2024年湖南省市州中小学优秀论文获奖名单(4)

湖南省教育科学研究工作者协会（以下简称省教科协会）根据《关于举办湖南省教育科学研究工作者协会2024年优秀论文评选活动的通知》要求，组织开展了2024年度优秀论文征集评选活动。全省共收到论文5104篇，其中高校687篇，中小学（幼儿园）4417篇。经资格审查，共4519篇入围参与评审。经专家初评、秘书处复核，最终评选出一等奖665篇，二等奖1678篇，三等奖1521篇。

2024年湖南省市州中小学优秀论文获奖名单(4)
序号 论文标题 全部作者 所在单位 评审等级
1201 《信息技术背景下小学音乐欣赏课资源的整合与应用研究》研究报告 朱俊 湘潭雨湖区九华和平小学 三等奖
1202 在小学音乐教学中如何传承中国传统文化——以京剧《智取威虎山之打虎上山》教学为例 胡丽 湘潭市雨湖区九华和平小学 三等奖
1203 撑“阅读”之篙，向思辨课堂漫溯——以《白鹅》为例浅谈思辨性阅读培养策略 邹倩 湘潭市雨湖区九华和平小学 三等奖
1204 “优课”教学课例促进教师专业成长的策略 周曼、肖丹 湘潭市雨湖区九华和平小学 二等奖
1205 思维型教学理论下小学数学课堂教学的实践研究——以《长方体和正方体的认识》为例 张艳 湘潭市雨湖区九华和平小学 二等奖
1206 统编教材中的文言文教学策略 陈红 湘潭市雨湖区韶西逸夫小学 二等奖
1207 劳动基地助力“双减”，家校协同赋能成长 许典 湘潭市雨湖区韶西逸夫小学 三等奖
1208 浅析双减背景下优化小学数学作业设计的有效途径 周婵 湘潭市雨湖区韶西逸夫小学 二等奖
1209 双减背景下人工智能助力科学课堂 周稳 湘潭市雨湖区韶西逸夫小学 二等奖
1210 英语作业“赋”新能践行素养真“双减” 胡召 湘潭市雨湖区韶西逸夫小学 一等奖
1211 创设多维度音乐教学手段有效促进学生音乐素养全面提升 胡丹丹 湘潭市雨湖区韶西逸夫小学 三等奖
1212 基于核心素养的小学数学数形结合教学探微 戴鲁湘 湖南省湘潭市雨湖区江麓学校 二等奖
1213 基于多元表征的小学数学概念教学策略研究 唐琳 湖南省湘潭市雨湖区江麓学校 一等奖
1214 核心素养导向下的初中历史与思政课堂教学评一体化实践探索 李湘贤 湖南省湘潭市雨湖区江麓学校 三等奖
1215 浅析彭大将军进校园有效途径 李桂湘、周香 雨湖区九华和平将军渡小学 二等奖
1216 红色文化融入校本课程的困境及应对策略 刘果、李桂湘 雨湖区九华和平将军渡小学 一等奖
1217 基于人机协同的课堂教学行为分析研究——以“条形统计图”教学为例 徐晶幸 雨湖区九华和平将军渡小学 三等奖
1218 “思辨”激趣开启悦读——绘本圆桌派赋能课程提高学生阅读兴趣初探 谭晓慧 湘潭市风车坪建元学校 一等奖
1219 小学高年级合唱教学实践与探究——以风车坪建元学校为例 刘媛 湘潭市风车坪建元学校 三等奖
1220 家校联动筑基石，社区融合育新苗——小学“家校社”三维共育创新模式下的德育实效性分析 尹小明、张水波 湘潭市风车坪建元学校 二等奖
1221 以培养应用意识为导向的项目式学习研究——以《坐得舒服》项目为例 廖琼、黎彬、孙茂球 湘潭市风车坪建元学校 三等奖
1222 教育数字化，解锁小学数学课堂新模式 邓双、师淼淼 湘潭市雨湖区金庭学校 二等奖
1223 数字平台助力中华传统文化教学 雷琪 湘潭市雨湖区金庭学校 三等奖
1224 论新课程标准下的音乐教师应必备的素质 杨欣 湘潭市雨湖区金庭学校 二等奖
1225 关于家校协同科学实践活动实施策略的研究——项目化主题活动的开展 刘姣 湘潭市雨湖区金庭学校 一等奖
1226 协同育人新路径：家校在科学实践活动中的深度合作研究——以“蚕宝宝的一生”跨学科项目化活动为例 刘冉 湘潭市雨湖区金庭学校 三等奖
1227 家校共育新模式：如何利用人工智能有效激发家长参与社会实践活动的兴趣与热情 李胜兰 湘潭市雨湖区金庭学校 一等奖
1228 红色文化融入小学德育的路径探索 何燎 湘潭市雨湖区金庭学校 三等奖
1229 小学美术教学中渗透优秀传统文化的实践研究 陈慧姬 湘潭市雨湖区金庭学校 三等奖
1230 家校共育亲子绘本阅读，助力幼小科学衔接 徐雷厉、刘欣欣 湘潭市雨湖区九华风车坪雅爱小学 二等奖
1231 “幼小衔接”视域下的共建共享——园校双联通模式探析 刘欣欣 湘潭市雨湖区九华风车坪雅爱小学 三等奖
1232 幼小衔接小学一年级新生入学的现状及对策探究*——以Y小学一年级为例 陈兰 湘潭市雨湖区九华风车坪雅爱小学 二等奖
1233 幼小衔接体育游戏课程的开发与实践 刘沁仪 湘潭市雨湖区九华风车坪雅爱小学 二等奖
1234 基于认知发展理论的小学科学幼小衔接教学策略探析 戴智慧 湘潭市雨湖区九华风车坪雅爱小学 一等奖
1235 指向阅读力提升的课内外阅读衔接与整合的策略探究 杨翠芳 湘潭市雨湖区九华风车坪雅爱小学 三等奖
1236 探寻民间故事里的真善美精神——以五年级上册《中国民间故事》整本书阅读教学设计为例 张洁 湘潭市雨湖区九华风车坪雅爱小学 三等奖
1237 新时代以信息技术助推中小学生阅读能力提升的策略探析 曾梦婷 湘潭市雨湖区九华风车坪雅爱小学 一等奖
1238 浅谈古诗词课堂教学模式 杨茜 湘潭市雨湖区九华风车坪雅爱小学 二等奖
1239 “双减”政策下小学数学益智作业设计研究 田源、李皓 湘潭市雨湖区九华风车坪雅爱小学 二等奖
1240 “双减”政策下小学低年级数学作业设计 黄琪琳 湘潭市雨湖区九华风车坪雅爱小学 三等奖
1241 HPM视角下小学低段数学体验式教学的实施策略 刘诗慧 湘潭市雨湖区九华风车坪雅爱小学 二等奖
1242 双减背景下小学英语单元作业设计研究 贺碘 湘潭市雨湖区九华风车坪雅爱小学 二等奖
1243 新课程背景下小学英语个性化作业设计策略 文芙蓉 湘潭市雨湖区九华风车坪雅爱小学 三等奖
1244 “双减”背景下小学英语单元作业设计研究——以湘少版小学英语四下Unit11《Doyouhaveaticket?》为例 和平 湘潭市雨湖区九华风车坪雅爱小学 二等奖
1245 新课标背景下的小学美术大单元教学——以学生活动名画鉴赏卡“大家一起‘集’”为例 罗小蝶 湘潭市雨湖区九华吉利学校 三等奖
1246 小学美术“名画欣赏”信息化课程资源建设的思考与探索 周仙凤 湘潭市雨湖区九华吉利学校 二等奖
1247 名画鉴赏在小学语文教育中的应用与价值 贺鑫 湘潭市雨湖区九华吉利学校 一等奖
1248 小学低年级硬笔书法课程设计与实施路径探究 贺坚 湘潭市雨湖区九华莲城小学 二等奖
1249 书韵传承启童智，硬笔教学谱新篇——小学低年级硬笔书法课程开发与实施策略的创新 胡丹 湘潭市雨湖区九华莲城小学 二等奖
1250 “定向越野”运动走进小学体育课堂的分析 李阳 湘潭市雨湖区金庭宝庆路学校 三等奖
1251 “双减”政策下小学体育定向运动“学、练、赛、评”一体化教学策略研究 韩楚杰、宁辉 湘潭市雨湖区金庭宝庆路学校 二等奖
1252 校园定向运动与STEAM教育融合路径探究 谢晓婕 湘潭市雨湖区金庭宝庆路学校 一等奖
1253 优化教师语言艺术，构建高效课堂 梁炼 湘潭市雨湖区金庭宝庆路学校 二等奖
1254 浅论小学第一学段语文学业质量多元化的研究 徐应君 湘潭市雨湖区金庭宝庆路学校 一等奖
1255 教学评一体化教学模式在小学语文课堂教学中的应用策略 谈林波、刘勇 湘潭市雨湖区金庭宝庆路学校 三等奖
1256 “双减”背景下小学低年级语文非书面作业设计研究 刘玉锦 湘潭市雨湖区九华杉山学校 一等奖
1257 小学语文低段作业类型设计研究 胡求实、刘洁 湘潭市雨湖区九华杉山学校 二等奖
1258 “双减”背景下小学语文作业设计策略 刘洁、胡求实 湘潭市雨湖区九华杉山学校 一等奖
1259 小学语文单元整体作业设计探究 李溜 湘潭市雨湖区九华杉山学校 三等奖
1260 浅谈立德树人理念在英语课堂教学中的渗透 张牡丹 湘潭市雨湖区九华杉山学校 三等奖
1261 小学英语课堂教学思政的教学设计研究 王三友 湘潭市雨湖区九华杉山学校 二等奖
1262 “双减”政策下提高小学英语教学质量的几点做法 张永红 湘潭市雨湖区九华杉山学校 二等奖
1263 基于湘潭红色文化视域下在小学综合实践活动中根植红色基因实践研究 张瑜 湘潭市雨湖区九华杉山学校 二等奖
1264 第二学段（三四年级）项目化学习实践性作业设计的策略与方法——以四年级下册《营养午餐》为例 赵向、黄可欣 湘潭市雨湖区长城乡立云中心小学 二等奖
1265 在变与不变中探索前行——“怎样围面积最大”教学实践探索 师淼淼、邓双 湘潭市雨湖区风车坪学校 二等奖
1266 融入·体验·实践：民法典融入小学道德与法治课教学探微 曾荣 湘乡市泉塘镇中心小学 二等奖
1267 浅析如何将民法典融入小学道德与法治课的教学中 彭琪 湘乡市东郊中心学校 二等奖
1268 小学生法治教育现状及法治素养提升途径与策略 张景、彭英杰 湘乡市起凤学校 一等奖
1269 从课堂到生活：探讨民法典时代小学道德与法治教育对学生法治行为的影响 何芳 湘乡市湘铝学校 二等奖
1270 小学道德与法治教学中培养学生法治素养的策略 谭琪 湘乡市棋梓镇中心小学 二等奖
1271 探讨基于课程思政的中学化学教学模式创新 成芳、刘春平 湘潭市教育科学研究院、湘乡市教科院 一等奖
1272 基于课程思政的中学化学教学策略研究 刘春平、戴晗烨 湘乡市教科院、湘潭市教育技术研究室 二等奖
1273 《“双减”背景下农村偏远小学多元化绘本阅读的研究与实践》研究报告 陈修银 湖南省湘乡市月山中心学校 二等奖
1274 “双减”背景下农村小学多元化绘本阅读调查研究 文婕、陈修银 湖南省湘乡市月山中心学校 一等奖
1275 农村偏远小学绘本阅读教学策略研究——以《七色花》为例 李莎 湘乡市月山中心学校 二等奖
1276 多元化绘本阅读方式的指导和实施策略 张更 湘乡市月山中心学校 二等奖
1277 农村偏远小学绘本阅读现状与思考 胡珍 湘乡市月山中心学校 三等奖
1278 深度体验，发展量感——以《克与千克》教学为例 曾烨 湘乡市东方红学校 二等奖
1279 深耕新课标，融创新实践——基于英语学习活动观的小学英语听说课教学实践 李可 湘乡市起凤学校 三等奖
1280 浅析小学英语听力教学现状及学习活动观下的英语听力教学策略 谢连飞 湘乡市起凤学校 三等奖
1281 基于英语学习活动观的小学英语听力教学策略研究 李莉 湘乡市起凤学校 三等奖
1282 英语学习活动观指导下的小学英语听力教学探究——以湘少版五下Unit9He’skindtochildren.第二课时为例 肖亮 湘乡市起凤学校 三等奖
1283 “一境到底”式一轮复习案例——细胞分化 陈辉 湘乡市第一中学 三等奖
1284 离异家庭中学生家庭教育及心理成长策略探究 周阳春 湘乡市第一中学 二等奖
1285 留守中学生家庭教育与心理成长 唐娜 湘乡市第一中学 二等奖
1286 浅析组合型材料作文的论点提炼 章勋明 湘乡市第一中学 二等奖
1287 融入地方文化的高中英语思政教育的教学思考——译林版《英语》必修二三单元IntegratedSkills为例 潘丹 湘乡市第一中学 二等奖
1288 基于问题解决能力的潜优生高中物理学科素养提升路径研究 杨思冠 湘乡市第一中学 一等奖
1289 培养高中潜优生物理解题技巧探究 辜永胜 湘乡市第一中学 二等奖
1290 新课程背景下提升潜优生高中物理学科素养有效途径的研究 许铁铮 湘乡市第一中学 三等奖
1291 高中音乐鉴赏课教学与数字化建设发展研究 李茜 湘乡市第一中学 二等奖
1292 双减双新背景下教师对物理作业设计理念与实践调研 陈亦武 湘乡市第一中学 三等奖
1293 基于核心素养的高中物理作业优化设计策略 刘新良 湘乡市第一中学 三等奖
1294 人工智能（AI）在高中英语写作教学中的应用与思考 傅聪 湘乡市第二中学 一等奖
1295 市井聚烟火，青衿叙岁月——地方饮食文化写作指导及教师下水范例 姚秋燕 湘乡市第二中学 二等奖
1296 “阅”与“悦”的融合——低段学生阅读兴趣培养的点滴做法 周香莲 湘乡市潭市中心学校 一等奖
1297 农村小学低段课外阅读习惯培养策略研究 周玉 湘乡市潭市中心学校 三等奖
1298 培养农村小学低段学生课外阅读习惯的研究 邓欣悦 湘乡市潭市中心学校 三等奖
1299 小学英语歌谣情景剧在课后服务中的运用 龙艾林 湘乡市向阳学校 二等奖
1300 浅谈小学英语教学中融入中华传统文化 舒玉 湘乡市向阳学校 一等奖
1301 沟通本质联系，提高复习效率——以“立体图形体积的整理和复习”教学为例 刘艳 湘乡市向阳学校 二等奖
1302 理解数学本质关注知识生成——以《速度、时间、路程》教学设计为例 周丽红 湘乡市向阳学校 三等奖
1303 从“量”开始，理解分数含义——“认识几分之一”一课教学与思考 郭毅 湘乡市湘铝学校 三等奖
1304 关于小学数学教学中解决问题教学的几点思考 谢美 湘乡市向阳学校 三等奖
1305 数形结合重操作直观情境促发展 文华林 湘乡市向阳学校 一等奖
1306 小学中段数学“问题解决”数量关系策略的研究 周浪 湘乡市向阳学校 二等奖
1307 双减政策下小学数学中年级解决问题的策略——以“加减法的估算”为例 刘旖 湘乡市向阳学校 三等奖
1308 基于“做中学”理念的小学科学教学设计——以“怎样让物体动起来”为例 黄晨、贺梅香 湘乡市壶天中心学校、湘乡市教科院 二等奖
1309 小学中年级科学“做中学”教学现状及策略研究 张湘 湘乡市金石中心学校 三等奖
1310 小学科学第二学段“做中学”教学现状解析与提质建议——以湘乡市为例 陈彤璐、罗茜婷 湘乡市起凤学校、湘乡市东方红学校 二等奖
1311 《能加快溶解吗》教学设计与反思 贺梅香、黄晨 湘乡市教科院、湘乡市起凤学校 二等奖
1312 县域初中物理“跨学科实践”教学的基点、现状和策略——以湖南省湘乡市为样本进行调查和分析 杨新宇 湘乡市教科院 二等奖
1313 初中物理“跨学科实践”：是何，为何，如何——新课标背景下中国知网源刊研究的回顾与启示 王力阳、杨新宇 湘乡市教育发展中心、湘乡市教科院 三等奖
1314 设计有效阅读活动推进“快乐读书吧”深度阅读——以统编教材四年级上册《中国神话故事集》汇报课为例 樊细英 湘乡市向阳学校 二等奖
1315 定“点”激趣以“法”促思——以《我爱我家》为例，整本书导读课可以这样教 万亮亮 湘乡市向阳学校 二等奖
1316 浅析罗辀重教育思想承传与发展研究在牛津译林版高中英语教学中的应用与实践 张荣辉 湘乡市东山学校 二等奖
1317 利用协同理论指导读后续写——以高一integratedskills为例 曾曙辉 湘乡市东山学校 二等奖
1318 核心素养下提升高中英语读后续写微技能（场景描写）——以牛津英语教材选必三Unit1ExtendedReading《AnAdventureinAfrica》为例 张艳 湘乡市东山学校 三等奖
1319 《基于BYOD的县域高中化学大单元教学案例研究》文献综述 杜建平 湘乡市东山学校 二等奖
1320 人工智能与高中信息技术课程深度融合模式研究 周超华 湘乡市东山学校 三等奖
1321 在高中物理教学中培养潜优生学习兴趣的研究 李艳芝 湘乡市东山学校 一等奖
1322 浅谈曾国藩读书四法之“作”在初中语文课外活动中的实践 陈珂 湘乡市第四中学 三等奖
1323 曾国藩读书思想在初中语文课后活动的创新应用案例研究 陈畅、陈珂 湘乡市第四中学 一等奖
1324 优化初中数学社团，养成数学核心素养 李小红 湘乡市第四中学 三等奖
1325 湘乡市第四中学初中社团活动调查报告 姜艳琴、刘佩 湘乡市第四中学 三等奖
1326 思维品质培养下的初中英语阅读教学问题链设计研究 陈慧恬 湘乡市第四中学 二等奖
1327 思维品质培养下的初中英语分层阅读教学研究 赵伊琳、陈慧恬 湘乡市第四中学 二等奖
1328 品意象赏意境——《芙蓉楼送辛渐》教学探析 杨任珍 湘潭市岳塘区湘钢三校 二等奖
1329 湘钢三校新手教师与成熟教师互促专业发展现状的问卷调查报告 罗珊 湘潭市岳塘区湘钢三校 二等奖
1330 从校园文化建设视角探究农村少先队员归属感的提升 高瞻 湘潭市岳塘区昭山和平小学 一等奖
1331 给予发展初中生物理核心素养的趣味物理社团实施 刘林立 湘潭市岳塘区湘钢二中 二等奖
1332 中国画与《山海经》融合教学探究 谭丽芳、王思贤 湘潭市岳塘区滴水湖学校 二等奖
1333 跨学科融合，引领学生悦享阅读 唐聪 湘潭市岳塘区滴水湖学校 二等奖
1334 艺术课程标准视域下在小学美术与语文学科融合教学实践——以《变形的魅力》为例 王思贤、谭丽芳 湘潭市岳塘区滴水湖学校 二等奖
1335 核心素养下小学语文与美术相融教学实践研究 李靖 湘潭市岳塘区滴水湖学校 二等奖
1336 基于艺术课程标准的多元化艺术社团创意实践探索研究 马溪、张令令 湘潭市岳塘区滴水湖学校 二等奖
1337 浅谈音乐课中创意实践能力的培养 孙金凤、李成晔 湘潭市岳塘区滴水湖学校 三等奖
1338 艺术课程标准视域下小学生创意实践能力提升路径研究 张令令、周妮 湘潭市岳塘区滴水湖学校 一等奖
1339 艺术课程标准视域下探索花鼓戏元素在小学美术课程中的融合与创新 周妮、张令令 湘潭市岳塘区滴水湖学校 二等奖
1340 数字化教学模式在小学科学实验教学中的应用 张佩云、宾可人、谢艳 湘潭市岳塘区滴水湖学校 三等奖
1341 家校共育，为小学生情绪管理保驾护航 吴珊 湘潭市岳塘区滴水湖学校 三等奖
1342 以周工作总结为载体，架起家校沟通桥梁 宋波 湘潭市岳塘区滴水湖学校 三等奖
1343 基于“双减”背景下小学课堂教学现状教师调查报告 易纾淳 湘潭市岳塘区湖湘学校 一等奖
1344 基于“双减”背景下小学课堂教学现状（学生版）调查问卷分析 屈慧玲 湘潭市岳塘区湖湘学校 二等奖
1345 基于项目化学习，提升小学生学习行动力——PDC项目化学习模式初探 李婷、郭星宇 湘潭市岳塘区湖湘学校 二等奖
1346 我为家乡的文化名人代言——PDC项目学习研究报告 郭星宇、李婷 湘潭市岳塘区湖湘学校 三等奖
1347 低学段语文课堂中生命教育渗透的实践探究 周旭 湘潭市岳塘区友谊学校 一等奖
1348 构建小学“善文化”校本德育课程的实践研究 周湘宁、秦迎新、孙瑶 湘潭市岳塘区火炬学校 一等奖
1349 基于项目式学习的小学“善文化”德育课程设计与实施 孙瑶、周湘宁 湘潭市岳塘区火炬学校 二等奖
1350 中华传统文化融入思政课的思考 黄玲 湘潭市岳塘区火炬学校 三等奖
1351 新课标背景下小学语文低年级单元作业设计策略 尹俊晖 湘潭市岳塘区火炬学校 三等奖
1352 “1+N模式”设计小学语文作业的实践研究 谢放明 湘潭市岳塘区火炬学校 二等奖
1353 利用“班级优化大师”实现德育常规管理精准化 罗勇铁 湘潭市岳塘区育才学校 一等奖
1354 优化课后辅导的探索 彭建辉 湘潭市岳塘区育才学校 二等奖
1355 “双减”背景下小学课后服务“互联网+”课程设置的研究 吴珊珊、易坚 湘潭市岳塘区育才学校 二等奖
1356 新课标理念下小学语文低年级作业设计的基本策略 宋迷 湘潭市岳塘区育才学校 一等奖
1357 浅谈小语低学段如何确保趣味性作业不降低作业质量 戴慧灵 湘潭市岳塘区育才学校 三等奖
1358 浅谈分层教学在小学班级口风琴课堂的实践 危逸师 湘潭市岳塘区育才学校 二等奖
1359 科学教学中学生操作能力培养的策略探析——以《水的三态变化》为例 冯霞 湘潭市岳塘区育才学校 一等奖
1360 新课标导向下实践类活动在小学科学教学中的应用策略 陈妍 湘潭市岳塘区育才学校 二等奖
1361 以科学实践活动为抓手助力新课程标准四维目标落实 刘奕 湘潭市岳塘区育才学校 三等奖
1362 运用信息技术平台，助力学校德育管理 戴丹 湘潭市岳塘区育才学校 三等奖
1363 “分”出质量“层”出精彩——大单元视域下小学数学分层作业设计探究 唐韬 湘潭市岳塘区育才学校 一等奖
1364 分层设计显匠心精准作业促成长——大单元视域下小学数学作业设计的实践研究 曹咏红 湘潭市岳塘区育才学校 二等奖
1365 在道德与法治教学中渗透劳动教育的教学探索——以“我们的校园《校园探秘》”为例 李政文 湘潭市岳塘区湘纺小学 二等奖
1366 学创融通劳有所获——小学劳动课《烤蛋挞》教学实践与思考 黄维 湘潭市岳塘区湘纺小学 三等奖
1367 融合教育背景下农村完全中学残疾生同班就读工作的思考 颜翊 韶山学校 一等奖
1368 “小瓶子、大作用”——尝试在几个生物实验中使用废饮料瓶的创新设计 赵海春 韶山学校 二等奖
1369 基于新课标的实验“生活化”设计案例——以初中生物演示实验《肺与外界的气体交换》为例 周晓琴 韶山学校 一等奖
1370 拨云见日明题意顺理成章建模型——以《用表格法解工程问题》为例浅谈提高初中数学审题能力“四部曲” 刘美 韶山市实验中学 三等奖
1371 小学一年级体育课堂中的入学适应教育 张婉佳 韶山市韶山学校小学部 三等奖
1372 挖掘与利用英雄中队资源打造少先队特色活动——以韶山学校小学部“十二支英雄中队”为范例 孙欣元 韶山市韶山学校小学部 二等奖
1373 以多元设计为核心，优化小学语文作业——新课标理念下小学语文作业设计策略研究 刘云、向锦花 韶山市芙蓉学校 二等奖
1374 面批作业的有效性和实施策略探索 赵小花、杨贻华 韶山市芙蓉学校 二等奖
1375 家校共育视域下农村小学生涯教育家长导师课堂的探索与实践研究 张乃佳 韶山市芙蓉学校 二等奖
1376 家校共育视域下农村小学生涯教育现状调查报告——以韶山市芙蓉学校为例 庞伟华、彭辉 韶山市芙蓉学校 二等奖
1377 幼小衔接下小学生适应能力培养与提升路径研究 陈珂 韶山镇泰小学 一等奖
1378 搭建思维支架探寻作文生命 郭红宇、宋艳 韶山镇泰小学、韶山华润学校 三等奖
1379 基于教学评一体化的课后服务形式探究——以中学生英语作文互评为例 尹小梅 湘潭市九华中学 三等奖
1380 “双减”政策下初中英语个性化课后服务内容研究 刘建 湘潭市九华中学 一等奖
1381 初中英语教学劳动意识能力培养的创新策略分析 王爱辉 湘潭市九华中学 二等奖
1382 五育并举下初中语文教学综合实践活动研究 朱慧 湘潭市九华中学 二等奖
1383 “厨房小白”成长记——让城乡中学生劳动技能培养落地有声 黄姣 湘潭市九华中学 三等奖
1384 诗海航行，情境为舵——初中古诗文大单元教学设计的策略探究 庞宇辉 湘潭市九华中学 二等奖
1385 新课标引领下初中语文大单元实践解析 陈敏 湘潭市九华中学 三等奖
1386 “教-学-评”一体化的初中英语语法教学设计与实践探究 李灿 湘潭市九华中学 二等奖
1387 新课标下初中英语教学多元评价探究 张慧芬 湘潭市九华中学 三等奖
1388 境脉学习理论视域下高中政治大单元教学实践——以“必修一《中国特色社会主义》为例” 廖兴英 湘潭市九华中学 一等奖
1389 高中名著阅读课程化的思考与探索 周韧、莫卫华 湘潭市九华中学、湘潭市一中 二等奖
1390 基于欧亨利短篇小说的高中英语群文阅读教学实践——以问题链为核心的文学作品赏析 罗双 湘潭市九华中学 三等奖
1391 利用信息技术打造非遗彩纸折叠艺术高效课堂 黄艳、黄熊盼盼 湘潭市九华中学 二等奖
1392 读界拓新——信息技术在初中语文阅读课程中的美育实践策略 彭娟 湘潭市九华中学 一等奖
1393 初中音乐教育信息化发展对学生审美能力培养的影响研究 李依霖 湘潭市九华中学 二等奖
1394 信息技术有效融入中学美术课程教学策略研究 罗雨晴 湘潭市九华中学 二等奖
1395 现代初中语文名著阅读活动的实践和探究——以《西游记》名著阅读为例 刘鹏 湘潭市九华中学 二等奖
1396 基于议题式教学背景下初中道德法治与音乐教学课堂融合初探 曾萍、邓艺锋 湘潭市九华中学 二等奖
1397 超越“诗·歌·画”：学科融合背景下初中古诗词教学中的审美创造指导策略新探——以杜甫诗词为例 陈宇艳、谭俊 湘潭市第二中学 二等奖
1398 新课标理念下跨学科教学在初中语文课堂教学中的研究与实践 李习辉、陈宇艳 湘潭市第二中学 二等奖
1399 基于区域认知素养的初中地理问题式教学研究 黄冬梅、周山、伍迎春 湘潭市第二中学 一等奖
1400 基于项目化学习的地理研学实践设计——以“感湘江之美，探窑湾之变”研学活动为例 李三连、黄冬梅 湘潭市第二中学 一等奖
1401 基于课程思政和STEAM教育理念的中学化学教学探讨——以《水的净化》为例 戴晗晔 湘潭市第二中学 三等奖
1402 借力学科融合，提升初中生语文审美创造素养 谭俊、陈宇艳 湘潭市第二中学 二等奖
1403 立足乡土资源发展中学生区域认知策略 赖声威、黄冬梅 湘潭市第二中学 二等奖
1404 小学古诗词的传统美学浸入的探究 段思铭 湘潭大学附属实验学校 二等奖
1405 跨学科主题学习在初中体育教学中的实践与效果评估 李娟、龚超杰、左立新 湘潭大学附属实验学校 三等奖
1406 自媒体时代学校教育舆情特征及处置研究 冯思媛、郭诚 湘潭大学附属实验学校 二等奖
1407 核心素养观照下写作支架的开发与运用 李文芳 湘潭大学附属实验学校 二等奖
1408 关于构建“浸润式”写作教学模式的研究与实践 李小红 湘潭大学附属实验学校 三等奖
1409 指向审美素养提升的高中诗词学习活动实践探索——以湘机中学“浸享诗词，传唱经典”活动为例 宋卉 湘潭电机子弟中学 二等奖
1410 传承农耕文明坚守和谐共生——论新时代提高语文教师的文化修养之我见 成亦仁 湘潭电机子弟中学 三等奖
1411 指向审美素养提升的文学社特色活动探究 蒋友娟 湘潭电机子弟中学 三等奖
1412 浅谈指向审美素养提升的语文活动与传统文化融合探究——以古诗词教学为例 朱利平 湘潭电机子弟中学 三等奖
1413 家校共育模式下国学教育实施策略研究 唐婷 湘潭电机子弟中学 二等奖
1414 新课标视域下运用英语形合开展词汇教学的策略探究 黄健 湘潭电机子弟中学 一等奖
1415 从一道翻译题看英语“形合”在中学英语教学中的应用 陈滔 湘潭电机子弟中学 三等奖
1416 基于英语形合理论的高中语法教学创新研究 刘芳 湘潭电机子弟中学 二等奖
1417 借助英语形合特征，巧学独立主格结构 刘毅、彭永红 湘潭电机子弟中学 二等奖
1418 新课标核心素养视野下形合在初中英语阅读课中的运用——以《Goforit》九年级Unit73a为例 马欣 湘潭电机子弟中学 三等奖
1419 高中生物理观念现状及培养策略研究 龙跃来、李翰林 湘潭电机子弟中学 一等奖
1420 观念、问题、过程、溯源——例谈高中物理观念的培养策略 李翰林、龙跃来、龙淑元 湘潭电机子弟中学 二等奖
1421 指向高中生科学思维发展的生物建模教学策略——以“基因诊断与基因治疗”为例 肖益 湘潭电机子弟中学 一等奖
1422 运用信息技术优化初中生物大单元教学策略——以《生物体的结构层次》为例 阳彩霞、何月 湘潭电机子弟中学 二等奖
1423 大概念视域下的初中生物单元教学目标设计——以《人体的生命活动》为例 冷椿香、王卓 湘潭电机子弟中学 三等奖
1424 基于大概念的初中生物学大单元教学设计探究——以《生物体的结构层次》为例 王卓、冷椿香、陈逸兰 湘潭电机子弟中学 二等奖
1425 文艺展演：家国情怀培育的生动课堂和实践舞台 刘玉芬 湘潭电机子弟中学 二等奖
1426 基于核心素养导向的初中数学作业设计策略研究 陈树才、危强 湘潭电机子弟中学 二等奖
1427 “追加式”的作业布置为学习减负提质 欧阳建湘 湘潭电机子弟中学 三等奖
1428 “双减”政策下初中数学作业设计现状的调查报告 张镜清 湘潭电机子弟中学 二等奖
1429 创新增效精量提质——“双减”背景下初中数学作业设计策略 康鑫 湘潭电机子弟中学 二等奖
1430 基于爱国主义教育背景下初中课堂教学探究 周石舟、危强 湘潭电机子弟中学 三等奖
1431 浅谈德育在初中体育教学中的渗透策略 吴刚、危强 湘潭电机子弟中学 三等奖
1432 小学语文课程与实践活动课融合的现状调查与分析 曾蓉 湘潭教育学院 一等奖
1433 “家校协同”背景下学校国学教育与家庭教育融合的策略研究 魏飒琼 湘潭教育学院 二等奖
1434 信息技术环境下小学语文课程与综合实践活动课程的融合策略探究 陈江雪 湘潭教育学院 二等奖
1435 中小学名师工作室经费管理研究——以湘潭市中小学名师工作室为例 王琼 湘潭教育学院 二等奖
1436 名师工作室和工作坊一体化构建路径研究 方红 湘潭教育学院 二等奖
1437 红色文化融入高校思政课教学逻辑和原则探析 葛宁海、方红 湘潭教育学院 二等奖
1438 廉洁文化融入湘潭中小学教师培训的策略研究 周游 湘潭教育学院 二等奖
1439 教师数字素养提升培训中的具身认知理论实践探索 刘卫 湘潭教育学院 三等奖
1440 基于OBE理念的教师培训者团队研修质量保障机制的建设探索与实践 刘安澜、施融 湘潭教育学院 二等奖
1441 基于具身认知的教师培训模式实践创新研究 陈静 湘潭教育学院 三等奖
1442 论具身化教师培训的原则与策略 成光、袁原 湘潭教育学院 三等奖
1443 数据视角下小学音乐教师课堂教学策略研究 陈蕾、危逸师 湘潭教育学院 二等奖
1444 核心素养视角下小组合作模式在中职英语教学中的运用 熊方余 湘潭生物机电学校 三等奖
1445 巧借心理绘画，促进学生转化——绘画疗法促进不善言谈学生的转变案例 杨雀 湘潭市第十六中学 二等奖
1446 画外之音——《绘画疗法在初中班级管理工作中实践研究》案例分析 王春英 湘潭市第十六中学 三等奖
1447 本土研学课程资源开发设计的方法探究 胡娇梅 湘潭市示范性综合实践基地 二等奖
1448 基于龙牌酱油研学实践课程的设计 杨明 湘潭市示范性综合实践基地 三等奖
1449 浅谈生命安全教育在图形创意综合实践活动中的融合运用 宋紫英 湘潭市示范性综合实践基地 二等奖
1450 基于积极心理学引导初中生珍爱生命的实践探索 傅星灿 湘潭市示范性综合实践基地 三等奖
1451 示范性综合实践基地学生安全教育初步探究——以湘潭基地《安全第一课》进行初步探究 王锦霞 湘潭市示范性综合实践基地 三等奖
1452 让孩子的生命之花在生动实践中盛放——浅谈生命安全教育在初中综合实践活动教学中的融入策略 肖哲 湘潭市示范性综合实践基地 三等奖
1453 本土化的特色作业设计与管理的实施之路 李小晴 湘潭市益智中学 二等奖
1454 乡土背景下初中地理作业的创新设计与实践探究 吴乐 湘潭市益智中学 一等奖
1455 探索城区初中“益+”劳动课程的开发策略——以湘潭市xx中学劳动课程的开发为例 刘虹霞 湘潭市益智中学 三等奖
1456 初中学生职业规划初体验 冯成 湘潭市益智中学 三等奖
1457 走近小人物，感受凡人微光——跟着课文学写“小人物大情怀”类作文 彭姣平 湘潭市益智中学 三等奖
1458 观而后感，观感结合——学会表达自己的感受，悦纳自己与他人 龙婷 湘潭市益智中学 三等奖
1459 支架式教学在初中英语听力教学中的实验研究——八年级下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA(1a-1c)听力课教学课例 陈理 湘潭市益智中学 二等奖
1460 学习支架优化初中英语听说教学的实践探究 杨曼曼 湘潭市益智中学 一等奖
1461 初中美术教育如何渗透德育 刘奕 湘潭市益智中学 二等奖
1462 生命视域下书法文创在初中德育与美育应用的经验与启示 周恶 湘潭市益智中学 二等奖
1463 他山之石，可为己玉——浅谈跟着课内古诗文学写作 谭祎 湘潭市益智中学 三等奖
1464 浅谈如何利用乡土资源拓展学生的写作空间 周灿华 湘潭市益智中学 一等奖
1465 幼儿独立思考能力在积木游戏中的培养策略——以积木游戏“跷跷板”为例 彭春燕 湘潭市第二幼儿园 一等奖
1466 区域游戏“拼拼图”——学习习惯之小班幼儿计划性的培养 王碧 湘潭市第二幼儿园 三等奖
1467 户外自主活动中幼儿坚持性的培养——以中班幼儿在扭扭建构区为例 张乐思 湘潭市第二幼儿园 一等奖
1468 幼儿坚持性培养策略探微 林婷 湘潭市第二幼儿园 三等奖
1469 基于微信平台的家园共育沟通现状分析与改进——以Y园为例 王夙颖 湘潭市第一幼儿园 二等奖
1470 “从体验中学习，在共享中成长”——家园共育课的实践与探索 肖舟 湘潭市第一幼儿园 二等奖
1471 高中班主任团体心理辅导培训与实践 李明玉、肖正春、张雪映 湘潭市第一中学 二等奖
1472 新技术背景下的班主任培训模式探究 胡秋香 湘潭市第一中学 一等奖
1473 新高考函数的应用命题立意的探究与思考 王义佳 湘潭市第一中学 二等奖
1474 “基于理解，以问题解决为中心”中学历史深度学习探究型课堂的构建与实施思考 彭名威 湘潭市第一中学 一等奖
1475 城乡名师工作室融合发展机制研究 崔宪、方红 湘潭市第一中学 三等奖
1476 大观念背景下高中英语单元整体教学探究 陈晨 湘潭县第四中学 一等奖
1477 体育课幸福感的观察与培育与策略 王清秀、贺文、张丹丹 湘潭县第四中学 二等奖
1478 浅谈高中数学新授课习题的设计方法 成建林、廖永红、罗镍、周希 湘潭县第四中学 二等奖
1479 浅谈高中数学新授课习题的教学 周希、廖永红、聂佳庆、成建林 湘潭县第四中学 二等奖
1480 高中数学新授课习题设计与小结的调查分析与策略研究 聂佳庆、廖永红、周希 湘潭县第四中学 二等奖
1481 文化育人思政引领——以杜诗为例探讨高中语文教材思政资源的开发与利用 许妙惠 耒阳市第一中学 二等奖
1482 中学校内督学观课评价要秉持三条标尺 曹小平、周文玉 耒阳市第一中学 二等奖
1483 中小学劳动教育对心流体验的促进 胡宗元 衡南县教育教学研究室 二等奖
1484 关于衡南县农村小学劳动教育与心理健康教育融合情况的调研分析报告 谢文军、周依蓓 衡南县教育教学研究室 一等奖
1485 “绘”秋意，“品”秋味——《故都的秋》语文与美术学科融合下的教学 谢小花 衡南县第一中学 二等奖
1486 融合式教学形式，趣味理论性课堂——语文学科与信息技术深度融合讲授《发现逻辑背后的谬误》 贺琼 衡南县第一中学 三等奖
1487 新高考背景下作文思辨性训练教学策略 黄青、熊丽娟 衡南县第一中学 一等奖
1488 基于新高考提升学生学科素养培养的化学阅读能力策略研究 刘娟 衡南县第一中学 一等奖
1489 关于小学生及家长（监护人）使用手机情况的调查报告 廖爱民 常宁市宜阳街道办事处东湖完全小学 二等奖
1490 浅谈手机对青少年儿童的危害 刘小芳 常宁市宜阳街道办事处东湖完全小学 三等奖
1491 谈谈家长如何通过自律与他律来教育子女 刘云贤 常宁市宜阳街道办事处东湖完全小学 三等奖
1492 探讨小学生合理使用手机的方式与方法 李春艳 常宁市宜阳街道办事处东湖完全小学 三等奖
1493 试论班主任加强小学生“手机防控”的主要举措 易金辉 常宁市宜阳街道办事处东湖完全小学 三等奖
1494 《核心素养背景下农村小学数学跨学科综合与实践活动探究》研究报告 易梅花、吴向荣 湖南省衡阳市常宁市水口山中心小学 二等奖
1495 核心素养背景下农村小学数学跨学科综合与实践活动探究 施琼 湖南省衡阳市常宁市水口山中心小学 二等奖
1496 农村小学数学活动的探究 曹平等 湖南省衡阳市常宁市水口山中心小学 二等奖
1497 核心素养导向下的农村小学数学课例分析——单式折线统计图跨学科活动 夏敏 湖南省衡阳市常宁市水口山中心小学 三等奖
1498 核心素养背景下的小学数学跨学科教学研究 周婷婷 湖南省衡阳市常宁市水口山中心小学 三等奖
1499 基于高中英语核心素养的“读后续写”实践策略分析 刘承祁 湖南省衡阳市常宁市第一中学 一等奖
1500 指向核心素养培育的高中英语读后续写教学策略 尹芳 湖南省衡阳市常宁市第一中学 二等奖
1501 中职护理创新创业“双元”新形态教材开发路径 尹湘红、尹湘莲 核工业卫生学校 二等奖
1502 深化农村中学家校社合作，共筑育人新生态 蒋源、吴晓武 邵阳县五峰铺镇青云初级中学 三等奖
1503 《农村中学家校社协同育人机制构建与实施策略》的研究报告 黎子野、彭芬香 邵阳县五峰铺镇青云初级中学 二等奖
1504 《农村中学家校社协同育人模式探索与实践》的研究报告 王春薇、邓芳莲 邵阳县五峰铺镇青云初级中学 二等奖
1505 基于教学目标的提问策略在小学教学中的应用研究 刘纯明 邵东市火厂坪镇第二完全小学 一等奖
1506 小学数学教学目标的提问策略的探究 杨丽湘 邵东市火厂坪镇第一完全小学 二等奖
1507 浅谈农村小学音乐教育的发展现状及策略研究 罗姣 邵东市火厂坪镇枫树小学 三等奖
1508 浅谈双减政策下农村小学开展葫芦丝特色教育的意义与探索 刘伟、陈菲 邵东市宋家塘街道宋家塘小学 一等奖
1509 双减下葫芦丝特色教育实施策略分析 杨雪露 邵东市宋家塘街道宋家塘小学 二等奖
1510 浅谈葫芦丝如何走进小学音乐课堂 黄晓红 邵东市宋家塘街道宋家塘小学 二等奖
1511 小学葫芦丝特色教育教学策略分析 刘小丽 邵东市宋家塘街道宋家塘小学 二等奖
1512 廉洁文化与小学语文课程教学有效融合的研究 尹理敏 邵东市两市塘街道城南小学 一等奖
1513 小学数学“综合与实践”课教学策略 匡志伟 邵东市大禾塘街道黄陂桥小学 二等奖
1514 浅议农村小学数学“综合与实践”的教学策略 宁志强 邵东市大禾塘街道黄陂桥小学 一等奖
1515 审美能力视域下小学24节气传统文化教学思考 李向良、张爱莲 邵东市宋家塘街道杏园小学 二等奖
1516 二十四节气文化融入小学美术课堂教学的实践与探索 罗香成、杨陈 邵东市宋家塘街道杏园小学 二等奖
1517 打造二十四节气校园文化，在探索与实践中提升核心素 李敏辉、佘韵香 邵东市宋家塘街道杏园小学 一等奖
1518 二十四节气传统文化融入小学语文课堂的思考与实践 曾涛、羊征宇 邵东市宋家塘街道杏园小学 二等奖
1519 浅谈如何将二十四节气融入小学德育教育中 唐凤宜、夏伊丽 邵东市宋家塘街道杏园小学 三等奖
1520 浅议薄弱中学家庭教育的现状与对策 曾晖梅 武冈市第十中学 三等奖
1521 浅谈薄弱学校家庭教育中孩子自信心的培养与提升 庾媛媛 武冈市第十中学 二等奖
1522 落实初中语文课外阅读的抓手——编写阅读指导 陈最祥 邵阳市昭陵中学 三等奖
1523 落实初中语文课外阅读的抓手——写读后感 唐君阳 邵阳市昭陵中学 三等奖
1524 人教版初中诗词教学现状及优化策略 朱斌 邵阳市昭陵中学 三等奖
1525 信息技术助力拔节古诗教学——浅谈信息技术在农村小学语文课堂教学中的应用研究 肖素珍、肖靓、肖清 洞口县花古街道正龙小学 二等奖
1526 小学语文课堂因信息技术而“活”起来 肖靓、肖素珍、肖清 洞口县花古街道正龙小学 二等奖
1527 立足学科特点,让立德树人落地无声——初中语文课堂教学中落实立德树人的方法浅析 李小琼 邵阳市洞口思源实验学校 三等奖
1528 基于“立德树人”的初中语文课堂 杨盼 邵阳市洞口思源实验学校 二等奖
1529 “厚积”与“薄发”：“双向细目表”助力初中语文阅读教学落实立德树人 陈小娟 邵阳市洞口思源实验学校 二等奖
1530 对民族地区义务教育学校开展少数民族传统体育项目教育活动的思考——以洞口县罗溪瑶族乡中心学校为例 刘玉洪 邵阳市洞口县罗溪瑶族乡中心学校 一等奖
1531 浅谈在小学数学课堂教学中情感育人的策略 唐玲 洞口县芙蓉学校 一等奖
1532 数学史让小学数学教学更丰富 肖小华 洞口县花古街道正龙小学 三等奖
1533 为学生护航，促心海扬帆——城乡结合部小学高年级学生心理健康教育校本课程资源优化策略 李永皓 洞口县雪峰街道城东小学 一等奖
1534 心灵导航，携手成长——城乡结合部小学高年级学生心理健康教育校本课程资源的开发与应用 谢澜 洞口县雪峰街道城东小学 二等奖
1535 玩乐中学心理健康：点亮小学生内心阳光 向立平 洞口县雪峰街道城东小学 三等奖
1536 浅议城乡结合部小学心理健康教育实践 唐丽 洞口县雪峰街道城东小学 三等奖
1537 小学高年级学生心理健康教育研究 卢梅 洞口县雪峰街道城东小学 二等奖
1538 小学英语学习融合中华优秀传统文化的实践与探索 石飞兰 邵阳市双清区教育局 一等奖
1539 小学英语阅读教学中融入中华优秀传统文化的意义及策略 夏卫雄 邵阳市双清区前进小学 二等奖
1540 英语阅读学习融合中华优秀传统文化的实践与探索——以人教版八下“Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionB2a-2e”为例“TCPTCMA”七维融模式下建构式创生课型的初探 刘思思 邵阳市双清区明德学校 二等奖
1541 课程思政视域下的小学语文阅读教学探究——以部编版四年级上册《为中华之崛起而读书》为例 吕志高 邵阳市大祥区滑石小学 二等奖
1542 小学语文古诗词群文阅读教学实践研究 蒋琼、吴佳蓉 邵阳市大祥区滑石小学 二等奖
1543 核心素养下的小学语文小古文阅读教学策略探微 刘娟妮 邵阳市大祥区滑石小学 二等奖
1544 依托数字化赋能，助力小学语文小古文教学 唐群姣 邵阳市大祥区滑石小学 三等奖
1545 聚焦核心素养，探索小学语文小古文阅读教学策略 王秀平 邵阳市大祥区滑石小学 二等奖
1546 核心素养视阈下小学语文小古文阅读教学策略研究 姚秋云 邵阳市大祥区滑石小学 二等奖
1547 核心素养下小古文阅读教学策略初探 姚珊丽 邵阳市大祥区滑石小学 一等奖
1548 隆回县职业中专绿色技能培养的探索与实践——以作物生产技术专业为例 刘英 湖南省隆回县职业中等专业学校 三等奖
1549 论语文教师专业成长的三个维度 刘庆如 湖南省隆回县职业中等专业学校 二等奖
1550 农村职业学校专业课教师教学能力分析 刘斌、邓程 湖南省隆回县职业中等专业学校 三等奖
1551 谈EDA技术在中职《电子技术基础》教学中的应用 唐钰菁 湖南省隆回县职业中等专业学校 三等奖
1552 新时代中职学校绿色技能人才培养的探索 范村鸽 湖南省隆回县职业中等专业学校 三等奖
1553 高中班级合唱课堂教学教学模式的研究 邹杰 湖南省隆回县职业中等专业学校 三等奖
1554 VR技术视域下中职英语教学中课程思政的融入 钟芸芸 湖南省隆回县职业中等专业学校 二等奖
1555 农村中职教育资源共建共享探究的实践意义与价值 周艺妮 湖南省隆回县职业中等专业学校 三等奖
1556 中职绿色技能培养与实践研究 葛薇 湖南省隆回县职业中等专业学校 三等奖
1557 探索绿色技能在中职学校评价体系建设 胡峰 湖南省隆回县职业中等专业学校 三等奖
1558 浅谈送教上门学生的防性侵教育 王鑫、曾四艳 隆回县特殊教育学校 三等奖
1559 探析重症残障儿童送教上门存在的问题和解决策略 汤英 隆回县特殊教育学校 三等奖
1560 小学教师送教经验分享——创新教学方法的尝试与应用 刘晶晶 隆回县特殊教育学校 一等奖
1561 残疾儿童送教上门教学干预方法研究 刘雨齐 隆回县特殊教育学校 三等奖
1562 数学游戏在农村低年级数学教学中的有效性研究 幸洋、谭琴 岳阳市云溪区陆城中学 三等奖
1563 核心素养下小学语文“教—学—评”一体化的实践路径 吴果 岳阳市云溪区云溪小学 二等奖
1564 聚焦“每月一事”，坚持立德树人——关于小学生德育教育的思考 张丽曙 岳阳市云溪区云溪小学 三等奖
1565 根植爱国种子，培育国之栋梁 胡莉莉 岳阳市云溪区云溪小学 三等奖
1566 浅谈提高小学德育主题活动有效性的方法 杜利萍 岳阳市云溪区云溪小学 三等奖
1567 探析中华传统文化在小学语文阅读教学中的渗透与价值体现 王菁 岳阳市岳化二小 三等奖
1568 中华传统文化在小学低段语文教学中的渗透 姚金华 岳阳市岳化二小 三等奖
1569 小学语文阅读教学中中华优秀传统文化的传承——以《纸的发明》为例 吴霞 岳阳市岳化二小 二等奖
1570 关于幼小衔接的问题与有效性策略研究 彭华 岳阳市岳化二小 二等奖
1571 有效推进幼小衔接工作的实践与探究 徐玉欢 岳阳市岳化二小 二等奖
1572 初中德育与体育主题式活动的关系及影响研究 杨鸣、柳奇 岳阳市云溪区岳化三中 二等奖
1573 浅谈乡村初中化学分层作业设计 陈田 岳阳市云溪区岳化三中 三等奖
1574 初中信息技术优化设计课堂作业的策略研究 陈爽 岳阳市云溪区岳化三中 二等奖
1575 浅谈如何减轻学生课业负担 彭建 岳阳市云溪区岳化三中 三等奖
1576 “双减”背景下如何有效布置初中数学作业 任勇平 岳阳市云溪区岳化三中 二等奖
1577 “双减”下的初中数学与作业设计研究 易婷 岳阳市云溪区岳化三中 二等奖
1578 农村初中学生心理健康教育现状及对策 李唯阳 岳阳市云溪区路口中学 二等奖
1579 农村中学心理健康教育现状及对策 方庆 岳阳市云溪区路口中学 一等奖
1580 浅谈橡皮章版画在中小学美术课堂教学中的意义 刘瑛 岳阳市云溪区陆城中学 二等奖
1581 湖湘文化引领青少年思政教育引领途径研究（调查报告） 谢先勇 岳阳市云溪区第一中学 一等奖
1582 新高考背景下的现代文教学研究报告 杨昀 岳阳市云溪区第一中学 三等奖
1583 浅谈自主合作探究教学的有效策略 尹纯 岳阳市云溪区第一中学 三等奖
1584 岳阳楼传统建筑文化融入高中美育教学策略 程彦杰、沈心雨 岳阳市云溪区第一中学 一等奖
1585 论现代文教学中特定情境和细读文本的重要性——以《复活》（节选）为例 毛诗琪 岳阳市云溪区第一中学 二等奖
1586 培养阅读兴趣是现代文教学的“心脏” 刘和平 岳阳市云溪区第一中学 三等奖
1587 湖湘优秀文化在高中语文课程中的思想引领作用研究 罗碧 岳阳市云溪区第一中学 一等奖
1588 湖湘优秀传统文化在青少年思想道德建设中的问题剖析 万宁 岳阳市云溪区第一中学 二等奖
1589 善用区域资源打造思政金课 李凯 岳阳市云溪区第一中学 三等奖
1590 湖湘优秀传统文化引领青少年思想政治教育的策略研究 李浪 岳阳市云溪区第一中学 二等奖
1591 打造诗意课堂——初中语文古诗文课堂教研 周灿辉 岳阳市云溪区云溪中学 三等奖
1592 让初中语文课堂灵动起来的几点思考 丁光华 岳阳市云溪区云溪中学 三等奖
1593 探究情境教学中的整本书阅读——以《朝花夕拾》为例 李颖 岳阳市云溪区云溪中学 三等奖
1594 浅谈培养学生整本书阅读三部曲 刘琼 岳阳市云溪区云溪中学 三等奖
1595 立足过程培素养展示评价促美育——美术课堂展示评价的运用 蒋小粒 岳阳市云溪区云溪中学 三等奖
1596 城乡结合部留守儿童家校共育问题探索 李想 岳阳市云溪区云鹰小学 二等奖
1597 城乡结合部小学留守儿童的家校共育模式创建 刘丽萍 岳阳市云溪区云鹰小学 一等奖
1598 从“留守”到“共育”：城乡结合小学留守儿童教育的转变之路 吴艳兰 岳阳市云溪区云鹰小学 二等奖
1599 城乡结合小学中如何进行留守儿童的家校共育 胡潇俊 岳阳市云溪区云鹰小学 二等奖
1600 “双减”政策背景下小学语文课后服务提质增效的对策研究 文娟 岳阳市云溪区云鹰小学 一等奖

第1页  第2页  第3页  第4页
第5页  第6页  第7页  第8页