2024年湖南省市州中小学优秀论文获奖名单(6)

湖南省教育科学研究工作者协会（以下简称省教科协会）根据《关于举办湖南省教育科学研究工作者协会2024年优秀论文评选活动的通知》要求，组织开展了2024年度优秀论文征集评选活动。全省共收到论文5104篇，其中高校687篇，中小学（幼儿园）4417篇。经资格审查，共4519篇入围参与评审。经专家初评、秘书处复核，最终评选出一等奖665篇，二等奖1678篇，三等奖1521篇。

2024年湖南省市州中小学优秀论文获奖名单(6)
序号 论文标题 全部作者 所在单位 评审等级
2001 核心素养视域下的劳动教育探究——“薄荷的种植”项目式学习实践研究 王超 常德市武陵区东风小学 二等奖
2002 中草药种植融入小学劳动教育实践研究 肖鹏 常德市武陵区东风小学 三等奖
2003 试论小学语文习作阶梯性训练实践路径 万立亚 常德市武陵区第一小学 三等奖
2004 从纸上到心中，以阅读之力推动写作 杨慧 常德市武陵区第一小学 三等奖
2005 科学规划“玩”习出真情实感 李贻琳 常德市武陵区第一小学 三等奖
2006 小学数学主题式教学实践活动指导策略 吴丽萍 常德芷兰实验学校 一等奖
2007 小学数学生活化主题教学模式渗透 梅君 常德芷兰实验学校 二等奖
2008 信息技术助力小学数学趣味课堂及主题活动策略研究 雷槟璐 常德芷兰实验学校 二等奖
2009 提升学生思维品质的小学阅读教学活动设计探究 黄湘萍 常德芷兰实验学校 二等奖
2010 核心素养视域下小学英语课外作业设计的策略探究 李林璟 常德芷兰实验学校 三等奖
2011 高三数学利用数字化平台进行精准推题的策略 张锐峰、周相兵 常德芷兰实验学校 三等奖
2012 化学学科核心素养导向下高中化学大单元教学的意义与教学策略 杨菁 常德芷兰实验学校 三等奖
2013 高中生物学大单元教学现状浅析 洪秋凌、陈勇军 常德市第三中学 二等奖
2014 国防教育特色化办学实践背景下的音乐教学 熊莉 常德市第三中学 二等奖
2015 初中数学主题式单元整体教学设计研究综述 陆信明 常德市第三中学 三等奖
2016 普通高中国防教育课程体系的构建 易宗堂、陈勇军 常德市第三中学 二等奖
2017 当代中学生红色文化意识的培养：从课内走向课外 王宸安 常德市第三中学 二等奖
2018 市城区薄弱高中国防教育暨准军事化管理下的德育模式 焦浛 常德市第三中学 三等奖
2019 初中思政教育中培养学生社会责任感的有效方法研究 汪邵云 常德市第四中学 二等奖
2020 劳动节特色实践作业：助力思政小课堂融入社会大课堂 朱华玲 常德市第五中学 二等奖
2021 中华优秀传统文化深化初中思想政治教育研究 帅开敏 常德市第四中学 二等奖
2022 思政课堂遇上社会舞台：共舞时代新风尚 彭美华 常德市第四中学 三等奖
2023 基于新课标下初中英语课堂学生参与现状及创新教学管理策略探究 吴海鹰 常德市第四中学 一等奖
2024 新课程标准背景下运用“多模态理论”在初中英语阅读课的教学设计初探 刘宇峰 常德市第四中学 三等奖
2025 “5P”教学模式在初中英语语言知识与语言能力的创新教学中的实施运用 王俊 常德市第四中学 一等奖
2026 戏剧教学法在初中英语课堂中的运用 曾晓燕 常德市第四中学 二等奖
2027 初中英语阅读教学中的读后活动 曹沥倩 常德市第四中学 三等奖
2028 新课标背景下中学生计算思维培养的教学实践探索 肖娥 常德市第四中学 三等奖
2029 新高考启航探径，学力铸就铸新篇——高中地理教学策略与学生学习能力提升研究 郑卫宁 常德市第六中学 二等奖
2030 在漫画教学中渗透清廉教育实践探究 陈尊焕 常德市第六中学 一等奖
2031 影视教育过程探索——以观影片《离开雷锋的日子》为案例 毕琴 常德市第六中学 二等奖
2032 核心素养导向下高中语文逻辑思维的培养实践 刘筠 常德市第六中学 三等奖
2033 基于课堂提问的物理概念进阶性理解——以高中物理“静电场”教学为例 蔡启清 常德外国语学校 二等奖
2034 站在巨人的肩膀上看“学科心育世界”——由文献研读引发的几点思考 李春香 常德外国语学校 二等奖
2035 初中历史与心育的融合实践 宋思云 常德外国语学校 三等奖
2036 如何在初中道德与法治课堂中提升学生的课堂专注度 刘丽 常德外国语学校 一等奖
2037 高中体育教学中抗挫折心理教育的实践探讨 姜波 常德外国语学校 三等奖
2038 指向核心素养培育的高中地理单元教学规划研究 钟继辉 常德外国语学校 二等奖
2039 大概念驱动下的情境式地理大单元教学探究——以“产业区位选择”为例 黄霞玲、王辉 常德外国语学校 一等奖
2040 指向核心素养培育的高中地理单元教学设计浅谈 滕斌 常德外国语学校 三等奖
2041 基于大概念的高中地理大单元教学理论探究 周灿 常德外国语学校 三等奖
2042 基于大概念的高中地理大单元教学设计 王辉 常德外国语学校 二等奖
2043 核心素养引领高中地理单元教学的实践路径探索 刘景文 常德外国语学校 二等奖
2044 核心素养导向下的高中地理大单元教学评价实施 陈雷燕 常德外国语学校 三等奖
2045 析谈核心素养视域下高中地理课堂大单元教学改革 高琴 常德外国语学校 二等奖
2046 希沃白板在初中化学教学中有效应用的研究 姜虹 常德外国语学校 二等奖
2047 数字化教育资源在中学化学学科教学中的应用 李英杰 常德外国语学校 一等奖
2048 常德市部分学校教育信息化程度现状调查 舒湘婷 常德外国语学校 二等奖
2049 数字化教育工具在高中化学学科教学中的应用研究 杨海军 常德外国语学校 三等奖
2050 数字化教育工具在化学学科教学中的有效利用 周佳 常德外国语学校 二等奖
2051 探索“互联网+”条件下的课堂教学模式创新实践研究 胡华 常德外国语学校 三等奖
2052 “互联网+”条件下中学历史课堂教学模式初探 王召华 常德外国语学校 三等奖
2053 “互联网+”条件下高中生物学习方式——以《减数分裂和受精作用》为例 陈琳 常德外国语学校 二等奖
2054 核心素养下初中美术大单元课程设计研究 余爽 常德外国语学校 二等奖
2055 开展项目式教学，提高高中语文课堂有效性 郑晋琳 常德市第七中学 二等奖
2056 体育竞赛对学生公平公正的养成的研究 陈慧君 常德市第七中学 三等奖
2057 基于地理核心素养的地理实践活动开展现状调查与分析——以常德市为例 伍丽丽、宋财菊、李甜 常德市第七中学 一等奖
2058 基于地理核心素养培养的高中地理实践活动资源构建 黄桂林、李琰 常德市第七中学 一等奖
2059 双减背景下现代信息技术与小学语文作业设计的融合应用 黄薇 西洞庭管理区祝丰完小 二等奖
2060 聚焦“双减”政策，优化小学数学作业设计 熊英 西洞庭管理区祝丰完小 二等奖
2061 促进农村小学英语课后作业多元化的策略研究 李新春 西洞庭管理区祝丰完小 三等奖
2062 农村小学数学课后作业的社会影响与反馈研究 赵李 西洞庭管理区祝丰完小 三等奖
2063 农村小学数学课后作业的设计与实施研究 匡慧 西洞庭管理区祝丰完小 二等奖
2064 现代教育技术支持下的高中英语“情景—互动”教学模式初探 张玲 常德市桃花源风景名胜区第一中学 二等奖
2065 现代信息技术支持下的情景——互动教学模式（IIPA)在高中英语教学中的探索 徐青 常德市桃花源风景名胜区第一中学 二等奖
2066 现代教育技术支持下的高中英语“情景-互动”教学模式分析——以IntegratedSills教学设计为例 张引 常德市桃花源风景名胜区第一中学 一等奖
2067 现代教育技术支持下高中英语“情景—互动”教学模式在农村学校实践分析 黄莉 常德市桃花源风景名胜区第一中学 一等奖
2068 浅谈“三新”背景下高中地理差异化教学资源的开发 罗青云 常德市桃花源风景名胜区第一中学 二等奖
2069 浅析德育渗透在中小学体育与健康教学中的积极意义 赵碧源 常德市郡德学校 三等奖
2070 中学体育教学训练中渗透德育的思路分析 郑李松 常德市郡德学校 三等奖
2071 浅析中学体育教学活动对学生德育的影响 陈琳 常德市郡德学校 三等奖
2072 积极心理学视角下的中学德育实践 闵琪 常德市郡德学校 三等奖
2073 PERMA模型在学生德育工作中的运用初探 夏金林、文雅香 常德市郡德学校 三等奖
2074 初中道德与法治学科议题式教学的综述研究 胡蓉 常德嘉树学校 二等奖
2075 基于项目化学习的初中英语单元时间作业设计：以话题“volunteringandchartity”为例 李鹏博 常德嘉树学校 二等奖
2076 关于水循环的校本资源开发——以常德海绵城市建设为例 周娟 常德市第二中学 二等奖
2077 聚焦音乐教师工作坊模式：戏曲与小器乐进校园的实践与提升 欧阳航海 汉寿县教师培训中心 二等奖
2078 “双减”背景下农村小学高年级语文作业内容设计与研究 潘攀 汉寿县太子庙学校 一等奖
2079 “双减”背景下农村小学作业评价设计研究 彭伊涵、潘攀 汉寿县太子庙学校 二等奖
2080 减负提质之小学语文作业优化设计 李雨阳 汉寿县龙池实验中学 二等奖
2081 小学三年级语文作业优化策略探究 曾凡英 汉寿县太子庙学校 二等奖
2082 传统民间游戏融入幼儿园活动的探索与实践 李芳杏、王彩虹 临澧县中心幼儿园 二等奖
2083 幼儿民间游戏资源开发研究 胡立勤、陈丹 临澧县中心幼儿园 一等奖
2084 在传承中创新——幼儿民间游戏融入幼儿自主性游戏中的对策研究 唐平辉、张平原 临澧县中心幼儿园 三等奖
2085 在幼儿教育中融入民间游戏的应用价值和发展策略 彭燕子 临澧县中心幼儿园 二等奖
2086 民间文化资源融入园本课程的实践研究 彭静宇 湖南幼儿师范高等专科学校附属幼儿园 二等奖
2087 幼儿园科学领域学科教学的有效性探究 丁萍 湖南幼儿师范高等专科学校附属幼儿园 三等奖
2088 浅谈民间文化资源在幼儿语言领域相融合的实践探索--以童谣《月亮粑粑跟到(dǎo)我走》为例 彭芬 湖南幼儿师范高等专科学校附属幼儿园 三等奖
2089 基于“任务驱动式主题式教学”的高中化学实验教学实践研究 苏畅、罗小微 桃江县第四中学 二等奖
2090 核心素养下的高中化学教学策略 易丽媛、苏畅 桃江县第四中学 一等奖
2091 2023年高考化学实验试题对高中化学主题式复习引领——以2023年湖南卷实验题为例 屈金兰、苏畅 桃江县第四中学 三等奖
2092 高中化学教学中的项目驱动式学习研究 丁春香、苏畅 桃江县第四中学 二等奖
2093 唤醒自我，再现历史——彭学明《娘》主题解读 姚春莲 郴州市林邑中学 二等奖
2094 挖掘聋生生活课程资源提高聋生写作能力 曾永红 郴州市特殊教育中心学校 二等奖
2095 聋生小学语文教学资源应用现状与设计推广建议 郭琳星 郴州市特殊教育中心学校 二等奖
2096 特殊教育教师心理健康现状及应对策略分析 刘亚南 郴州市特殊教育中心学校 一等奖
2097 信息技术与低年级智力障碍学生识字教学深度融合的研究 陈慧敏 郴州市特殊教育中心学校 一等奖
2098 基于项目化学习的校园劳动基地建设探究——以郴州市第四中学劳动基地建设为例 黄爱丽、江万里、谢燕 郴州市第四中学 三等奖
2099 面向初中后进生实施职业生涯规划教育的意义及实施策略研究 匡启牒、李伟 郴州市第四中学 二等奖
2100 城乡结合部学校“项目化”劳动教育实施策略 何良武 郴州市第四中学 三等奖
2101 学校项目化劳动教育对提升初中生综合素养的探究 雷珊珊、罗济 郴州市第四中学 二等奖
2102 青年教师成长路径探讨 王朝霞 郴州市第十五中学 二等奖
2103 中学青年教师校本培养项目设计与实施案例研究 郑小郴 郴州市第十五中学 二等奖
2104 体验式教学法在《故都的秋》中的运用 黄丽云 郴州市第十五中学 二等奖
2105 高中语文教学中体验式教学的应用 张钰灵 郴州市第十五中学 二等奖
2106 义务教育跨学科教学物理实践初探 曾志华 郴州市第十五中学 二等奖
2107 基于信息技术的初高中学科教学融合策略研究论文——初中英语教学与信息技术的融合 侯会兰 郴州市第十五中学 一等奖
2108 浅谈信息技术与中学地理教学的融合策略 廖春燕、王波 郴州市第十五中学 一等奖
2109 “双减”背景下初中英语作业优化设计的原则和策略 邓佑红 郴州市第十五中学 一等奖
2110 浅析“双减”背景下，初中英语预习作业的有效设计 王灿 郴州市第十五中学 二等奖
2111 基于“双减”政策下初中英语作业的优化设计策略与实践研究 王娟 郴州市第十五中学 三等奖
2112 “双减”背景下基于“减负增效提质”的初中英语作业优化设计实践研究 周舒 郴州市第十五中学 二等奖
2113 “双减”背景下初中英语与地理学科融合的作业优化设计策略 刘贝怡 郴州市第十五中学 一等奖
2114 在高中英语教学中特长生立德树人的实践探究 黄雯静 郴州市第十五中学 三等奖
2115 大思政视域下探讨高中特长生的“德法共育” 侯柏妹 郴州市第十五中学 三等奖
2116 立德树人融入高中特长生思想政治课的策略 曹亚芳 郴州市第十五中学 三等奖
2117 核心素养背景下，高中物理教学中培养学生抽象思维能力策略 唐弟伏、李陈兵 郴州市第十五中学 三等奖
2118 基于“史料实证”、“家国情怀”的高中历史高效复习课堂——以《两次鸦片战争》为例 李娜 郴州市第十五中学 三等奖
2119 顺“新”而谋，课堂有味是清欢——关于新课程新高考背景下高中语文教学有效性的思考 王兰君 临武县第一中学 三等奖
2120 新课程新高考背景下古代诗歌情境教学探究——以选择性必修上册教材古诗词诵读单元《将进酒》为例 邓芳 临武县第一中学 三等奖
2121 借助社会生活情境，在高中语文教学中渗透德育教育 周建华 临武县第一中学 三等奖
2122 聚焦策略教学引领高效阅读 李傲群 临武县第一中学 二等奖
2123 找准小切口，破开大主题——高中语文新教材“联读教学”方法探略 骆廷娟 临武县第一中学 三等奖
2124 “融”语文之教，“合”心理健康之育——高中语文课堂与心理健康教育有效融合途径的研究 邝婷华 临武县第一中学 一等奖
2125 高中化学与心理健康教育的结合研究 曹二 临武县第一中学 二等奖
2126 探索高中化学课堂与心理健康教育有效融合的路径与方法 钟向平 临武县第一中学 三等奖
2127 利用高中物理实验促进学生心理健康发展的实践探索 吴丹 临武县第一中学 三等奖
2128 将心理教育渗透到高中生物教学中 唐贤凤 临武县第一中学 三等奖
2129 “互联网+”提升传统文化素养，校本教研助力民族复兴 李平 临武县第一中学 二等奖
2130 浅谈实数比大小的方法和策略 邝海芳 临武县第一中学 二等奖
2131 高中历史校本教研中的教师专业成长路径探究 付常飞 临武县第一中学 二等奖
2132 基于校本教研促进教师专业发展的实践探讨 孙丹萍 临武县第一中学 二等奖
2133 浅谈数学作业的设计 蒋平、李金风 临武县第一中学 二等奖
2134 小学数学教学中“非书面”作业的设计与应用 朱小媚 汝城县第一完全小学 三等奖
2135 聚焦“双减”政策，优化小学数学作业设计 何珠蕾 汝城县土桥镇中心小学 一等奖
2136 核心素养视域下的人教版小学数学大单元作业设计研究 何斌 汝城县第二完全小学 三等奖
2137 关于留守儿童心理问题应对策略与幸福感的研究 吴瑞华 汝城县第一完全小学 一等奖
2138 小学高年段语文阅读教学渗透劳动教育的策略研究 罗丽梅 汝城县思源实验学校 二等奖
2139 借Excel进行数据处理，提升单词检测效率 朱小祥 汝城县思源实验学校 三等奖
2140 钢琴伴奏在幼儿园音乐活动中的运用现状研究——以资兴幼儿园为例 李畅 资兴市幼儿园 三等奖
2141 初探幼儿园如何开展音乐欣赏教学活动——以资兴县域幼儿园为例 朱先兰、张润兰 资兴市幼儿园 三等奖
2142 大班幼儿自主签到策略的实践与研究 黄华、朱先兰 资兴市幼儿园 二等奖
2143 提升大班幼儿晨检环节自主性的有效策略 彭芊蓉、陈丽华 资兴市幼儿园 一等奖
2144 优化大班幼儿自主签到环节，助力幼小衔接策略 李丽娟 资兴市幼儿园 三等奖
2145 “沉浸式”入园：促进大班幼儿入园环节自主性发展的对策 张袁坤、黄佳玉 资兴市幼儿园 二等奖
2146 乡镇普通高中学生规则意识培养 黎先林 资兴市第一中学 三等奖
2147 论高中政治新教材“探究与分享”辅助文融合德育教学 李贵兰 资兴市第一中学 三等奖
2148 浅谈乡土资源丰富政治新教材辅助文的策略 赖前顺 资兴市第一中学 二等奖
2149 浅谈新高考英语读后续写教学策略 陈辉、许瑛 资兴市第一中学 二等奖
2150 试论练好“六项基本功”夺读后续写高分的策略 黄庆兰 资兴市第一中学 三等奖
2151 浅议高中英语读后续写训练策略 方剑华、廖小玲 资兴市第一中学 二等奖
2152 基于“身体”视域下小学生劳动教育价值与策略分析 李佳 资兴市鲤鱼江完小 三等奖
2153 语文课上的“劳动味”——在小学语文教学中渗透劳动教育的方法探索 薛亚萍、袁志林 资兴市鲤鱼江完小 三等奖
2154 城镇小学生生活自理能力培养的实践与探索 曹燕华、谢勇 资兴市鲤鱼江完小 二等奖
2155 中学生手机依赖和人际关系困扰及其相关研究——以资兴市第S中学为例 游希姣、蒋歆钰 资兴市第三中学 三等奖
2156 积极心理学视域下中学生心理健康教育初探 刘赤忠 资兴市第三中学 二等奖
2157 浅论积极心理学在班级“心育”工作中的有效应用 刘建新、刘建松 资兴市第三中学 二等奖
2158 以读促写，以写促思——基于“1+X”阅读的初中生读后感写作教学创新案例 谭华 资兴市第三中学 三等奖
2159 基于“1+X”阅读的初中语文演讲稿写作能力训练研究与实践 王剑钦、赵磊 资兴市空军招飞预备生源学校 一等奖
2160 基于“1+X”阅读的八年级写作教学改进 黄娟 资兴市空军招飞预备生源学校 三等奖
2161 浅析对初中生心理发展影响因素的研究策略 邱健锋、曹全勇 资兴市第三中学 二等奖
2162 以主题意义为核心的读后续写教学实践 许瑛 资兴市市立中学 二等奖
2163 高中英语读后续写教学模式的实践应用探索 曹燕资 资兴市市立中学 三等奖
2164 如何做好美育和传统文化融合在普通高中校园文化建设中的应用策略与研究 何建平 资兴市市立中学 三等奖
2165 双减背景下初中英语假期暑假作业设计的研究 杨春华 资兴市空军招飞预备生源学校 二等奖
2166 初中英语教师如何科学有效地布置假期作业 刘永娟 资兴市空军招飞预备生源学校 三等奖
2167 如何提高初中英语复习课效率 李宜春 资兴市空军招飞预备生源学校 二等奖
2168 高中语文单元整体教学初探——以必修下册第六单元为例 黎巧娟 资兴市市立中学 三等奖
2169 党建+队建融合实践“一二三四五”创新模式研究 郭杰雄 桂东县沤江第一完全小学 一等奖
2170 少先队建设与红色文化教育融合的实践研究 何为 桂东县沤江第一完全小学 三等奖
2171 道德法治的小课堂，立德树人的大阵地 杨杜荣 桂东县沤江第一完全小学 三等奖
2172 新课标背景下小学班主任班级管理艺术 张桂红 桂东县沤江第一完全小学 二等奖
2173 新时代美育背景下山区小学合唱教学现状调查报告 周文娟 桂东县沤江第一完全小学 二等奖
2174 童声合唱及二声部合唱教学方法探讨 郭亚玲 桂东县沤江第一完全小学 三等奖
2175 “双减”政策视域下小学音乐学科核心素养的实施策略研究 郭畅雅 桂东县寨前中心小学 一等奖
2176 音乐歌唱教学中声乐训练的有效策略研究 杨唯 郴州市东风小学 二等奖
2177 小学音乐课堂合唱教学初探——以培养小学生音乐素养为核心 李超男 桂东县芙蓉学校 三等奖
2178 合作学习策略在小学音乐课堂中的实证研究与提质增效分析 邓稳祥 桂东县沤江第一完全小学 二等奖
2179 音乐课堂教学中培养合作能力的实践研究 何雁腾 桂东县教育局 二等奖
2180 新理念下音乐课堂教学合作策略研究 周曼 桂东县新坊乡九年制学校 三等奖
2181 童心乐韵：合作意识在小学音乐中的闪耀 胡晓康 清泉镇九年一贯制学校 三等奖
2182 新课标背景下小学音乐课堂教学合作策略研究 陈继维 桂东县沤江镇寒口学校 二等奖
2183 聚焦大单元整体教学，培养学生核心素养 郭学礼 桂东县沤江第一完全小学 一等奖
2184 聚焦“双减”，有效提质——小学数学大单元作业设计探索与实践 罗亚波 桂东县沤江第一完全小学 三等奖
2185 双减政策下小学核心素养大单元分层作业设计的创新与实践 李志龙 桂东县沤江第一完全小学 三等奖
2186 新课程标准背景下的小学数学大单元作业设计策略分析 扶慧玉 桂东县沤江第一完全小学 二等奖
2187 “四新”不离根，传承不守旧——语文核心素养渗透下的高中文言文教学 李小菊、黄麟雅、李连伟 郴州市第二中学 三等奖
2188 数据信息运用与历史精准教学 江岚、李柳英 郴州市第二中学 三等奖
2189 高考语文全国卷教学考融合的命题趋势及备考策略研究 杜美臻 郴州市第二中学 二等奖
2190 《学科核心素养视域下高中英语作业设计研究》研究报告 倪英姿 郴州市第二中学 三等奖
2191 浅谈新高考背景下如何巧用自主学习方案提升学生自主学习能力 杨娜 郴州市第二中学 二等奖
2192 课堂教学有效融合阅读教育的探索 李柳英、江岚 郴州市第二中学 二等奖
2193 新高考背景下高中英语话题写作的策略研究 樊慢玲 郴州市第二中学 一等奖
2194 AI技术赋能下的郴州新民歌与中学音乐教育深度融合研究 陈玉姣 郴州市第二中学 二等奖
2195 关于分项教学培养学生创造力的研究 窦桂平 郴州市第二中学 三等奖
2196 微课在高中信息技术教学中的应用浅析 温晓林 郴州市第二中学 二等奖
2197 湖湘文化点亮校园共筑特色文化校园 黄鹤 湘南中学 二等奖
2198 湘南中学关于校园湖湘文化建设的思考与实践 阳辉 湘南中学 三等奖
2199 以湖湘文化为底色助力学生德育发展 李红利 湘南中学 二等奖
2200 刍议湖湘红色文化融入校园文化的路径 张春艳 湘南中学 二等奖
2201 基于大概念的中学美术跨学科大单元教学实践研究文献综述 龙筠、魏建春 湘南中学 三等奖
2202 基于大概念的中学美术跨学科大单元教学实践研究 李阳华 湘南中学 三等奖
2203 探究跨学科教学中“跨”的本质内涵 李建华 湘南中学 一等奖
2204 核心素养视域下高中化学教学如何培育学生创新思维 欧阳辉 湘南中学 二等奖
2205 STEAM理念下创新实验项目式教学研究 朱鲲鹏 湘南中学 二等奖
2206 善变有用的“钙”况——创设真实情境含钙物质复习教学设计 王水平 湘南中学 三等奖
2207 基本核心素养的大单元教学设计——以人教版化学下册第九单元“溶液”为例 罗丽娜 湘南中学 三等奖
2208 爱的尊重，育人为本——班主任谈心谈话特殊案例分析 李红妹 湘南中学 三等奖
2209 班主任运用谈心谈话方式提升初中生心理健康水平的理论和实践探索 李五艳 湘南中学 二等奖
2210 浅谈中学师生谈心谈话方式的探索与思考 阳辉 湘南中学 二等奖
2211 如何以谈心谈话为策略促进中学生心理健康发展 刘香卉 湘南中学 一等奖
2212 谈心谈话为策略的中学生健康心理主动干预方式研究 龚湘萍 湘南中学 三等奖
2213 新课标背景下的初中音乐教学提质研究 欧阳湘南、刘玉婷 郴州市苏雅中学 三等奖
2214 融合律动教学：提升初中音乐课堂的教学质量与学生兴趣 刘芬 郴州市苏雅中学 三等奖
2215 艺术教育质量监测背景下提高初中音乐教学质量的策略研究 陈青 郴州市郴县路小学 三等奖
2216 趣味性节奏教学在初中音乐课堂的探索实践与提质分析 田芳意 郴州苏仙中学 二等奖
2217 对话式人工智能在初中英语口语教学中的应用策略 刘苏羚 郴州市苏园中学 三等奖
2218 践行立德树人思想构筑小学德育课堂 欧小琴、彭红卫 郴州市苏园中学 一等奖
2219 立德树人智启心灵——浅谈中小学思政教学的创新之路 彭红卫 郴州市苏园中学 一等奖
2220 立德树人视域下初中体育教学质量提升策略研究 何龙辉、彭安玲 郴州市苏园中学 三等奖
2221 基于立德树人视角下小学语文有效教学对策分析 李欢圆 郴州市苏园中学 三等奖
2222 小学道德与法治教育中情境模拟教学的应用研究 杨潇萍 郴州市苏园中学 三等奖
2223 浅谈提高音乐核心素养对中小学生音乐课堂的重要性 李春艳 郴州市苏园中学 三等奖
2224 初探生物教学中渗透劳动教育策略 曹慧 郴州市苏园中学 三等奖
2225 巧用补白方式解读人物的内心——以《故乡》中的语言对话为例 鄢华丽 郴州市苏园中学 二等奖
2226 基于积极心理视角下推进初中心理健康教育的有效途径和方法 李树春、胡琪 郴州市苏园中学 三等奖
2227 基于积极心理学视角下推进初中生心理健康教育的有效途径和方法 黄文娇、李树春 郴州市苏园中学 三等奖
2228 新课标下初中英语以读促写教学模式的具体实践 陈娜 郴州市苏园中学 三等奖
2229 浅谈初中语文教学中渗透积极心理的策略 邝代兰 郴州市苏园中学 三等奖
2230 在课程思政视域下，小学社团教学与思政元素的融合 刘文彬、唐世纪 郴州市第三完全小学 一等奖
2231 小学戏曲社团融入红色文化教育探究 王佳丽、龚娇 郴州市第三完全小学 二等奖
2232 小学道德与法治课程中的活动设计探析 曹莉 郴州市第三完全小学 三等奖
2233 学生社团在小学思政教育的功能分析 龙礼文 郴州市第三完全小学 三等奖
2234 民间美术在小学社团中的运用实践 孟令红、杜媛 郴州市第三完全小学 二等奖
2235 小学道法教育与体育教学的协同效应 马明 郴州市第三完全小学 三等奖
2236 小学道德与法治主题活动课的设计研究策略 李美翰 郴州市第三完全小学 二等奖
2237 数字教育背景下几何画板与初中数学课堂教学深度融合的教学研究 江晨曦 桂阳县鹿峰中学 一等奖
2238 数字教育背景下几何画板与初中数学教学的深度融合 王霖、袁艳平 桂阳县第三中学 一等奖
2239 数字教育背景下几何画板与初中数学教学的深度融合 唐玲、雷丽花 桂阳县鹿峰中学 二等奖
2240 数字教育背景下几何画板与初中数学课堂教学深度融合的教学研究——以”相交直线所成的角“教学为例 黄莺 桂阳县鹿峰中学 二等奖
2241 小学语文作业分层设计的具体实践策略 李华彬 郴州市苏仙区五里牌小学 二等奖
2242 基于“双减”背景下探究小学语文作业分层设计的实践研究策略 李珍乐 郴州市苏仙区五里牌小学 二等奖
2243 浅谈小学作文分层教学的实施策略 邓优 郴州市苏仙区五里牌小学 三等奖
2244 基于小学语文新课标下的小学语文作业分层设计实践研究 邓思艳 郴州市苏仙区五里牌小学 三等奖
2245 探索基于积极心理学的高中生自我效能感提升策略研究 何天宝 桂阳县第三中学 二等奖
2246 基于大概念下思维可视化在高中语文和美术跨学科教学路径的设计 王红 桂阳县第一中学 一等奖
2247 基于大概念下以问题为导向的高中美术鉴赏教学初探 胡勇 桂阳县第一中学 二等奖
2248 基于大概念下的高中美术与地理学科融合教学探究 皮筱芬 桂阳县第一中学 二等奖
2249 探析学科核心素养视域下高中美术欣赏课的多元化教学 邱平勇 桂阳县第三中学 一等奖
2250 高中音乐教育与传统文化美育的融合 侯慧珊 桂阳县蓉城中学 二等奖
2251 在地方民俗活动中进行美育渗透——桂阳“闹太祖公”习俗探析 欧阳铮 桂阳县甘甜中学 二等奖
2252 走融合路，收创新果——桂阳县第三中学全面育人背景下体美融合模式初探 邓小红 桂阳县第三中学 二等奖
2253 县镇乡协作，音体美共融——“三全育人”理念下县域高中高质量发展的困境与破局 孙有财、邓小红、尹寒静 桂阳县第三中学 一等奖
2254 探索“三全育人”理念在高中音乐鉴赏教学中的实践与策略——以高中音乐鉴赏为例 罗德生、蔡珍 桂阳县第三中学 二等奖
2255 新时代高中美育与思想政治教育融合发展的路径探析 阳文靖、张玲 桂阳县第三中学 二等奖
2256 基于“双减”探讨高中化学课程思政育人模式的实践 陈兵 桂阳县第三中学 二等奖
2257 高中化学试题融合思政教育的途径与策略研究 全昌武、王瑜 桂阳县第三中学 二等奖
2258 高中政治学科与实践活动融合问题研究 李义、孙振华 桂阳县蓉城中学 二等奖
2259 高中英语学科与实践活动融合问题研究——以选必修三Unit1非限制性定语从句为例 舒绍鹏、袁慧仙 桂阳县甘甜中学 二等奖
2260 浅谈农村中学“立德树人”的实现路径与有效机制 何晴、邓松 桂阳县第八中学 一等奖
2261 立德树人背景下信息技术与农村初中体育课堂的构建研究 程立平 桂阳县第八中学 二等奖
2262 立德树人视域下农村高中语文教学中有效渗透德育的策略 黄巧、黄海洪 桂阳县第八中学 二等奖
2263 数据驱动的县域高中校本教研研究与应用 黄景飞 桂阳县蓉城中学 二等奖
2264 数字驱动构建高中英语课堂教学有效性研究 陈娜 桂阳县蓉城中学 二等奖
2265 基于数据驱动“学教研”的语文文言文教学思考 骆可可 桂阳县甘甜中学 三等奖
2266 高中语文诗歌鉴赏大数据教学的模式分析 谭媛方 桂阳县甘甜中学 二等奖
2267 构建高效物理课堂，落实学生主体地位 尹友强、邓局 桂阳县第一中学 一等奖
2268 高中电磁学融合物理学史的案例开发 侯永祥、李东 桂阳县第一中学 二等奖
2269 积极心理学在高中物理课堂渗透的案例分析 李心球、邓剑 桂阳县第一中学 二等奖
2270 大健康教育与高中生思政教育融合的路径优化设计 吴平文、王红 桂阳县第一中学 一等奖
2271 大健康教育与高中思政教育协同育人研究 曾卫华、刘检 桂阳县第一中学 一等奖
2272 用“心”行稳，运“思”行远——新时代高中思政融合心理健康教育课堂创新教学策略 邓光林、袁慧仙 桂阳县第一中学 二等奖
2273 “三新”背景下初高中英语衔接教学中红笔在词块复习中的运用与有效性 欧阳院枝 桂阳县第一中学 三等奖
2274 浅谈“三新”背景下初高中英语衔接之阅读理解课的教学设计 肖爱菊 桂阳县第一中学 二等奖
2275 “三新”背景下初高中英语语法教学衔接现状 田蓉 桂阳县第一中学 三等奖
2276 探究教育数字化背景下县域高中主题班会课程资源开发的实践路径 蒋水源、刘艳子、孙有财 桂阳县第三中学 二等奖
2277 探讨教育数字化背景下县域高中主题班会课程资源开发的策略 刘茜、蒋水源 桂阳县第三中学 一等奖
2278 关于数字教育背景下郴州市县域高中主题班会课资源库建设的调查报告 曹文兰、邓小红、蒋水源 桂阳县第三中学 一等奖
2279 论高中英语教学工作中的作业布置 刘海艳 桂阳县第三中学 二等奖
2280 实践性作业设计、布置与完成的研究 黄红云、谢军 桂阳县第三中学 三等奖
2281 浅谈高中英语教学工作中的作业布置 罗同华 桂阳县第三中学 二等奖
2282 高中英语语法作业的设计实践 李华林 桂阳县第三中学 二等奖
2283 高中物理校本作业的单元设计在核心素养视域下的运用初探 曹智亮 桂阳县第三中学 二等奖
2284 教师应在预防校园欺凌中扮演好自己的角色 张目 桂阳县第一中学 三等奖
2285 校园欺凌之家庭影响因素 陈圣菊、尹跟东 桂阳县第一中学 三等奖
2286 城镇高中隐蔽性校园欺凌对德育工作的挑战与应对策略分析 朱蔓、刘检 桂阳县第一中学 二等奖
2287 校园网络欺凌成因与预防 房慧芳、邓祥雄 桂阳县第一中学 二等奖
2288 “三新背景”下高中数学高效课堂之融入大单元教学的路径分析——以选择性必修三第七章“随机变量及其分布”为例 谢欣、侯全善 桂阳县第一中学 二等奖
2289 城镇高中心理健康教育现状与对策 姚冬雪 桂阳县第一中学 一等奖
2290 城镇高中生心理健康与教育 扶永生、扶芷健 桂阳县第一中学 二等奖
2291 数字化环境下县域高中主题班会课的创新研究 邓兰荣、蒋水源 桂阳县第三中学 三等奖
2292 数字教育背景下县域高中提升主题班会课实效性的研究 刘艳子、蒋水源 郴州市第三中学 一等奖
2293 数字教育背景下有效开展县域高中主题班会 罗方伟、蒋水源 桂阳县第三中学 二等奖
2294 基于数字教育的县域高中主题班会课改进策略探讨 李栋生、蒋水源 桂阳县第三中学 三等奖
2295 搭乘大数字时代快车，驰骋主题班会阔天空——论县域高中主题班会课的优化途径 李丁妹、蒋水源 桂阳县第三中学 一等奖
2296 新高考视野下少教多学理念在高中数学教学中的运用 周二宏 桂阳县第三中学 三等奖
2297 加强教考衔接，促进高效备考 徐林松 桂阳县第三中学 三等奖
2298 人工智能在高中英语口语教学与评估中的创新应用 肖梅、刘雪平 桂阳县第三中学 三等奖
2299 英语口语-——提升英语的原动力 李三英 桂阳县第三中学 三等奖
2300 新课程背景下高中英语口语教学的现状及提升策略的研究 王杏 桂阳县第三中学 二等奖
2301 情境教学法在高中英语口语教学中的重要性研究 丁钰露、刘海艳 桂阳县第三中学 三等奖
2302 新课程背景下，数学思想在高中化学教学中应用的研究 龙桂兵、马秀彩 桂阳县第三中学 二等奖
2303 新课程背景下，数学思想在高中化学教学中应用的研究调查报告 马秀彩 桂阳县第三中学 二等奖
2304 “三新”背景下新版译林高中英语教材育人功能实施路径——对“三维教学模式”的探索 周石梅 桂阳县第一中学 三等奖
2305 高中体育大单元教学评一体化设计 朱岩松、邓芳菲 桂阳县第一中学 二等奖
2306 “以研促学，知行合一”——以桂阳县甘甜中学为例探索研学课程建设的方法与实践 邓伟华、肖志君 桂阳县甘甜中学 一等奖
2307 中小学研学旅行存在的问题及对策——以桂阳县甘甜中学为例 李志勇、宋洋 桂阳县甘甜中学 三等奖
2308 基于航空科创“双特”建设主题阶梯式打造研学旅行与劳动实践高度融合的校本课程 廖贤超、朱豪、李剑 桂阳县甘甜中学 三等奖
2309 基于本土非遗资源的研学旅行课程设计研究——以郴州板梁古村为例 徐康、何增军 桂阳县甘甜中学 二等奖
2310 以爱国情怀为引领，构建高中德育“体验式”主题班会育人新模式 龚海兰、张琪 桂阳县甘甜中学 二等奖
2311 守正创新，让红色课程润“红”匠心——基于“四雅”模式下县域普通高中校本课程开发的初探 李雪、温捡妹 桂阳县甘甜中学 一等奖
2312 以“四雅”模式为场域的高中学科红色课堂构建意义及路径 温捡妹、李雪 桂阳县甘甜中学 三等奖
2313 浅谈solo理论在高中语文教学中的应用——以古诗词教学为例 邓海丽、曹思维、张智倩 桂阳县甘甜中学 二等奖
2314 基于SOLO分类理论的高中语文古诗词教学设计研究——以《拟行路难》为例 刘菊阳、张琪 桂阳县甘甜中学 二等奖
2315 新手教师课堂评价语运用探讨 刘思童、黄阿罗 桂阳县甘甜中学 三等奖
2316 高中思想政治课教学现状与对策 肖飞鹏、谢丽敏、李雪 桂阳县甘甜中学 三等奖
2317 微观生态系统理论下的高中国防生社会适应力的研究 周媛、邓芷君、郑鼎清 桂阳县甘甜中学 二等奖
2318 中学化学实验的微型化研究与设计——以人教版选择性必修一第四章《化学反应与电能》为例 刘家敏、满继鹏 桂阳县甘甜中学 一等奖
2319 浅谈民间游戏在幼儿园活动中的创新运用 周雄月 永州市零陵区机关幼儿园 二等奖
2320 幼儿园民间游戏指导策略的探索与实践 杨亚萍 永州市零陵区机关幼儿园 三等奖
2321 民间游戏在幼儿园的实施与应用——基于课程资源与民间传统文化的视角 姜倩倩 永州市零陵区机关幼儿园 二等奖
2322 中国传统儿童民间游戏在幼儿园教育中的创新运用与实践效果评估 肖丽君 永州市零陵区机关幼儿园 三等奖
2323 幼儿园开发运用民间游戏现状与对策——以Y市L区四所幼儿园为例 蔡焱辉 零陵区菱角塘镇中心幼儿园 一等奖
2324 小学语文革命文化题材类课文教学探索与实践 李金灵 永州市冷水滩区才子小学 三等奖
2325 小学语文红色经典类课文教学策略的优化研究 何嘉丽 永州市冷水滩区才子小学 三等奖
2326 小学语文革命文化题材课文的阅读教学策略研究 罗婷 永州市冷水滩区才子小学 二等奖
2327 小学语文革命文化题材类课文的教学实践探究 赵敏 永州市冷水滩区才子小学 二等奖
2328 语文核心素养下小学高学段整本书阅读教学策略的探索 卿露 永州市冷水滩区才子小学 三等奖
2329 阳光课堂支招“学困生”转化见实效 唐文青 永州市第二十中学 二等奖
2330 初中物理学困生转化和策略 文路 永州市第二十中学 三等奖
2331 “互联网+”信息化元素成就初中英语智慧课堂——以《MyfriendandI》作文教学为例 邓国毅 永州市第二十中学 二等奖
2332 初中道德与法治课程生活化教学策略研究 邓世功 永州市第二十中学 三等奖
2333 双减环境下初中化学STEAM教学法的实践与探索 肖少坤 永州市第二十中学 一等奖
2334 浅谈初中语文教学中应该如何有效推进阅读课堂 谢燕 永州市第二十中学 二等奖
2335 情景化教学思想下的初中语文整本书阅读教学策略研究 夏斌 永州市第二十中学 一等奖
2336 素养培育，实验革新——高中物理实验教学中核心素养的系统整合与实践 孟湘林、邓文远、刘麒峰 祁阳市第一中学 二等奖
2337 基于学科核心素养培育的高中物理实验教学改革与创新研究 何宇杰、邓文远、刘麒峰 永州市第四中学 一等奖
2338 高中物理实验平抛运动的教学改革与创新研究 刘麒峰、邓文远、何宇杰、孟湘林 永州市第四中学 一等奖
2339 构建桥梁：初中物理实验创新——无缝衔接高中，激发探索热情 申佩霖、邓文远、李平 永州柳子中学 二等奖
2340 高中物理核心素养实验教学的对策探究 黄丽华、邓文远 永州市第八中学 三等奖
2341 小学数学趣味课堂教学活动的应用 许芹 东安县花桥镇花桥学校 二等奖
2342 红色文化传承与中小学生艺术教育的有机融合策略 唐媛媛 东安县白牙市镇崇德学校 三等奖
2343 服务课程映华彩，设计匠心谱新章——小学课后服务精品课程课件与教学设计成效与反思 毛美玲 东安县白牙市镇崇德学校 三等奖
2344 课后服务视角下的初中英语教育改革 姚作萱 东安县白牙市镇崇德学校 二等奖
2345 浅谈翻转课堂在初中信息科技教学中的应用 唐达 东安县白牙市镇崇德学校 一等奖
2346 初中地理教学中地图的合理应用研究 丁志云 东安县白牙市镇崇德学校 二等奖
2347 初中物理课后服务模式创新与双减政策的整合 芦翥辉 东安县白牙市镇崇德学校 三等奖
2348 知识管理视域下的小学数学错题管理指导 杨湘蓉 东安县鹿马桥镇金江中心小学 二等奖
2349 新课标下小学数学“教学评”一体化的思考与实践 唐梅兰 东安县白牙市镇第一小学 二等奖
2350 中华传统文化在中小学音乐教学中的传承与发展 孙薇薇 永州市东安县第一中学 二等奖
2351 中华优秀传统文化在初中音乐教学中的渗透路径分析 龚莹 永州市东安县第一中学 二等奖
2352 以音伴舞以舞衬音——小学音乐教学中舞蹈的运用 陈思萍 东安县舜德学校 三等奖
2353 谈趣味教学模式在初中音乐教学中的运用 唐虹 东安县树德学校 二等奖
2354 小学音乐教学中传统文化融合策略 王益琼 东安县启德学校 二等奖
2355 立足于新高考背景探究现代文快速阅读 唐芳 永州市东安县第一中学 一等奖
2356 创情景激兴趣——浅谈创设情景的多种途径 周雪梅 永州市东安县第一中学 二等奖
2357 如何在小学英语教学中运用体态语激发学生学习热情，提高课堂教学效果 荣娥 东安县白牙市镇第二小学 一等奖
2358 希沃白板5同屏技术在小学作文教学中的应用研究 蒋小云 湖南省永州市东安县白牙市镇明德学校 三等奖
2359 希沃白板在小学语文识字教学中遇到的问题与策略 唐洁 湖南省永州市东安县白牙市镇明德学校 三等奖
2360 “双减”背景下希沃白板5助力乡村小学语文习作教学——以《国宝大熊猫》为例 魏雅婷 湖南省永州市东安县白牙市镇明德学校 三等奖
2361 希沃白板5支持下的语文核心素养培养策略 唐晓晓 湖南省永州市东安县白牙市镇明德学校 二等奖
2362 基于创造教育的小学数学教学实践 秦阳芳 东安县白牙市镇启德学校 二等奖
2363 统整理念下小学数学深度复习策略 黄东妍 东安县白牙市镇启德学校 二等奖
2364 浅谈市级名师工作室在促进教师专业发展过程中存在的不足及提升措施 唐欧苹 永州市第四中学 二等奖
2365 教师专业成长的加速器与引领者—浅谈市级名师工作室促进教师专业发展的作用与成效 熊功平 永州市第二中学 一等奖
2366 基于名师工作室青年教师专业成长机制探讨 刘翠 永州市第四中学 二等奖
2367 融会贯通：高中历史跨学科实施路径探索 李婷 双峰县第一中学 二等奖
2368 学科融合促进高中历史教学 邹朝辉 双峰县第一中学 三等奖
2369 高中生物批判性思维核心素养培养实践 彭勇 双峰县第一中学 二等奖
2370 数字化转型赋能思政课教师专业发展 彭科 双峰县第一中学 二等奖
2371 高中主题班会课实现学生减压的路径和策略研究 胡玲英 双峰县第一中学 三等奖
2372 高中主题班会课实现学生减压的路径和策略研究 胡小玲 双峰县第一中学 三等奖
2373 高中语文美育教学实施有效教学评价研究 谢德清 双峰县第一中学 三等奖
2374 浅谈高中语文教学与思政教育的融通策略 张新良、王金志 双峰县第一中学 三等奖
2375 立德树人有道春风化雨无声——高中语文教学课程思政探索与实践 李双果、张新良 双峰县第一中学 三等奖
2376 高中语文名著阅读思政内涵的研究——以《记念刘和珍君》为例评析 童小成、张新良 双峰县第一中学 一等奖
2377 浅析部编版高中语文教材中的文言文思政元素 谢可 双峰县第一中学 二等奖
2378 培育乡土情怀助力乡村振兴 邓小传 双峰县第一中学 三等奖
2379 双峰乡土文化遇上高中语文课堂 匡海山、邓小传 双峰县第一中学 一等奖
2380 乡土文化绽放芳华——让娄底文化为语文课程注入源头活水 王竹香、邓小传 双峰县第一中学 二等奖
2381 论新时代背景下乡土文化的传承与创新 李赛群、邓小传 双峰县第三中学 二等奖
2382 高中思政课融合心理健康教学初探 王义龙、邹军 双峰县第一中学 二等奖
2383 信息技术与高中学科教学深度融合的实践探索与效果评估 易成 双峰县第一中学 三等奖
2384 基于新高考的物理实验教学实践策略 李明 双峰县第一中学 三等奖
2385 创新实验设计落实核心素养——以高中物理选择性必修第一册“受迫振动共振”教学为例 唐孟德、李明 双峰县第一中学 一等奖
2386 三维立体打印机在实验教学中的作用 王威 双峰县第二中学 二等奖
2387 高中英语阅读教学减负提质策略探究 肖小林 双峰县第一中学 二等奖
2388 大单元设计下的高三英语减负复习研究 陈欢 双峰县第一中学 三等奖
2389 应用网络画板提升学生的数学核心素养策略——以椭圆及其标准方程为例 周利 双峰县第五中学 二等奖
2390 浅谈核心素养在高中英语教学实践中的培养策略 曾惠 双峰县第五中学 三等奖
2391 高中英语课程中中华优秀传统文化教学模式研究与实践探索 彭云凌 双峰县第七中学 三等奖
2392 三新背景下中华优秀传统文化融入高中英语教学的路径与实践研究 江月媚、彭云凌 双峰县第七中学 一等奖
2393 关于乡村教师参与课后服务减负增效的措施的研究 邓林聪 双峰县第八中学 三等奖
2394 双减政策下高中历史教学如何主动适应 邓望宜 双峰县第八中学 三等奖
2395 增效减负农村高中英语教学的创新之路 朱春艳 双峰县第八中学 三等奖
2396 初中心理健康教育有效策略探析 朱爱武 双峰县第八中学初中部 一等奖
2397 劳动教育对农村初中生积极心理品质影响的研究 邹光耀 双峰县第八中学初中部 二等奖
2398 劳动教育下语文课堂中的积极心理探究 朱豪娟 双峰县第八中学初中部 三等奖
2399 动力催眠，奇迹初现——双峰县荷叶镇中心小学王新梅老师任教数学的班级实施“动力催眠”课题情况小结 王新梅、贺国平 双峰县教师进修学校 一等奖
2400 浅议动力催眠对青少年学习力的应用情况分析 王映 双峰县教师进修学校 二等奖

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