究 欧阳瑶芳、李琼 长沙麓山国际实验小学 二等奖
187 “中华古韵，声入童心”——中华优秀传统文化视野下小学合唱团训练的创新实践 苗馨、欧阳瑶芳、李琼 长沙麓山国际实验小学 三等奖
188 小学生经典诗文“浸润式”积淀行动研究 刘爽、罗洪林 长沙麓山国际实验小学 二等奖
189 评价导向下计算教学一体化设计与教学效能提升研究——从“为什么30乘30等于900，而不是90”说起 陈春苑 长沙麓山国际实验小学 二等奖
190 基于核心素养的小学中高段数学素养作业过程评价实践研究——以小学六年级作业过程实践评价为例 刘妮 长沙麓山国际实验小学 一等奖
191 小学数学学习过程评价与学生核心素养发展 黎彩元 长沙麓山国际实验小学 三等奖
192 “智慧”赋能美育，“生长”点亮未来 冯琳 长沙麓山国际实验小学 二等奖
193 从“师徒结对制”的落实与完善谈青年教师的培养 池基建 浏阳市教育科学研究所 二等奖
194 数字赋能PBL创新设计的案例分析 熊焱、孙晶 浏阳市艺术学校 一等奖
195 “三精三动”模式对提高高中艺术生数学成绩的影响 杨科荣 浏阳市艺术学校 一等奖
196 借助逻辑锁钥，解码古诗晦涩 罗耀 浏阳市田家炳实验中学 二等奖
197 精准提升作文破译高分密码 肖牡 浏阳市田家炳实验中学 二等奖
198 智慧环境下的高中语文“一核一基四环”精准课堂 罗良 浏阳市田家炳实验中学 三等奖
199 基于学科融合的高中数学概念深度教学探究——以导数的概念片段教学为例 刘明 浏阳市田家炳实验中学 三等奖
200 “新课标”背景下高中英语群文阅读之新闻报道 张强 浏阳市田家炳实验中学 三等奖
201 高中英语群文阅读教学策略的思考 文小华 浏阳市田家炳实验中学 二等奖
202 活用乡土地理资源，巧破高中地理难点 蒋美英 浏阳市第三中学 三等奖
203 从地理实践活动中探寻问题驱动的探究式教学优化策略 肖鼎平 浏阳市田家炳实验中学 二等奖
204 校园内的一次实证探索——从水循环的角度来拯救学校的大树 刘美玲 浏阳市第三中学 三等奖
205 农村高中语文“悦读”实践研究 李运华 浏阳市第三中学 二等奖
206 高中英语阅读教学提升思考 陈银美 浏阳市第三中学 三等奖
207 农村高中生口语表达能力现状与提升策略研究 杨敏 浏阳市第三中学 一等奖
208 高中作文的思想性与思辨能力培养研究 李冬梅 浏阳市第三中学 三等奖
209 不等式教学中学生解题能力培养方法研究 刘晖 浏阳市第六中学 二等奖
210 数学思维在高中数学不等式教学中的重要性研究 刘杰 浏阳市第六中学 二等奖
211 数学思维在高中数学不等式教学中的应用研究 张学锋 浏阳市第六中学 三等奖
212 双新”背景下等式与不等式思维融合的教学策略研究 周清柳 浏阳市第六中学 一等奖
213 英语学习活动观下高中生英语读后续写能力培养的实践与思考 袁维 浏阳市第六中学 三等奖
214 语料库构建下高中英语读后续写表达能力提升研究 陈小菊 浏阳市第六中学 一等奖
215 语料库辅助高中英语读后续写教学实践研究 喻清玲 浏阳市第六中学 二等奖
216 语料库辅助下的高中英语读后续写教学策略研究 毛婷 浏阳市第六中学 三等奖
217 红色思政课程建设的现实困境与实践路径 邓慧颖 浏阳市艺术学校 二等奖
218 地方红色文化资源融入农村高中思政课调查报告 曾利 长郡·浏阳实验学校 一等奖
219 打造红色思政课实践探索 陈宏亮 浏阳市第九中学 二等奖
220 继承传统文化，传承红色基因路径研究 张绪玉 浏阳市沙市镇中心完小 二等奖
221 让深度学习真正发生——小学数学概念课中的“思辨”教学尝试 张才法 浏阳市集里街道新屋岭小学 二等奖
222 辩源于思，思则能辩探析 李梅 浏阳市荷花街道人民路第二小学 三等奖
223 “思?辩”课堂探讨 谭艳辉 浏阳市集里街道长南路完全小学 三等奖
224 数形结合促思辩笔算乘法探本质 谢英、肖洁 浏阳市人民路小学 三等奖
225 探析二十四节气在小学音乐教学课堂的应用策略 邓远 浏阳麓山金阳实验小学 三等奖
226 探析二十四节气在小学音乐教学课堂的应用策略 熊檬 浏阳麓山金阳实验小学 三等奖
227 “五育融合”视域下农村中学综合实践活动课程问题与对策研究 陈忠泉、陈齐 长郡·浏阳实验学校 二等奖
228 “五育融合”视域下社团活动课程的整体构建策略探究 周彩萍、李莎莎 长郡·浏阳实验学校 二等奖
229 农村中学高中化学项目式学习模式探究 刘涛、李敏 长郡·浏阳实验学校 二等奖
230 《铜离子颜色的奥秘——配合物》项目式学习教学模式探究 荣媛、何娟 长郡·浏阳实验学校 三等奖
231 素养导向的高中化学项目式教学实践研究——以“科学使用含氯消毒剂”为例评析（案例） 易武葵 长郡·浏阳实验学校 三等奖
232 基于真实验情境的项目化学习——以“燃料电池探秘”为例 张时雨 长郡·浏阳实验学校 二等奖
233 生物医药园区学校高中化学项目式学习教学案例开发——以阿司匹林结构的测定探秘自来水厂消毒剂为例 赵烨、刘涛 长郡·浏阳实验学校 三等奖
234 大单元情境教学在高三一轮复习中的初探 李凤姣 长郡·浏阳实验学校 三等奖
235 大概念统摄下单元整体化情境教学探讨 胡娟 长郡·浏阳实验学校 二等奖
236 基于核心素养的高中生物大单元教学策略 宋怀瑶 长郡·浏阳实验学校 三等奖
237 课程思政视域下小学数学育人功能的个案研究 肖莹莹 长郡·浏阳实验学校 二等奖
238 小学数学课堂教学如何落实学科育人目标 张鹏飞 长郡·浏阳实验学校 二等奖
239 探索数学课程思政协同育人共赋能 刘亚 长郡·浏阳实验学校 三等奖
240 小学数学教学中如何融入课程思政元素 陶苍 长郡·浏阳实验学校 二等奖
241 表达性艺术治疗在中小学心理健康教育中应用的难点与对策分析 厉舒晴 长郡·浏阳实验学校 一等奖
242 当幸福来敲门——高中生积极情绪探索心理活动课 刘静 浏阳市艺术学校 三等奖
243 高一心理课堂中表达性艺术治疗的应用——以0H卡牌、绘画治疗为例 聂巧 长郡·浏阳实验学校 二等奖
244 农村潜能学生家庭教育的问题分析 彭梦媛 雅礼·浏阳市第二中学 二等奖
245 表达性艺术治疗视角下的中学美术教学创新 何贝珠 长郡·浏阳实验学校 二等奖
246 积极心理学视域下开展小学中段心理健康教育的可行性路径探究 晏杰 长郡·浏阳实验学校 二等奖
247 积极心理学视域下8-9岁儿童正面管教策略研究 王兰 长郡·浏阳实验学校 二等奖
248 “互联网+”背景下英语课外阅读方式初探 余秋香 长郡·浏阳实验学校 二等奖
249 基于“互联网+”的初中语文阅读教学实践 鲁仲平、王颖 长郡·浏阳实验学校 二等奖
250 人工智能技术促进中小学教师专业发展实践探究 盘小冬 长郡·浏阳实验学校 三等奖
251 数字化转型策略之消除教师与人工智能间的壁垒 刘洋 长郡·浏阳实验学校 三等奖
252 农村中小学教师数字素养的培养路径——以长郡·浏阳实验学校为例 王颖 长郡·浏阳实验学校 一等奖
253 智慧课堂模式在初中生物复习教学上的实践策略 罗蕊 长郡·浏阳实验学校 三等奖
254 挖掘数智潜能：教育数字化转型背景下教师数字素养提升新思路 陶雪瑛 长郡·浏阳实验学校 二等奖
255 小学数学综合实践作业设计的案例分析与反思 左军 浏阳市人民路小学 二等奖
256 寓教于行享数学之乐——小学数学实践性作业的设计初探 刘建玲 浏阳市人民路小学 二等奖
257 做趣味事配营养餐育全面人——以“营养午餐”教学为例 王艳茹 浏阳市人民路小学 三等奖
258 督学区工作坊助力义务教育均衡发展的实践探索 张福初、易楚华 雅礼·浏阳市第二中学 二等奖
259 工作坊背景下小学整本书阅读范式的研究 张国光 雅礼·浏阳市第二中学 一等奖
260 乡镇工作坊对薄弱学校帮扶的途径与方法 邱楚芳 浏阳市金刚镇金刚完全小学 三等奖
261 依托乡镇学科工作坊实现教育均衡发展 詹荔芝 浏阳市大瑶镇李畋完全小学 二等奖
262 工作坊主题化研修对教师发展的促进作用研究 蔡双利 浏阳市澄潭江镇澄市完全小学 二等奖
263 基于高中英语核心素养的群文阅读教学策略 李琼 浏阳市田家炳实验中学 二等奖
264 语文学科素养在历史写作中的实践探索——以2023年高考历史真题为例 陈海燕 浏阳市嗣同高级中学 一等奖
265 义务教育阶段科学教育为地理教学做“加法” 张春杰 浏阳市嗣同高级中学 二等奖
266 精进管理落实多平台赋能成长 武美华 浏阳市浏阳河小学 三等奖
267 引导家长共读助力家校共育 雷年 浏阳市浏阳河小学 三等奖
268 家校共育视角下传统文化与小学生德育教育融合实践研究 张芬 浏阳市浏阳河小学 二等奖
269 家庭教育中的正面管教工具——“错误目的” 汪茜茜 浏阳市浏阳河小学 三等奖
270 家校协同绽放和谐之花 胡志勇 浏阳市浏阳河小学 三等奖
271 基于英语学习活动观的初中英语阅读教学中的六大关联 尹超、李娟 长沙县百熙实验学校（初中部） 三等奖
272 四性共通：初中英语阅读课中板书的积极作用探究 刘长乐 长沙县百熙实验学校（初中部） 三等奖
273 核心素养导向的阅读教学设计策略探 龚蔡敏 长沙县百熙实验学校（初中部） 三等奖
274 智慧教育视角下初中英语阅读教学策略与实施 肖铮 湖南师大附中星沙实验学校 二等奖
275 项目式美育课程在红色文化传承中的应用与实践 江飞 长沙县泉塘中学 三等奖
276 “人工智能+教育”背景下初中美术项目式学习实践与探索——以《革命人物招贴设计》为例 谢清芳、江飞 长沙县泉塘中学 二等奖
277 美育浸润行动下项目式跨学科美育活动构建与实施 师纯、谢清芳 长沙县泉塘中学 二等奖
278 表现性评价：名著阅读教学中的评价重构 陈晓、璩艳霞 长沙县泉塘中学 一等奖
279 “PDRD”教学活动策略在初中英语教学中的应用研究 徐颖 长沙县泉塘中学 二等奖
280 关于“PDRD”教学活动内涵浅析 熊思雯 长沙县泉塘中学 二等奖
281 高考体育生考前心理焦虑的调适方法 赵海波 长沙县实验中学 二等奖
282 课程思政在中职专业课程教学中的实施方法研究 李立 长沙县职业中专学校 一等奖
283 中职专业课程资源“一核两翼三融”模式设计 曾文 长沙县职业中专学校 二等奖
284 中职操舞类课程思政育人的现状及问题分析 李琪、邓小英 长沙县职业中专学校 二等奖
285 “走班制”在中职教学中的实践研究 邓小英、王磊屹、李煦阳 长沙县职业中专学校 二等奖
286 “四精一导”实训教学法组织与实施路径研究——以中职机械专业为例 易悦诚 长沙县职业中专学校 一等奖
287 双减背景下中职学校与中小学共建劳动教育基地研究初探 蒋晓霞、柳宛彤 长沙县职业中专学校 二等奖
288 职普融通下劳动与职业启蒙课程实践研究 王娅丽 长沙县职业中专学校 三等奖
289 深度学习视野下小学科学大单元教学策略研究 陈立志 长沙市泉星小学 二等奖
290 从倪文尖教授的《祝福》课例看大单元视域下的单篇教学实践路径 黄金萍 长沙市明德中学 一等奖
291 基于“历史解释”核心素养的培养——以《全球航路的开辟》为例 刘洋 长沙市明德中学 一等奖
292 利用微课提高校本活动课教学效率策略探析 汪艳萍 长沙市明德中学 三等奖
293 基于五育融合与项目式学习的校本课程开发与实施——以校园生物资源开发课程《生物与生活》为例 樊凤娇 长沙市明德中学 三等奖
294 核心素养视角下的高中生物学单元整体教学设计探讨——以“植物生长素”一课为例 魏倩 长沙市明德中学 二等奖
295 以班级卫生管理为载体，促进五育融合 陈新 长沙市明德中学 一等奖
296 基于地理“五有四化”理念主题式探究教学——以高考一轮复习“流水堆积地貌”教学设计为例 尹悦 长沙市明德中学 二等奖
297 农村初中花鼓戏教学的策略研究 王晓艳 宁乡市一中紫金中学 二等奖
298 核心素养视域下高中英语新教材中美育渗透途径研究 唐瑜、王晓利 宁乡四中 三等奖
299 基于宁乡市农村中学美育教育现状的调查与提升策略研究 王旭、彭欢、朱蝶 宁乡四中 一等奖
300 班主任如何在班会活动中对学生进行美育渗透 张利群 宁乡四中 一等奖
301 以美润心，向阳而生——美育浸润在德育工作中的实践与思考 周斌 宁乡四中 二等奖
302 高中语文课堂如何落实“四个自信”的党史教育 欧建新 宁乡四中 一等奖
303 农村高中化学教学中家国情怀的培养路径探讨 李伟交 宁乡四中 三等奖
304 立足研教学一体化让思政课堂更有深度 欧芬芬 宁乡四中 三等奖
305 聚焦深度学习，打造全新课堂 谢青 宁乡四中 二等奖
306 中学生家国情怀素养评价体系探究 杨佳 宁乡四中 三等奖
307 基于深度学习下农村高中生物核心素养的培育——以“细胞器之间的分工合作（第一课时）”为例 周慧 宁乡四中 三等奖
308 基于双减背景的中学物理高效课堂教学路径探寻 廖昊宇 宁乡四中 三等奖
309 基于深度学习的生物模型教学——以《细胞器之间的分工合作》为例 潘紫依 宁乡四中 二等奖
310 浅谈农村高中数学开展深度学习 王阳 宁乡四中 二等奖
311 情境-问题-探究-迁移模式在高中地理教学中的应用 谢巧凤 宁乡四中 二等奖
312 “研-教-学一体化”推进农村高中品质课堂建设与应用 杨曙光 宁乡四中 二等奖
313 基于原型范畴理论的高中生英语一词多义习得文献综述 陈展 宁乡四中 二等奖
314 原型理论在高中英语词汇教学中的应用 刘琴 宁乡四中 二等奖
315 学用一体?以评促学—基于产出导向法的英语一词多义产出能力的探索 庞有田 宁乡四中 三等奖
316 基于原型范畴理论的高中生英语一词多义习得策略研究 肖娟 宁乡四中 二等奖
317 农村高中基于学情的英语词汇突破探讨 谢小宁 宁乡四中 二等奖
318 “双减”下小学语文教学与心理健康教育的融合路径探究 喻晓知 宁乡市白马桥街道中心小学 二等奖
319 “双减”下的劳动实践活动如何促进小学生心理健康发展 王纯 宁乡市白马桥街道中心小学 二等奖
320 观念引领，促进“双减”下小学生心理健康发展 刘波 宁乡市白马桥街道中心小学 二等奖
321 “双减”对小学生心理健康影响与对策研究 蓝湘波、王红宇 宁乡市白马桥街道中心小学 一等奖
322 减负提质，促进小学生身心健康发展 何燕 宁乡市白马桥街道中心小学 二等奖
323 信息技术支持下的初中英语课堂情境创设 陈娟 长沙市实验中学 一等奖
324 信息技术支持下的初中英语课堂情境创设研究 陈迁、陈娟 长沙市实验中学 三等奖
325 基于信息技术，创设情境，提升思维品质的阅读课 王小平 长沙市实验中学 三等奖
326 信息技术支持下的情境教学课堂实践 朱志兰 长沙市实验中学 三等奖
327 紧扣小说大概念，切实训练真思维 李显鸿 长沙市实验中学 二等奖
328 基于“四生”理论的非遗蜡染创作教学探究 何方蓉 长沙市实验中学 二等奖
329 初中语文高效课堂之情境贯穿的构建与实施 于瑛 长沙市实验中学 三等奖
330 师生同心,共创佳绩一一以初中班主任管理为例 李红 长沙市实验中学 三等奖
331 耕读文化在中学劳动教育中的传承与实践研究 贺晓丽 长沙市实验中学 一等奖
332 教学评一体化下的初中数学例题变式学习策略研究——对“垂径定理”中例题变式的设计与思考 罗兵贤 长沙市实验中学 三等奖
333 教学评一体化下的初中数学例题变式学习策略研究——以二次函数复习课为例 宋江伟 长沙市实验中学 二等奖
334 一类可用“三角”代换求最值的统一解法与特殊解法 张志华 长沙市实验中学 三等奖
335 高中语文阅读教学策略探究 杨准 长沙市实验中学 一等奖
336 浅谈新课标背景下高中语文教学的提问艺术 刘佳敏 长沙市实验中学 三等奖
337 浅谈文言文教学的思考 刘欣 长沙市实验中学 三等奖
338 协同型合作学习策略的拓展研究——《雷雨》教学研讨实录 童霞 长沙市实验中学 三等奖
339 贯穿式情境在文言文教学中的运用——以七下《活板》为例 张燕 长沙市实验中学 二等奖
340 情境化教学在初中语文的运用 李向梅 长沙市实验中学 二等奖
341 《综合性学习》教学中情境化教学的实践和探索 廖欣 长沙市实验中学 三等奖
342 核心素养导向下初中语文情境贯穿式高效课堂的搭建 黄莹晶 长沙市实验中学 二等奖
343 弘扬教育家精神做好课堂阵地加减法 颜新国 长沙市实验中学 一等奖
344 初中物理习题教学实验化案例分析 黎栋 长沙市实验中学 一等奖
345 基于证据推理的探究性实验问题设计例谈 雷芬 长沙市实验中学 二等奖
346 基于深度学习的初中化学驱动问题设计研究——以中考“探究性实验题”为例 廖娟娟 长沙市实验中学 三等奖
347 用问题链教学法推动深度学习——以“乙醇”教学设计为例 彭珍 长沙市实验中学 三等奖
348 基于甲醛聚合反应深度学习的教学设计例谈 刘望 长沙市实验中学 三等奖
349 智能批阅的精准实施与结果的有效运用 叶滔 长沙市长郡双语实验中学 二等奖
350 基于学科素养培养下的AI智慧课堂教学设计与实施——以《声音的产生和传播》为例 严娇 长沙市长郡双语实验中学 二等奖
351 取“巴林特小组”精华提升家长育儿能力 袁金秀 长沙市长郡双语实验中学 二等奖
352 家校共育视角下巴林特小组对父母养育心理灵活性的影响 孟莉 长沙市长郡双语实验中学 一等奖
353 城区初中在劳动教育中综合育人的探索与实践——以长郡双语实验中学“生态植物园”种植活动为例 姚琴 长沙市长郡双语实验中学 二等奖
354 新课标背景下初中劳动教育评价的策略探究 程林波 长沙市长郡双语实验中学 二等奖
355 基于以学定教的初中历史复习课实践探索 吴娟、刘蓉芳 长沙市长郡双语实验中学 三等奖
356 学科核心素养背景下的“五有四化”教学实践初探——《自由与平等的真谛》听课评课反思 陈德群 长沙市长郡双语实验中学 三等奖
357 基于地理实践力培养的初中教学路径初探——以湘教版“工业分布的影响因素”为例 何青青 长沙市长郡双语实验中学 二等奖
358 基于地理实践力培养的纸笔作业设计的实践探索——以湘教版地理七年级上册“地球运动”作业设计为例 孙甜甜 长沙市长郡双语实验中学 二等奖
359 基于社团课的初中地理实践力培育 熊胜男 长沙市长郡双语实验中学 二等奖
360 基于初中生地理实践力培养的地理研学实践活动设计案例 李年军 长沙市长郡双语实验中学 三等奖
361 智慧赋能强体育，家校共育促健康——“三精准”策略下初中体育与健康家校共育探索与实践 戴金凤 长沙市长郡双语实验中学 二等奖
362 “健康中国”背景下学校阳光体育大课间的实践研究——以长沙市长郡双语实验中学为例 彭莹 长沙市长郡双语实验中学 三等奖
363 防守篮板球——衔接攻防转换配合的教学实践研究 颜嘉欣 长沙市长郡双语实验中学 三等奖
364 比赛情境下初中体育教学的实践应用——以羽毛球模块教学为例 杨祉茁 长沙市长郡双语实验中学 二等奖
365 基于“英语学习活动观”的初中英语阅读教学设计——以人教版八年级英语下册Unit102b阅读课为例 钟争兰、邓蓓 长沙市长郡双语实验中学 三等奖
366 融合英语学习活动观的初中英语作业设计探究——以人教版七年级下册U3Howdoyougettoschool？ 邓蓓 长沙市长郡双语实验中学 二等奖
367 教育数字化背景下指向“智慧作业”设计与实施能力提升的校本研训模式探索 黄湘峰 长沙市长郡双语实验中学 一等奖
368 实施项目式教学——提升学思政兴趣 叶建祥 长沙市长郡双语实验中学 一等奖
369 巧用畅言智慧课堂优化初中英语作业布置 刘璐、周玲 长沙市中雅培粹学校 三等奖
370 数字化时代初中英语线上线下融合式作业设计 王青、周玲 长沙市中雅培粹学校 一等奖
371 积极心理学视野下的中职生心理健康教育探讨 晏康 长沙市电子工业学校 三等奖
372 “三全育人”背景下积极心理学在中职英语教学的实践探究 文玉贵 长沙市电子工业学校 三等奖
373 积极心理学理念下中职历史课堂教学创新与探究 曹菁菁 长沙市电子工业学校 一等奖
374 基于积极心理学理念的中职英语听力教学策略研究 姜璐 长沙市电子工业学校 二等奖
375 “四色”社团与“四节”融合的广义职教活动周实践探索 甘元智、罗北衡 长沙市电子工业学校 二等奖
376 中职学校构建党建与德育工作一体化机制的对策研究 汪颖洁 长沙市电子工业学校 二等奖
377 党建引领下的中职德育思政和意识形态的融合研究 赵琨 长沙市电子工业学校 三等奖
378 党建引领下中等职业学校德育工作成效提升研究 廖争艳 长沙市电子工业学校 二等奖
379 中职学校德育课程体系构建的路径探索 张瑛、高潮 长沙市电子工业学校 二等奖
380 课程思政融入中职《C语言程序设计》的探索与思考 包敏 长沙市电子工业学校 三等奖
381 运用层次分析法确定计算机C语言教学综合评价指标权重系数的探讨 李霖 长沙市电子工业学校 三等奖
382 以职业生涯规划为导向的中职生德育课堂教学 刘小芬 长沙市电子工业学校 三等奖
383 工匠之魂：职业院校塑造学生技能与品德的旗帜 谭维扬、刘斌、刘菁 长沙市电子工业学校 三等奖
384 怎样在“三全育人”背景下，实现中职劳动教育人才培养的价值 李欢 长沙市电子工业学校 三等奖
385 德育教育在中职体育课堂中的开展 刘菁 长沙市电子工业学校 三等奖
386 中职电工电子技术与技能教学中信息技术的应用 吴帆 长沙市电子工业学校 三等奖
387 生命观念视域下初中生物活化教学促进学生心理健康教育的研究 何静 湖南师大附中星城实验学校 一等奖
388 如何在生物教学里渗透心理健康教育的实践研究 张茂双、纪双艳 湖南师大附中星城实验学校 三等奖
389 重视学生心理健康构建生物精彩课堂 阳杰芳 湖南师大附中星城实验学校 三等奖
390 初中生物教学渗透心理健康教育的策略 张展 湖南师大附中星城实验学校 三等奖
391 实施大单元教学发展学生的化学核心素养 邓礼勇 长沙市望城区第一中学 三等奖
392 基于提升化学核心素养的大单元教学研究——分类法在晶体教学中的应用 曾细武、邓礼勇 长沙市望城区第一中学 二等奖
393 动力启航梦想舟，动机引领知识航——ARCS动机理论在高中函数的概念教学中的创新实践 吴俊 长沙市望城区第一中学 三等奖
394 核心素养下高中数学跨学科教学实践研析 周菊芳 长沙市望城区第一中学 三等奖
395 外语特色校本课程的开发与实践研究 唐雄鹰 长沙市望城区第一中学外国语学校 一等奖
396 跨学科学习视域下的整本书阅读教学例谈——以《昆虫记》为例 张莉姣 麓山国际望城实验学校 三等奖
397 新课程理念下的“激-探-创”教学模式探索——以初中英语为例 唐慧芳 长沙实验高裕学校 三等奖
398 新课程背景下对提升学生地理实践力的探索——以激-探-创教学范式为例 汪静 长沙实验高裕学校 三等奖
399 教—学—评一体化下的初中数学大单元教学设计研究——以“平行四边形”教学为例 乐晛 长沙实验高裕学校 二等奖
400 初中数学教学评一体化教学模式的实践 吴杏 长沙实验高裕学校 三等奖

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