2024年湖南省市州中小学优秀论文获奖名单(8)

湖南省教育科学研究工作者协会（以下简称省教科协会）根据《关于举办湖南省教育科学研究工作者协会2024年优秀论文评选活动的通知》要求，组织开展了2024年度优秀论文征集评选活动。全省共收到论文5104篇，其中高校687篇，中小学（幼儿园）4417篇。经资格审查，共4519篇入围参与评审。经专家初评、秘书处复核，最终评选出一等奖665篇，二等奖1678篇，三等奖1521篇。

2024年湖南省市州中小学优秀论文获奖名单(8)
序号 论文标题 全部作者 所在单位 评审等级
2801 农村小学劳动教育实施现状与策略研究 王春玉 靖州苗族侗族自治县甘棠镇中心小学 二等奖
2802 农村小学劳动实践活动课程的校本化开发与实施 尹雨萱 靖州苗族侗族自治县甘棠镇中心小学 一等奖
2803 双减背景下农村小学劳动教育课程开发与实践研究 吴达露 靖州苗族侗族自治县甘棠镇中心小学 二等奖
2804 新课标下小学英语单元整体教学现状研究与思考 姚天姿 靖州苗族侗族自治县甘棠镇中心小学 二等奖
2805 浅谈基于核心素养的小学英语单元整体教学策略 马康妮 靖州苗族侗族自治县甘棠镇中心小学 二等奖
2806 农村小学六年级英语单元整体教学研究 李娟 靖州苗族侗族自治县甘棠镇中心小学 一等奖
2807 浅析新课标背景下农村小学语文习作单元教学策略 陈立芸 靖州苗族侗族自治县甘棠镇中心小学 二等奖
2808 初探新课标背景下农村小学习作单元评价任务设计——以部编版小学语文三年级下册习作单元为例 赵春黎 靖州苗族侗族自治县甘棠镇中心小学 一等奖
2809 支架理论在小学语文习作教学中的应用研究 储楂茶 靖州苗族侗族自治县甘棠镇中心小学 一等奖
2810 新课标背景下农村小学习作单元教学策略研究——以三年级下册“想象”习作单元教学为例 曹洛莎 靖州苗族侗族自治县甘棠镇中心小学 三等奖
2811 核心素养背景下以读促写在初中英语作文教学中的运用 陶秉辛 靖州县芙蓉学校 三等奖
2812 如何在核心素养框架下设计乡镇初中英语读写结合课程 贺显菊 靖州县芙蓉学校 二等奖
2813 核心素养下乡镇初中英语读写结合教学的有效方法研究 胡崇英 靖州县芙蓉学校 二等奖
2814 基于核心素养的乡镇初中英语读写结合教学效果评估与改进 梁艳红 靖州县芙蓉学校 二等奖
2815 基于核心素养的乡镇初中英语读写结合教学实践与思考 杨铃巧 靖州县芙蓉学校 二等奖
2816 闻文化之味赏文化之韵——智慧课堂背景下传统文化在高中语文教学中的渗透研究 王丹 靖州苗族侗族自治县第一中学 三等奖
2817 浅析智慧课堂下的高中写作教学现状 邱春兰 靖州苗族侗族自治县第一中学 一等奖
2818 浅析智慧课堂在县域高中历史教学的应用——以《辽宋夏金元的经济与社会》为例 刘灵童 靖州苗族侗族自治县第一中学 三等奖
2819 基于县域的普通高中学生综合素质评价的实施现状调查研究 杨辉平 靖州苗族侗族自治县第一中学 一等奖
2820 新高考背景下普通高中学生综合素质评价的实践与探究——以湖南省西部县城的调查为例 宋玉双 靖州苗族侗族自治县第一中学 二等奖
2821 基于县域普通高中生综合素质评价实施现状及改进对策 胡静 靖州苗族侗族自治县第一中学 三等奖
2822 普通高中学生综合素质评价现状和优化——基于湖南省普通高中综合素质评价系统 李宗昊 靖州苗族侗族自治县第一中学 三等奖
2823 高中生综合素质评价存在问题与优化探索 蒋昀谚 靖州苗族侗族自治县第一中学 三等奖
2824 新高考背景下普通高中困境学生的心里建设研究 龙庆连、汤红香 靖州苗族侗族自治县第一中学 一等奖
2825 新时代下农村中学高中困境学生心理状况之探讨 明远为 靖州苗族侗族自治县第一中学 二等奖
2826 农村九年一贯制学校思政教育的现实困境与优化对策 姚金文 靖州苗族侗族自治县文溪乡九年一贯制学校 二等奖
2827 信息化背景下思政教育改革的挑战与对策 黄梦凝 靖州苗族侗族自治县文溪乡九年一贯制学校 三等奖
2828 关于校园阅读与思政教育融合的思考 彭俊杰 靖州苗族侗族自治县文溪乡九年一贯制学校 三等奖
2829 班主任工作与思政教育有机融合策略探究 蒙俊如 靖州苗族侗族自治县文溪乡九年一贯制学校 二等奖
2830 浅谈道德与法治课中的劳动素养培养 吴登平 靖州苗族侗族自治县文溪乡九年一贯制学校 二等奖
2831 浅谈初中班级管理中班主任对学生心理引导策略 邹蓉琦 怀化市靖州二中 二等奖
2832 听课促进青年教师成长的探究 吴冬香 怀化市靖州二中 三等奖
2833 促进青年教师专业成长的实践与思考 田伟 怀化市靖州二中 二等奖
2834 从外主成长走向自主成长——青年道法教师的“个性化”成长之路 龙秋吉 怀化市靖州二中 三等奖
2835 信息技术与初中英语教学高效融合初探 黄婉珍 怀化市靖州二中 二等奖
2836 浅谈信息技术与初中英语教学的有效整合的实践研究 石韩祥 怀化市靖州二中 二等奖
2837 信息技术与初中英语教学融合的思考 舒茜 怀化市靖州二中 三等奖
2838 中职数学课程思政的探索 侯群 靖州县职业教育总校 二等奖
2839 中职数学课程中信息技术的有效利用 马贞理 靖州县职业教育总校 二等奖
2840 浅谈中职语文教学中存在的问题与原因分析 罗鹏丽 靖州县职业教育总校 三等奖
2841 浅谈中职数学教学中问题意识的培养 杨群 靖州县职业教育总校 二等奖
2842 探索本土苗侗文化在中职旅游教学中的融合与传承策略 刘丽春 靖州县职业教育总校 二等奖
2843 情景模拟在中职《前厅服务与管理》课程教学中的运用 唐莉莎 靖州县职业教育总校 一等奖
2844 浅谈中等职业学校“技能就业+对口升学”的综合培养模式 蔡霞 靖州县职业教育总校 二等奖
2845 基于职业素养的中职语文教学模式改革要求 杨政贵 靖州县职业教育总校 三等奖
2846 探究小学经典诵读校本教材开发与实践的有效途径——以土桥小学为个案 刘颖、刘丽春 靖州苗族侗族县渠阳镇土桥小学 一等奖
2847 经典诵读背景下小学语文古诗教学项目化学习探究 任佳颖、刘颖 靖州苗族侗族县渠阳镇土桥小学 三等奖
2848 总结小学生经典诵读校本教材实践的有效途径与方法 王明玲、刘颖 靖州苗族侗族县渠阳镇土桥小学 二等奖
2849 小学经典诵读的探索与实践 邓晨 靖州苗族侗族县渠阳镇土桥小学 三等奖
2850 文化之根，传承固本——传统文化教育如何走进校园 孙家云 怀化市靖州苗族侗族自治县渠阳镇土桥小学 三等奖
2851 小学阶段中华优秀传统文化教育课程化实施的探索 王倩 怀化市靖州苗族侗族自治县渠阳镇土桥小学 三等奖
2852 小学低年级语文教学中传统文化的渗透路径 李雪 怀化市靖州苗族侗族自治县渠阳镇土桥小学 二等奖
2853 基于数学文化探索低年级数学单元主题教学——以认识时间为例 杨小双 怀化市靖州苗族侗族自治县渠阳镇土桥小学 二等奖
2854 小学数学单元主题教学中数学文化融合研究——以《年、月、日》为例 周婉 怀化市靖州苗族侗族自治县渠阳镇土桥小学 三等奖
2855 基于新课标探索数学文化在单元主题教学中的实践 储君萍 怀化市靖州苗族侗族自治县渠阳镇土桥小学 三等奖
2856 核心素养下小学语文读思写一体化的可视化教学策略分析 杨珍燕 靖州苗族侗族自治县永平学校 二等奖
2857 探索小学生语文阅读中的跨学科教学方法 邓沅珍 靖州苗族侗族自治县永平学校 三等奖
2858 小学语文教学与学生创新能力的培养 罗棋 靖州苗族侗族自治县永平学校 三等奖
2859 基于“教、学、评”一体化的小学语文教学实践研究 林美香 靖州苗族侗族自治县永平学校 二等奖
2860 “双减”背景下项目式学习活动在农村小学科学课堂中的应用——以教科版“小小工程师”单元为例 杨露青 靖州苗族侗族自治县太阳坪乡中心小学 一等奖
2861 “双减”背景下农村小学英语教学策略研究 谭靖耀 靖州苗族侗族自治县永平学校 三等奖
2862 浅谈双减背景下如何做好农村小学一年级数学日常教学 石建香 靖州苗族侗族自治县太阳坪乡中心小学 三等奖
2863 “双减”背景下，小学语文课外阅读指导方法研究 吴娇 靖州苗族侗族自治县太阳坪乡中心小学 二等奖
2864 留守儿童心理健康教育的探索与实践 罗先城 靖州苗族侗族自治县藕团乡中学 二等奖
2865 美育对留守儿童健康成长的作用研究 黄群 靖州苗族侗族自治县芙蓉学校 二等奖
2866 “减负增效，提质培优”“双减”政策下提升初中数学课堂效率的有效途径 赵格 靖州苗族侗族自治县永平学校 三等奖
2867 “双减”政策背景下农村留守儿童体育与健康发展问题研究 罗先山 靖州苗族侗族自治县第一中学 一等奖
2868 双减背景下农村小学语文课后作业设计 丁小雯 靖州苗族侗族自治县芙蓉小学 二等奖
2869 立足生物学科核心素养建构跨学科实践活动——以《发酵食品的制作类》为例 何少霞、蒋序卿 芷江侗族自治县第二中学/芷江侗族自治县教师发展中心 二等奖
2870 农村初中学生职业生涯教育视觉下的社会实践活动设计与实施——以《发酵食品职业体验活动》为例 杨秀英 芷江侗族自治县第二中学 二等奖
2871 浅谈家长进课堂与学生职业生涯规划教育的融合 杨洪 芷江侗族自治县第二中学 一等奖
2872 生涯规划谋发展阅读习惯促成长的探索 蒋琼 芷江侗族自治县第一中学 二等奖
2873 核心素导向的小学语文大单元教学资源开发和利用 蔡培露 靖州苗族侗族自治县太阳坪乡中心小学 三等奖
2874 浅谈语文核心素养导向下的小学语文大单元教学设计策略与研究——以统编版小学语文四年级下册第六单元为例 刘洪 靖州苗族侗族自治县太阳坪乡中心小学 三等奖
2875 小学语文核心素养教学路径分析 张戈 靖州苗族侗族自治县太阳坪乡中心小学 三等奖
2876 巧借小古文培养思维力的实践探究 李江沅 怀化市锦溪小学 三等奖
2877 依托思维导图，促进思维和语言的发展研究 罗佳宜 怀化市锦溪小学 三等奖
2878 浅谈思维和语言训练的双线并行 蒲紫微 怀化市锦溪小学 三等奖
2879 任务群驱动下小学语文古诗文“1+x”教学实践浅析 向小华、余凌 麻阳苗族自治县教育局 一等奖
2880 人工智能在地理教学中的应用与优化 丁密 湘西土家族苗族自治州民族中学 一等奖
2881 利用高中思想政治综合探究课，融入生涯规划——以选择性必修二《企业创办之旅》为例 李文林 湘西土家族苗族自治州民族中学 二等奖
2882 大概念视域下单元教学设计构想——以统编高中语文教材选择性必修上册第三单元为例 田儒娟 湘西土家族苗族自治州民族中学 一等奖
2883 基于立德树人目标的红色文化在湘西高中语文教学中的融合路径 汪青 湘西土家族苗族自治州民族中学 一等奖
2884 纸上艺术，手中能力——关于高中剪纸课程与学生手工技能发展的思考 王敏 湘西土家族苗族自治州民族中学 三等奖
2885 浅析湘西地区中职旅游专业学生心理健康教育问题 吴江莉、单彦辰 凤凰县职业中专学校 二等奖
2886 “二三四五”语文教学模式：提升中职生自主学习能力的教学改革与实践 张会群、唐仁华 凤凰县职业中专学校 一等奖
2887 红色基因与新时代中职学生培育的融合分析——以中职旅游服务与管理专业班级班会为例 刘洋 凤凰县职业中专学校 二等奖
2888 中职体育教学评价体系中“隐性指标”实践应用研究 时永顺 凤凰县职业中专学校 三等奖
2889 隐性指标在中职体育教学评价中的重要性及其应用研究 向春卉 凤凰县职业中专学校 二等奖
2890 体育教学评价体系中隐性指标与显性指标的结合策略研究 向丽蓉 凤凰县职业中专学校 一等奖
2891 关于农村中职学校教育数字化转型的探讨 阙道蓉 凤凰县职业中专学校 二等奖
2892 中职体育教学评价体系中“隐性指标”实践应用研究 张铁辉 凤凰县职业中专学校 三等奖
2893 小学科学实验分层教学策略探究 吴岸江 凤凰县教育科学研究所 二等奖
2894 农村初中生心理健康及干预策略研究 龙宝合 凤凰县新场学区 二等奖
2895 中小学心理健康教育师资专业化问题的思考 王杨友 凤凰县新场学区 三等奖
2896 乡镇中学校园欺凌的特征及有害性分析 江萌 凤凰县新场学区 二等奖
2897 浅谈如何做好班主任 裴娟、杨峰 凤凰县思源实验学校 三等奖
2898 双减背景下名族地区班主任知识缺失的现状分析以及提升建议 张婷、田芬 凤凰县思源实验学校 二等奖
2899 留守儿童学习心理问题及其教育对策 颜小雪、付元芝 凤凰县思源实验学校 三等奖
2900 留守儿童心理健康辅导的思考 付元芝、颜小雪 凤凰县思源实验学校 三等奖
2901 如何有效解决留守中学生心理健康问题 龙晓芳、颜小雪 凤凰县思源实验学校 二等奖
2902 民族区域寄宿制初中道德与法治学科学困生成因及转化对策 彭书华、颜小雪 凤凰县思源实验学校 三等奖
2903 “双减”背景下在劳动教育中开展初中生物探究实验的活动设计初探 吴家豹、付元芝 凤凰县思源实验学校 二等奖
2904 少数民族地区农村留守“学困生”儿童心理危机及干预策略 田先珍、田华、向红军 凤凰县思源实验学校 二等奖
2905 立足核心素养优化阅读教学——核心素养背景下小学语文阅读教学策略探究 蒋文丽、田芷凡 凤凰县思源实验学校 一等奖
2906 “双减”背景下民族区域寄宿制初中班主任管理工作问题研究 滕志华、张玉 凤凰县思源实验学校 二等奖
2907 浅谈大班额教学环境下师生心理健康问题的应对策略 安美良、杨鹊音 凤凰县思源实验学校 二等奖
2908 农村苗区初中生语文阅读习惯培养 龙建中 凤凰县千工坪学区 三等奖
2909 心理健康问题成因及对策 吴莲香、龙显宁、龙显志、龙振凤 凤凰县千工坪学区 二等奖
2910 农村留守儿童的现状分析及教育对策研究 龙丛香 凤凰县千工坪学区 二等奖
2911 任务型教学法在农村小学英语教学中的运用 吴萍 凤凰县千工坪学区 二等奖
2912 新课标改革下的初中语文学生阅读问题及改进策略 张欣 凤凰县千工坪学区 二等奖
2913 任务型教学法与小学语文教学中民族文化认同培养研究 胡志辉 凤凰县千工坪学区 二等奖
2914 家校共育视角下农村单亲学生心理健康教育的范式转向与路径研究 龙凤群、彭雪苓 凤凰县千工坪学区 一等奖
2915 农村小学语文教学手段“现代化”研究 吴兴怀 湖南省凤凰县三拱桥完小 三等奖
2916 浅谈校园欺凌的早期预防 石慧萍 凤凰县崇文中学 三等奖
2917 浅谈平面直角坐标系的大单元教学——特殊坐标的大单元教学 吴先平、石慧萍 凤凰县崇文中学 二等奖
2918 基于留守儿童学习需求的实证研究 李霞、吴石磊 凤凰县崇文中学 三等奖
2919 高中语文教学形成性评价多样化的实施策略 吴秀兰、杨清云 凤凰县崇文中学 二等奖
2920 湘西地区《红楼梦》整本书阅读分层教学策略探究 杨清云、吴秀兰 凤凰县崇文中学 二等奖
2921 不等式与不等式组的教学研究——一元一次不等式组教学案例分析 蒋燕华 凤凰县崇文中学 三等奖
2922 民族地区初中生物教学与思政教育融合的策略研究 田东 凤凰县崇文中学 二等奖
2923 浅谈边远地区农村学校有效预防校园欺凌的策略 龙建明、田东 凤凰县崇文中学 二等奖
2924 浅谈农村校园欺凌问题 吴石磊、李霞 凤凰县崇文中学 三等奖
2925 利用现代科技手段助力农村学校语言文字规范化 宦紫娟、谭玉霞 凤凰县崇文中学 二等奖
2926 基于“双减”背景下初中文言文创新教学策略的探究——以《卖油翁》为例 谭玉霞、宦紫娟、陈伍清 凤凰县崇文中学 一等奖
2927 乡村振兴背景下推进农村学校语言文字工作规范化路径探析 陈伍清、谭玉霞、宦紫娟 凤凰县崇文中学 一等奖
2928 加快推进农村学校语文教育的策略与实践 吴继青 凤凰县崇文中学 二等奖
2929 高中体育学校班主任管理实践中融入德育教育的价值 肖昌显 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 三等奖
2930 基于核心素养视角下体育学校初中语文课堂“学训融合”策略探究 朱秋萍、向琴 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 三等奖
2931 体育与健康学科核心素养培养模式探究 陈明坤 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 三等奖
2932 体教融合理念下体育与健康学科核心素养培育研究 邹良益、陈蓉 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 三等奖
2933 体教融合背景下体育与健康学科核心素养的构建与培育策略 何倩、江莉 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 二等奖
2934 湘西州民族体育学校高中数学作业的调查与思考 付文斐 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 三等奖
2935 高中数学新课程教学中提高体校学生解题能力的策略 龙英、付文斐 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 三等奖
2936 基于核心素养下体校初中生良好行为习惯培养的研究——以湖南省U市T校为例 江莉 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 二等奖
2937 浅析体育学校语文教学中融入思政教育的价值与路径 侯琴 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 二等奖
2938 传统文化融入高中思政课的模式其途径研究 隆凤好 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 一等奖
2939 探究如何正确开展初中篮球课的教学 沈丽霞 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 二等奖
2940 初中班主任如何开展心理健康辅导策略的研究 杨娟 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 三等奖
2941 浅谈体育运动学校学生心理健康问题及应对策略 王维 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 三等奖
2942 中华优秀传统文化与美术教学融合路径分析 李蕴熙 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 二等奖
2943 关于教育政策制定的决策与咨询报告 向珍 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 二等奖
2944 湘西红色资源队少先队员光荣感激发的影响及其策略研究——以湘西州民族体育学校为例 张潇 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 一等奖
2945 体教融合理念下体育健康学科教学中培养学生核心素养的策略研究 彭继敏 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 一等奖
2946 家校社协同育人对学生心理韧性培养的价值研究 陈静 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 三等奖
2947 《爱莲说》中文化内涵的解读与业余体校中落实立德树人理念的探究 宋秀珍、陈蓉 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 三等奖
2948 业余体校初中语文落实“立德树人”理念的有效方法探究 陈蓉 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 三等奖
2949 “立德树人”理念下初中语文教学中德育渗透的策略研究 向琴 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 二等奖
2950 小学语文读写教学任务的困境及教学建议 邵宏阳、陈蓉 湘西土家族苗族自治州民族体育学校 二等奖
2951 语文综合性学习活动如何促进学生良好学习习惯的养成 杨求莉、杨求凤 吉首大学师范学院附属小学 三等奖
2952 小学语文“综合性学习”的项目式教学设计应对策略分析 彭竞瑶 吉首大学师范学院附属小学 三等奖
2953 提高小学生语文课堂倾听能力的策略 张婷、王蓉 吉首大学师范学院附属小学 二等奖
2954 绘图会听慧阅读——浅谈小学语文阅读教学中思维导图的运用与提升学生倾听能力的关系 王蓉 吉首大学师范学院附属小学 三等奖
2955 “小升初”数学教学的优化策略与实践 曾和燕、张秋银 吉首大学师范学院附属小学 二等奖
2956 小升初数学教育有效衔接方式探究 田庄 吉首大学师范学院附属小学 三等奖
2957 “小升初”数学教学衔接的研究 王晓利 吉首大学师范学院附属小学 一等奖
2958 小学语文中高年级文言文教学的多元化策略分析 黄书香 吉首大学师范学院附属小学 一等奖
2959 融民族特色于小学语文综合性学习策略探究 田慧 吉首大学师范学院附属小学 二等奖
2960 “双减”背景下小学语文实践作业设计与实施的原则 彭杰 吉首大学师范学院附属小学 二等奖
2961 新课标理念下小学语文综合性学习活动评价方式的建构 向洁婷 吉首大学师范学院附属小学 三等奖
2962 《新课标》理念下基于项目的小学语文综合性学习策略研究 向宇 吉首大学师范学院附属小学 三等奖
2963 探索小学语文综合性学习的项目制管理模式 彭加贝 吉首大学师范学院附属小学 二等奖
2964 基于任务群模式的小学高年级语文综合性学习导学设计探索 周敏 吉首大学师范学院附属小学 二等奖
2965 家校联动，推进小学高年级整本书阅读有效方法 田小凤 吉首大学师范学院附属小学 二等奖
2966 小学语文整本书阅读中提升高年级学生读写能力策略的探究 谢玖玲、潘松梅 吉首大学师范学院附属小学 二等奖
2967 双减”背景下，利用整本书阅读，提升小学高年级语文学业质量的探究 邓媛、潘松梅 吉首大学师范学院附属小学 三等奖
2968 小学语文阅读教学的有效提问——提升学生阅读理解能力的策略研究 龙琴 吉首大学师范学院附属小学 三等奖
2969 少先队社会化实践活动对提升思政教育的策略研究 肖罗芹 吉首大学师范学院附属小学 二等奖
2970 浅谈合唱在小学素质教育中的重大作用 谭晓琼 吉首大学师范学院附属小学 三等奖
2971 新课标下如何组织课堂小组进行有效的合作学习 向晓波 吉首大学师范学院附属小学 三等奖
2972 “双减”背景下提升小学生数学学习兴趣与学业质量的研究 周淑英 吉首大学师范学院附属小学 三等奖
2973 “双减”背景下民族地区小学数学教学“问题意识”培养初探 康灵、秦芬 湘西土家族苗族自治州砂子坳小学 三等奖
2974 “新课标”理念下的小学体育教学研究 刘朝银、王力、蒋伟祥、张永洪 湘西土家族苗族自治州砂子坳小学 三等奖
2975 探索新课标背景下优化小学体育教学的有效策略 蒋伟祥、刘朝银、王力、张永洪 湘西土家族苗族自治州溶江小学 一等奖
2976 小学语文革命传统文化题材的跨学科整合与实施 代蓉、王焕云 湘西土家族苗族自治州砂子坳小学 二等奖
2977 小学合唱社团组织与应用 杨露、蒋立 湘西土家族苗族自治州湾溪小学 一等奖
2978 小学合唱教学的探究与实践 杨丽梅、向曼 湘西土家族苗族自治州湾溪小学 一等奖
2979 小学一年级拼音教学策略研究 田慧 湘西土家族苗族自治州湾溪小学 二等奖
2980 小学低年级语文实践作业优化设计的实践研究 吴彩莹 湘西土家族苗族自治州湾溪小学 二等奖
2981 基于智能教育平台的小学数学错题分析与个性化辅导策略研究 张烽、陈静 湘西土家族苗族自治州湾溪小学 一等奖
2982 浅探AI工具在小学数学教学中的应用——以小学数学六年级上册《数与形》教学为例 陈静 湘西土家族苗族自治州湾溪小学 二等奖
2983 浅谈提高小学德育实效性的实施策略 彭炫鑫 湘西土家族苗族自治州湾溪小学 二等奖
2984 以美育为载体提升德育实效性的策略研究 范韦弦 湘西土家族苗族自治州湾溪小学 三等奖
2985 “双减”背景下小学语文实践作业设计策略探究 李瑜珊 湘西土家族苗族自治州湾溪小学 二等奖
2986 AR技术在小学美术教学中的运用探究 张锦谊 湘西土家族苗族自治州湾溪小学 一等奖
2987 小学德育的探索与实践 张云 湘西土家族苗族自治州湾溪小学 二等奖
2988 小学低年级拼音教学中的差异化教学策略研究 龙力 湘西土家族苗族自治州湾溪小学 二等奖
2989 智慧教育，携手育人——小学家长课堂促进家校社协同育人的策略 姚晨、符文婷 湘西土家族苗族自治州湾溪小学 三等奖
2990 随文仿写提高小学低学段学生写话水平的策略分析 彭艳红 湘西土家族苗族自治州湾溪小学 二等奖
2991 基于核心素养下初中听障数学创新思维培养的教学路径 陈莳 湘西土家族苗族自治州民族特殊教育学校 三等奖
2992 游戏化教学模式在听障低年级学生数学推理能力培养中的应用 周钰柔 湘西土家族苗族自治州民族特殊教育学校 二等奖
2993 深度融合探讨扎根生活数学的思考 李清平 湘西土家族苗族自治州民族特殊教育学校 二等奖
2994 聋校小学数学大单元教学与信息技术整合 卜春群 湘西土家族苗族自治州民族特殊教育学校 三等奖
2995 刍议数学教师应对课程改革 吴焕昭 湘西土家族苗族自治州民族特殊教育学校 三等奖
2996 阅读化教学在培智教学中的运用 彭慧 湘西土家族苗族自治州民族特殊教育学校 三等奖
2997 绘本教学在培养智力障碍学生德育素养中的应用研究 舒莉 湘西土家族苗族自治州民族特殊教育学校 一等奖
2998 智力障碍学生绘本阅读教学现状调查——基于湘西地区特殊教育学校的调查数据分析 吴玲芝、丁凡容 湘西土家族苗族自治州民族特殊教育学校 二等奖
2999 培智语文教师如何在教学中运用绘本阅读促进学生的良好行为习惯 杨玉 湘西土家族苗族自治州民族特殊教育学校 三等奖
3000 浅谈培智学生个别化教育支持计划（IESP)的制定与实施策略 陈芳 湘西土家族苗族自治州民族特殊教育学校 一等奖
3001 培智学校课程评估结果与目标调整应用策略 陈敏 湘西土家族苗族自治州民族特殊教育学校 二等奖
3002 “家长学校”在培智学校课程评价中的作用 李益嘉 湘西土家族苗族自治州民族特殊教育学校 三等奖
3003 培智义务教育学校课程评价现状调查 石绍成 湘西土家族苗族自治州民族特殊教育学校 一等奖
3004 培智义务教育学校课程“增值评价”实践研究 向俊静 湘西土家族苗族自治州民族特殊教育学校 二等奖
3005 听障儿童义务教育阶段家校社共同参与教育的影响因素及对策 邓志纯 湘西土家族苗族自治州民族特殊教育学校 二等奖
3006 听障儿童义务教育阶段家校社协同共育的优势与策略研究 彭元 湘西土家族苗族自治州民族特殊教育学校 二等奖
3007 听障儿童义务教育阶段学校家庭与社会协同教育策略研究 向彩瑛 湘西土家族苗族自治州民族特殊教育学校 一等奖
3008 以大概念为导向的高中化学单元教学实践——以“弱电解质的电离平衡”为例 邹海英、贺秋云 吉首市教育科学研究所 三等奖
3009 探索体验式教学在中职旅游专业中的实践与成效 唐群 吉首市民族幼儿师范学校 二等奖
3010 跨文化视域下中职英语课程思政云课堂之实践研究 高尚 吉首市民族幼儿师范学校 三等奖
3011 中华优秀传统文化融入中职英语课程思政教学策略研究 彭录珍 吉首市民族幼儿师范学校 二等奖
3012 初高中地理教学衔接策略——以《流水地貌》教学设计为例 向发龙 吉首市第一中学 一等奖
3013 影视艺术融入下的高中政治课堂 梁静 吉首市第一中学 二等奖
3014 基于“大概念”的“沉淀溶解平衡”单元教学实践研究 吴秋钰 吉首市第一中学 二等奖
3015 新高考驱动下高中思想政治课教学方法创新研究 王宁 吉首市第一中学 二等奖
3016 党建与少先队社会化实践深度融合的路径探究 吴俊涛 吉首市民族中学 一等奖
3017 以“知识生长点”促进学生数学知识体系构建 刘吉垣 吉首市第一初级中学 一等奖
3018 湘西乡土材料在初中历史校本作业开发中的设计与应用 游兴 吉首市第一初级中学 三等奖
3019 乡土资源在初中历史教学中的应用——湘西地区教学实践中的案例分析 陈金菊 吉首市第一初级中学 三等奖
3020 湘西乡土资源与统编初中历史教材的融合 陈慧 吉首市第一初级中学 三等奖
3021 核心素养下湘西本土文化与综合性学习融合的实践探究——以《孝亲敬老从我做起》一课为例 龚瑶 吉首市第一初级中学 三等奖
3022 基于英语学习活动观的4A教学模式探索 龙琼、李敏 吉首市第一初级中学 二等奖
3023 “以读促写”根植民族文化，“三环六步”探索特色课堂——初中英语读写课与湘西本土文化融合的教学设计与实施 李慧 吉首市第一初级中学 二等奖
3024 送教课的“四化”定制助推乡村教育振兴——以送教课《我的家乡——列夕》为例 彭河清 吉首市第一初级中学 二等奖
3025 推进信息技术与学科教育教学深度融合的建议和措施 李育海、罗维忠、田晓棠 吉首市第七初级中学 三等奖
3026 信息技术教学探索之旅——策略优化、创新培育与资源整合 李坷钊 吉首市第七初级中学 二等奖
3027 信息技术时代下初中劳动教育的现实境遇与创新实践 文莎 吉首市第七初级中学 三等奖
3028 信息技术在初中音乐简谱教学中的革新应用 姚笃君、刘文姣 吉首市第七初级中学 二等奖
3029 中小学信息技术与劳动教育融合应用模式研究 陈诚、李育海、李坷钊 吉首市第七初级中学 二等奖
3030 “刺儿头”的华丽蜕变——特定生转化案例分析 田美娟 吉首市雅溪中学 三等奖
3031 中学少先队推优入团机制的研究 黄洁萍 吉首市雅溪中学 三等奖
3032 探索中学少先队员团队衔接工作的思考——以吉首市雅溪中学为例 朱奕奕 吉首市雅溪中学 三等奖
3033 基于湘西研学旅行资源培养学生地理实践力 李娟 吉首市雅溪中学 二等奖
3034 基于湘西研学旅行基地培养学生地理实践力的探究 曾园、王闯 吉首市雅溪中学 三等奖
3035 研学旅行对初中生地理实践力的培养——以德夯苗寨为例 陈伊莎 吉首市雅溪中学 三等奖
3036 《家庭教育促进法》实施背景下初中语文家校共育路径探究 金华 湖南省吉首市铁路学校 三等奖
3037 利用信息技术提高中学英语教师命题能力的实践探索 高玲 湖南省吉首市铁路学校 二等奖
3038 “双减”背景下，初中班主任如何有效管理班级 石自勇 吉首市第四初级中学 三等奖
3039 农村中小学党组织对学校教育工作领导的有关问题研究 林胜春 吉首市双塘中学 一等奖
3040 湘西红色基因在少先队教育中的价值及其传承路径研究 匡晓婷、张自由 吉首市第一小学 二等奖
3041 提高小学高年级学生数学阅读能力的练习教学初探 杨艳萍 吉首市第一小学 一等奖
3042 现代信息技术与小学英语作业设计的融合研究 张翼 吉首市谷韵民族小学 三等奖
3043 浅谈智慧信息技术环境下小学英语作业设计与评价实践与研究 印黎 吉首市谷韵民族小学 一等奖
3044 浅谈信息技术环境下小学英语作业设计与评价实践与研究 徐静雯 吉首市谷韵民族小学 二等奖
3045 生活化科学教学，助力师生共成长 陈红艳 吉首市谷韵民族小学 一等奖
3046 小学生生活化科学教育之我见 向水松 湘西土家族苗族自治州湾溪小学 三等奖
3047 非遗苗鼓文化在小学教学中的传承研究 康莎 吉首市第二小学 二等奖
3048 “非遗文化”进校园的价值研究 龚垒 吉首市第二小学 三等奖
3049 “非遗文化”进校园的价值研究 张世欢 吉首市第二小学 二等奖
3050 基于情景式学习活动培养小学生解决问题的能力 吴娜、孙璐、胡青 吉首市第二小学 二等奖
3051 湘西地区“非遗文化”进校园教育教学活动实施的有效性策略研究 王菁 吉首市第二小学 一等奖
3052 利用课后小组合作学习活动助力农村小学英语教学的对策 陈萍艳 吉首市第二小学 一等奖
3053 探综合活动课程之效，谋素质教育之策 龙金桃、杨如金 吉首市第二小学 三等奖
3054 浅谈支架式教学模式在小学数学解决问题教学中的应用 周萍 吉首市第二小学 二等奖
3055 “双减”背景下传统文化融入小学德育全过程的路径 洪莹霞 吉首市乾雅小学 三等奖
3056 湘西少数民族小学体育数字化教育资源应用的优化策略与建议 向帮松、田开洪、王文青 吉首市乾雅小学 二等奖
3057 数字化教育资源在湘西少数民族小学体育教学应用的问题与挑战 田开洪、秧先翠、刘芳 吉首市乾雅小学 三等奖
3058 数字化教育资源对湘西少数民族小学体育教学的影响 时雪松、田开洪、龙乒 吉首市乾雅小学 二等奖
3059 传承红色基因，优化少先队实践活动 杨兰芳、张自由 吉首市乾雅小学 二等奖
3060 吉首市芙蓉学校党支部探索新时代中小学“党建+”立德树人促进民族教育事业高质量发展新路程 符吉平、韩景翠 吉首市芙蓉学校 三等奖
3061 红色歌曲在少先队实践活动中的思政教育 李姣姣 吉首市芙蓉学校 二等奖
3062 春雨润物应无声实践舞台促成长——浅谈校园小记者游学活动对少先队社会实践的促进作用 麻琳 吉首市芙蓉学校 一等奖
3063 探索新时代中小学“党建+立德树人”促进民族教育事业高质量发展新路径 龙宏琴、谭必武 吉首市芙蓉学校 二等奖
3064 基于任务群学习的小学中高年级语文作业设计的研究 滕静 吉首市芙蓉学校 二等奖
3065 思维与评价的碰撞——以A学校为例，探讨批判性思维在小学作文评价中的作用 张菊艳 吉首市芙蓉学校 三等奖
3066 体育运动在提高湘西小学生体质健康中的重要作用研究 田应军、石柳红、石艳琼 吉首市雅溪小学 一等奖
3067 德体兼备快乐成长——小学教学中德育渗透措施 徐斯乐 吉首市乾城小学 三等奖
3068 浅谈网络背景下农村留守儿童学习兴趣现状 石贤 吉首市矮寨镇民族完小 三等奖
3069 家访是解决农村留守儿童走出困境的重要措施 谢胜芳 吉首市矮寨镇民族完小 一等奖
3070 留守儿童学习困难现状分析及应对策略案例 施金艳 吉首市第三小学 三等奖
3071 浅谈矮寨地区学校苗族迎宾鼓的传承 杨文娟、张海舟、符美英、罗冬梅 吉首市矮寨镇民族完小 二等奖
3072 浅析湖南非遗的发展与传承——以湘西矮寨地区苗鼓为例 邹玉珍、曾焱林 吉首市矮寨镇民族完小 二等奖
3073 浅谈“双减”背景下苗鼓文化进校园的意义 张海舟、杨文娟 吉首市矮寨镇民族完小 三等奖
3074 矮寨地区苗族鼓舞传承的形式与意义——以矮寨镇民族完小为例 彭敏、符美英 吉首市矮寨镇民族完小 二等奖
3075 深度融合，全面衔接——幼小科学衔接背景下大班幼儿学习习惯培养研究 张胜禄 吉首市第四幼儿园 二等奖
3076 自主签到对小班幼儿责任意识养成的思考 何建英 吉首市第十一幼儿园 一等奖
3077 浅谈新课程下心理健康教育促进班主任管理工作的策略 向佳、彭春兰 永顺县溪州中学 三等奖
3078 浅谈教学评一体化在初中英语单元整体教学的实践与研究 谭小云 永顺县灵溪镇初级中学 二等奖
3079 中小学视力监测管理体系的构建与实践研究 田春霞、孙中林 永顺县泽家镇九年制学校 三等奖
3080 基于大数据的中小学视力监测与干预策略研究 李勇、彭淑环 永顺县泽家镇九年制学校 三等奖
3081 小学数学核心素养评价体系中教师角色与能力提升的探讨 向旋麟 永顺县泽家镇九年制学校 三等奖
3082 小学数学核心素养评价体系的多元化实施与效果分析 向洁漪 永顺县泽家镇九年制学校 二等奖
3083 小学高学段信息技术与学科融合研究 彭旭 永顺县泽家镇九年制学校 一等奖
3084 教育信息化背景下学生核心素养的培育 涂忠柱 永顺县泽家镇九年制学校 三等奖
3085 跨学科理念下信息技术与课程教学的融合策略 陈淑贤 永顺县泽家镇九年制学校 三等奖
3086 信息技术在小学语文教学中的应用研究 李玉林 永顺县泽家镇九年制学校 二等奖
3087 农村中小学生心理危机表现预防与干预 姚雪梅 永顺县泽家镇九年制学校 二等奖
3088 由河北邯郸初中生杀人埋尸案引发的思考——中小学心理危机干扰的必然性 向鸿、孙科高 永顺县泽家镇九年制学校 三等奖
3089 农村留守儿童心理健康问题的策略研究 覃银玉 永顺县泽家镇九年制学校 二等奖
3090 农村初中英语口语教学的策略研究 严倩、田小苏 永顺县泽家镇九年制学校 三等奖
3091 在小学科学探究式教学模式中构建高效课堂 彭素青 永顺县民族实验学校 三等奖
3092 基于证据推理与模型认知的物质结构教学设计研究——以“配合物简介”教学设计为例 谢芷君 湖南省永顺县第一中学 二等奖
3093 《物质结构与性质》的学科素养建立与培养 庾章永 湖南省永顺县第一中学 三等奖
3094 人教版《物质结构与性质》教学策略调查报告 李原雄 湖南省永顺县第一中学 二等奖
3095 浅谈多媒体在小学语文教学中的作用——如何把信息技术融入语文学科 熊明霞 永顺县灵溪镇第一完全小学 三等奖
3096 浅谈小学语文习作教学的有效教学模式 张红玉 永顺县灵溪镇第一完全小学 二等奖
3097 小学高年级数学问题解决能力培养的实践研究 潘春琴 永顺县灵溪镇第一完全小学 三等奖
3098 党组织领导下的湘西州革命老区少年儿童运动研究 马得力 永顺县灵溪镇第一完全小学 二等奖
3099 智慧课堂，精彩微课——双减政策下的小学数学微课教学研究 许静 永顺县灵溪镇第一完全小学 二等奖
3100 如何打造小学语文高效课堂 秦莉 永顺县灵溪镇第一完全小学 二等奖
3101 红色研学旅行的实践与思考 罗文成 永顺县灵溪镇第一完全小学 三等奖
3102 数字时代下小学语文教学中弘扬土家族文化的策略与实践 彭二云 永顺县灵溪镇第一完全小学 三等奖
3103 素养花开，笔墨生香——湘西山区小学习作教学新篇章的探索之旅 向红玲 永顺县灵溪镇第一完全小学 二等奖
3104 基于学生核心素养的小学语文深度教学研究 李悦、石瑛 永顺县芙蓉镇中心完全小学 一等奖
3105 “双减”背景下农村小学数学五年级大单元作业设计的研究与实践 蒋克柱、余鹏程 永顺县芙蓉镇中心完全小学 二等奖
3106 “双减”背景下农村小学数学大单元作业设计的优化与创新研究 张毅、鲁冬昱 永顺县芙蓉镇中心完全小学 二等奖
3107 “双减”背景下农村小学六年级数学 彭秀华、代钦任 永顺县芙蓉镇中心完全小学 三等奖
3108 乡村小学数学教学质量提升有效路径的研究 朱梅鑫 永顺县芙蓉镇中心完全小学 三等奖
3109 小学思想政治教育与心理健康教育的融合策略解析 张小娜 永顺县芙蓉镇中心完全小学 三等奖
3110 信息化环境下中小学班级管理优化策略 彭春兰、彭九一 永顺县第二中学 二等奖
3111 老少边区中小学课程思政教育实施方案 向娅玲 永顺县第二中学 三等奖
3112 实现信息技术与高中英语教学深度融合的教学策略研究现状 彭炼 永顺县第二中学 二等奖
3113 信息技术与高中英语语法教学深度融合的效果研究 杨顺玉 永顺县第二中学 二等奖
3114 家校携手共育阅读之花——“双减”背景下优化阅读实践与习惯养成的策略探讨 汤建 湘西土家族苗族自治州溶江中学 三等奖
3115 单元整体教学在中考历史复习中的应用策略——以部编版九年级上册历史第一单元为例 田文娟、王珍川 湘西土家族苗族自治州溶江中学 一等奖
3116 大中小思政一体化建设下初中道德与法治高效课堂构建策略 胡柳 湘西土家族苗族自治州溶江中学 二等奖
3117 核心素养导向下的人工智能课程设计——以《人脸识别》为例 田治 湘西土家族苗族自治州溶江中学 一等奖
3118 湘西州初中学生肥胖流行现状及知信行综合干预效果评价研究 徐岗 湘西土家族苗族自治州溶江中学 三等奖
3119 基于核心素养的初中数学大单元教学实践研究——以人教版“统计与概率”为例 田晋 湘西土家族苗族自治州溶江中学 二等奖
3120 初中语文学习任务群视域下的课堂教学研究——以初中教学为例 向芳、彭桌玉 湘西土家族苗族自治州溶江中学 二等奖
3121 新课程改革背景下人工智能在教育领域的应用与发展前景的研究 王慧 湘西土家族苗族自治州溶江中学 三等奖
3122 关于初中信息技术学科人工智能课程的教学研究 卢钟林 湘西土家族苗族自治州溶江中学 二等奖
3123 学科核心素养导向下的初中化学教学研究 黄文平 湘西土家族苗族自治州溶江中学 一等奖
3124 核心素养视角下初中数学“代数式”大单元教学的实践与思考 龚思思 湘西土家族苗族自治州溶江中学 二等奖
3125 关于初中地理大单元教学实践的研究 阳锦慧 湘西土家族苗族自治州溶江中学 二等奖
3126 跨学科视角下初中地理教学活动设计策略研究——以“丝绸之路”为例 田诗园 湘西土家族苗族自治州溶江中学 一等奖
3127 信息技术在初中数学大单元教学中的有效运用 付琦 湘西土家族苗族自治州溶江中学 二等奖
3128 浅析训诂法在历史教学中的运用方法 姜能森 泸溪县第一中学 三等奖
3129 浅析历史知识融入高中语文教学的策略 梁晓惠 泸溪县第一中学 三等奖
3130 湘西剪纸在高中美术第二课堂的落实探究 吴安明、李娅 边城高级中学 二等奖
3131 湘西剪纸课堂实践问题探究 麻冬菊 边城高级中学 二等奖
3132 大思政背景下中小学思政课衔接教育报告——以湘西自治州花垣县实践研究为例 陈彬 边城高级中学 三等奖
3133 大思政背景下中小学思政衔接教师培训协同机制研究浅谈——以湖南湘西自治州花垣县思政教师培训为例 张红、陈彬 边城高级中学 二等奖
3134 结合课堂实例浅谈如何助力学生有效完成书面表达 龙娴静、谭玲娟 边城高级中学 一等奖
3135 多维度教学策略下的初中数学思维能力的培养 石红慧、张洁 花垣县边城初级中学 二等奖
3136 “双减”背景下小学数学作业分层设计实践研究 黄明秀 花垣县花垣镇道二九年一贯制学校 三等奖
3137 浅谈“双减”背景下基于乡村生活情境的数学作业设计 周智敏 花垣县教育和体育局电教仪器站 三等奖
3138 大班民间游戏“滚坛子”在户外活动中的指导策略之我见 向维娜 湘西土家族苗族自治州幼儿园 三等奖
3139 基于自主游戏背景下的幼儿园劳动教育策略初探 武敏 湘西土家族苗族自治州幼儿园 二等奖
3140 自主游戏背景下幼儿园劳动教育开展路径研究 张华 湘西土家族苗族自治州幼儿园 一等奖
3141 基于新高考背景的高中数学核心素养逻辑推理能力培养的对策研究 罗潇 古丈县第一中学 三等奖
3142 立德树人教育观念下有效班级管理模式的实践研究 谭艳群 古丈县第一中学 三等奖
3143 利用种植活动对幼儿自主探究能力的培养策略研究 田园 湘西土家族苗族自治州幼儿园 三等奖
3144 基于种植活动发展大班幼儿持续探究能力的个案研究 张文竹、符栩崯 湘西土家族苗族自治州幼儿园 二等奖
3145 以“生态种植”为载体的幼儿园课程实践探究及教育意义 石廷芳 湘西土家族苗族自治州幼儿园 一等奖
3146 幼儿园生态种植活动的开展策略研究 杨剑 湘西土家族苗族自治州幼儿园 三等奖
3147 幼儿园小班幼儿劳动教育之种植西红柿的探索与实践 董琳、滕芳 湘西土家族苗族自治州幼儿园 一等奖
3148 大班幼小衔接活动对幼儿自主性发展的策略与研究 滕芳、石廷芳 湘西土家族苗族自治州幼儿园 三等奖
3149 幼小科学衔接中幼儿学习准备实例研究 伍晓旋、王明月 湘西土家族苗族自治州幼儿园 二等奖
3150 幼小衔接视角下民族地区幼儿的语言入学准备 梅娒 湘西土家族苗族自治州幼儿园 三等奖
3151 幼小衔接背景下中班幼儿图画书阅读策略的研究 符栩崯、宋圆圆 湘西土家族苗族自治州幼儿园 二等奖
3152 湘西民间游戏资源在幼儿园户外运动区开展的实例研究 谢琴 湘西土家族苗族自治州幼儿园 二等奖
3153 湘西本土文化资源在幼儿园区域活动中材料投放的实例研究 杨明 湘西土家族苗族自治州幼儿园 一等奖
3154 幼儿园民间游戏玩石头融入户外运动区的实践研究 丁攀 湘西土家族苗族自治州幼儿园 三等奖
3155 浅谈传统民间游戏在幼儿园户外活动的有效运用与实施 吴建英 湘西土家族苗族自治州幼儿园 一等奖
3156 湘西土家摆手舞融入幼儿园课程的实践研究 吴娜娜 湘西土家族苗族自治州幼儿园 二等奖
3157 小学生心理健康教育课程开发与实施效果评估 杨丹 湘西土家族苗族自治州溶江小学 三等奖
3158 小学语文课堂教学在“双减”背景下提质增效的策略 杨易蓉 湘西土家族苗族自治州溶江小学 三等奖
3159 “双减”背景下小学一年级作业设计策略研究 肖静 湘西土家族苗族自治州溶江小学 一等奖
3160 “双减”背景下小学数学低段作业设计的思路优化 唐小敏 湘西土家族苗族自治州溶江小学 二等奖
3161 如何引导一年级学生进行写话起步训练 符莉萍 湘西土家族苗族自治州溶江小学 三等奖
3162 浅谈湘少版小学英语教材中德育元素的挖掘以及如何融入英语教学中 董亚河 湘西土家族苗族自治州溶江小学 一等奖
3163 浅谈湘少版小学英语教材是如何引导学生自主学习以及怎样培养学生的自律性和责任感的 刘卓 湘西土家族苗族自治州溶江小学 二等奖
3164 浅谈新课标下如何创设多样化教学情境，引导学生体验道德情感 张怡夏 湘西土家族苗族自治州溶江小学 三等奖
3165 浅谈湘少版小学英语在课后实践活动中的德育渗透 麻芊 湘西土家族苗族自治州溶江小学 二等奖
3166 信息技术辅助低年级学生数学空间思维能力培养的策略研究 彭丽 湘西土家族苗族自治州溶江小学 二等奖
3167 情感共鸣与文化认同：劳动歌谣在小学高年级语文教学中的情感教育策略研究 滕啸秋 湘西土家族苗族自治州溶江小学 一等奖
3168 小学一年级认识人民币教学运用于生活实践的策略探究 向蕻玉 湘西土家族苗族自治州溶江小学 三等奖
3169 “严慈相济”助力小学生心理健康发展——以解决“不提作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”问题为例 秧婷 湘西土家族苗族自治州溶江小学 一等奖
3170 以核心素养为导向的小学语文作文指导策略 张超 湘西土家族苗族自治州溶江小学 三等奖
3171 STEM导向下小学数学项目式学习中培养小学生探索能力的思考 富宇 湘西土家族苗族自治州溶江小学 二等奖
3172 《语文核心素养下提升小学低年级写话能力的策略研究》成果公报 田文君、王丹 湘西土家族苗族自治州溶江小学 二等奖
3173 湘西州溶江小学基于人工智能技术下编程教学的实践与成果总结 向洋利 湘西土家族苗族自治州溶江小学 一等奖
3174 信息技术在小学美术教学中的创新应用与效果研究 彭书彬 湘西土家族苗族自治州溶江小学 三等奖
3175 浅析民族地区中小学心理健康教师专业化发展——以湘西地区为例 周夷帆 湘西土家族苗族自治州溶江小学 二等奖
3176 论绘本阅读在小学低年级心理健康教育课程设计中的运用 曾凡敏 湘西土家族苗族自治州龙山县第一小学 三等奖
3177 高中英语文学阅读思维型课堂模式探析 王潞 龙山高级中学 二等奖
3178 依托工作室，盖一幢专业成长的小洋楼——高中青年教师教科研队伍建设与专业成长路径研究 邓满兰 龙山高级中学 一等奖
3179 高中青年教师专业成长的培养途径和方法研究 李娜娜、李汇芳 龙山高级中学 三等奖
3180 核心素养下的高中生物大单元教学设计——以《组成细胞的分子》为例 覃海华 龙山高级中学 三等奖
3181 大单元教学下的数学阅读教学 吴琴翔 龙山高级中学 三等奖
3182 聚焦核心素养的高中语文阅读教学策略探究 田思亲 龙山高级中学 三等奖
3183 优化高中班主任德育管理策略 刘杰 龙山高级中学 二等奖
3184 偏远山区高中青年教师专业成长的措施探究 向玲 龙山高级中学 二等奖
3185 信息技术融入高中数学课堂教学的实践研究——以“椭圆及其标准方程”为例 叶明灿 龙山高级中学 二等奖
3186 信息技术在服装工艺中的教学应用案例分析 向正武、胡小蓉 龙山县第一职业中学 三等奖
3187 新课改背景下中职语文大单元教学策略的实证研究 彭爱华 龙山县第一职业中学 二等奖
3188 课程思政视角下中职数学教学核心素养培育路径研究 潘齐利、符纯 龙山县第一职业中学 二等奖
3189 中职数学教学中融入感恩教育的策略 晏儒淼、符纯 龙山县第一职业中学 二等奖
3190 浅析中职学生感恩教育的对策 符纯 龙山县第一职业中学 三等奖
3191 课程思政融入中职数学教学的有效路径 陈思均、涂小英 龙山县第一职业中学 二等奖
3192 基于人才培养的班主任对中职生感恩教育的策略 涂小英 龙山县第一职业中学 三等奖
3193 课程思政引领下教师育人能力提升的策略研究 向小君 龙山县第一职业中学 三等奖
3194 中职数学教学中感恩教育融合的实践探索 邹瑞芳、向小君 龙山县第一职业中学 三等奖
3195 信息技术在中职课堂教学改革中的策略研究 田春燕 龙山县第一职业中学 三等奖
3196 大数据背景下中职语文大单元教学新型模式探究 王海霞、田春燕 龙山县第一职业中学 二等奖
3197 学习者中心视角下中职语文古诗文大单元教学设计与实施——以“文言经典的悦读与传承”为例 张静、田春燕 龙山县第一职业中学 三等奖
3198 中职语文大课堂教学策略探微 姚艾明、张静 龙山县第一职业中学 二等奖
3199 高效课堂教学策略的研究 符二洋、黄亚群 龙山县第一职业中学 三等奖
3200 项目式教学法在中职计算机技能教学中的应用 张峻珲、郝玉洁 龙山县第一职业中学 二等奖
3201 分层教学在提高中职计算机技能达标率上的运用研究 郝玉洁 龙山县第一职业中学 一等奖
3202 浅谈中职英语阅读的方法和技巧 彭民翠、鲁凤娇 龙山县第一职业中学 二等奖
3203 新时代背景下中职学生技能培养与管理策略研究 彭辉、王金桢 龙山县第一职业中学 三等奖
3204 课程思政在中职种植专业课中的探索 田文静、刘兴保 龙山县第一职业中学 三等奖
3205 三全育人视角下中职幼儿保育专业技能管理系统的运用与思考 彭诗晨 龙山县第一职业中学 二等奖
3206 中职学生技能管理系统的需求调研与分析 向雅静 龙山县第一职业中学 二等奖
3207 跨学科融合教学在高中历史教学中的应用与探索 雷元 龙山县皇仓中学 二等奖
3208 少数民族乡村教师职业发展路径探究 刘琴 龙山县皇仓中学 一等奖
3209 少数民族地区教师发展的困境及突围路径 张越 龙山县皇仓中学 二等奖
3210 少数民族偏远地区教师专业发展问题及对策研究 彭丽 龙山县皇仓中学 二等奖
3211 浅议少数民族偏远地区中小学教师心理健康问题 王皎、蔡栋 龙山县皇仓中学 三等奖
3212 少数民族偏远地区乡村教师发展的问题研究 向辉 龙山县皇仓中学 一等奖
3213 信息技术在高中语文教学中的应用 甘离军 龙山县皇仓中学 一等奖
3214 湖南新高考历史小论文解题案例反思 丁茜 龙山县皇仓中学 三等奖
3215 整本书阅读在高中语文课堂中的实践 李秋霞 龙山县皇仓中学 二等奖
3216 如何提高“下水文”在整本书阅读写作教学中的功效 向春艳 龙山县皇仓中学 二等奖
3217 浅谈如何有效利用多媒体技术促进高中英语课堂教学 贾亚琼 龙山县皇仓中学 二等奖
3218 运用现代教育技术提高高中课堂效率的策略探讨 吉思萍 龙山县皇仓中学 二等奖
3219 提升高中美术教师教学技能的路径探索 姚元龙 龙山县皇仓中学 三等奖
3220 信息科技教学手段与初中道德与法治创新课堂的策略研究 唐丽慧、周珊、龙发海 龙山县第二中学 三等奖
3221 基于核心素养的初中信息科技学科教学的策略分析 彭南京 龙山县第二中学 三等奖
3222 《体验物联网》——基于核心素养的创新实践课程教学反思与未来探索 周珊、龙发海、唐丽慧 龙山县第二中学 二等奖
3223 基于新中考改革背景初中数学“一课一题学习”课堂转型策略 彭芙蓉 龙山县第二中学 二等奖
3224 浅谈初中数学教学中导学式教学法的应用——新中考改革背景下的课堂转型实践研究 田昌进 龙山县第二中学 二等奖
3225 新课程背景下初中数学“一课一题”教学有效性探究 简明亮 龙山县第二中学 一等奖
3226 唯物史观在初中历史课堂的的教学策略 刘红林 龙山县第三中学 二等奖
3227 家国情怀在初中历史课堂的教学初探 陈玲 龙山县第三中学 三等奖
3228 初中历史课堂落实时空观念素养的途径及实践探索 王水英 龙山县第三中学 二等奖
3229 初中历史课堂落实核心素养的策略 刘亚 龙山县第三中学 三等奖
3230 家校社三位一体下的农村小学留守儿童德育工作优化与创新策略研究 李湘平 龙山县苗儿滩镇九年制学校 一等奖
3231 农村小学留守儿童品德教育的个性化策略研究 向东流 龙山县苗儿滩镇九年制学校 二等奖
3232 家校社共育平台在提升农村留守儿童责任感教育实效性中的应用研究 姚欢喜 龙山县苗儿滩镇九年制学校 三等奖
3233 农村小学留守儿童道德教育：现状透视与未来路径的创新探索 胡沅 龙山县苗儿滩镇九年制学校 一等奖
3234 在积极心理学视角下发展农村中小学心理健康教育 张吉 龙山县苗儿滩镇九年制学校 三等奖
3235 浅谈画图策略在小学低段数学教学中的运用 骆云 龙山县第五小学 一等奖
3236 “画”数学，让小学数学课堂“活起来”——小学数学教学中有效渗透画图策略的研究 向婕 龙山县第五小学 一等奖
3237 如何提高小学生生产劳动的参与度？ 饶胡群 龙山县第五小学 二等奖
3238 双减背景下土家特色教学资源在小学语文教学中的应用研究 曾炜玮 龙山县第五小学 三等奖
3239 多途径开展劳动实践活动的探究 谢辉 龙山县第五小学 三等奖
3240 画图，让解题更添色彩——小学数学教学中有效渗透画图策略的研究 胡黎明 龙山县第五小学 三等奖
3241 让绘本阅读之花粲然绽放——在绘本阅读教学中提取小学习作素材的实践研究 刘秀艳 龙山县第五小学 二等奖
3242 小绘本，让孩子“悦”享童年——小学低年级有效性绘本阅读教学的策略 彭金凤 龙山县第五小学 二等奖
3243 让民俗文化融入小语课堂——浅谈湘西地区独具特色的民族传统文化 田晓晴、刘秀艳 龙山县第五小学 三等奖
3244 依托校内劳动基地培养学生劳动素养的探究 李万富 龙山县第六小学 一等奖
3245 聚焦课堂明方向“红色教育”助成长——浅谈语文课堂中红色教育的渗入 彭华 龙山县第六小学 一等奖
3246 融合生长挖掘文本中“孝”文化——浅谈孝文化融入语文教学的实践探索 彭清臣 龙山县第六小学 二等奖
3247 基于“本源课堂”理念的小学数学教学模式创新研究 龙先铭 龙山县第六小学 三等奖
3248 “双减”背景下小学数学本源课堂的实践研究 万缘、张平 龙山县第六小学 三等奖
3249 在小学思政教育中渗透传统美德 穆玲珍 龙山县第六小学 三等奖
3250 浅议优化“生活型作文”教学策略 彭雪莲 龙山县思源实验学校 三等奖
3251 让小学语文作业设计“活”起来的策略探讨 蔡兴勇 龙山县思源实验学校 二等奖
3252 开展习作拓展训练，培养学生观察能力 罗长洲 龙山县思源实验学校 三等奖
3253 优化“语文实践型作业”的探究 向金菊 龙山县思源实验学校 三等奖
3254 核心素养导向下的小学数学大单元作业设计实践探究 何娟、彭民燕 龙山县思源实验学校 一等奖
3255 小学中高年级数学作业设计实践探究 向月永 龙山县思源实验学校 二等奖
3256 “双减”背景下小学数学作业优化设计的实践探索 彭召明、符玲 龙山县思源实验学校 三等奖
3257 双减背景下小学低段数学作业设计探究 李春芳、彭红翠 龙山县思源实验学校 二等奖
3258 “双减”背景下小学高年级数学作业设计初探 田晓燕 龙山县思源实验学校 三等奖
3259 小学美术名师网络工作室教研团队建设与发展策略研究 李敏 龙山县思源实验学校 三等奖
3260 小学美术名师网络工作室教研模式创新研究 周晰雯 龙山县思源实验学校 二等奖
3261 小议参与同步专递课堂网络教研的体会与反思 游良、李敏 龙山县思源实验学校 二等奖
3262 小学美术名师网络工作室教研活动策略研究 姚爽爽 龙山县思源实验学校 二等奖
3263 关于偏远山区小学美术名师网络工作室建设策略与思考 向黎明 龙山县思源实验学校 三等奖
3264 小学德育深入挖掘中华传统文化的价值意蕴及实践路径研究 彭雪梅 龙山县思源实验学校 三等奖
3265 如何有效引导留守儿童心理健康 杨金琳 龙山县白岩书院小学 三等奖
3266 留守儿童心理健康的干预策略 付琼 龙山县白岩书院小学 二等奖
3267 信息技术支持下构建小学语文高效课堂策略初探 田雪梅、陈维 龙山县白岩书院小学 二等奖
3268 信息技术支持下的小学数学高效课堂教学模式研究 梁荣江 龙山县白岩书院小学 二等奖
3269 基于信息技术支持的小学高效课堂教学模式创新案例分析 叶丽、裴茂君 龙山县白岩书院小学 三等奖
3270 关于如何提高小学信息技术教学趣味化的策略研究 张静 龙山县白岩书院小学 三等奖
3271 治愈留守儿童心理，从“心”开始促进身心发展的探究 袁显美 龙山县白岩书院小学 一等奖
3272 浅谈小学数学数字化教学的策略 周桂珍 龙山县兴隆街道兴隆小学 二等奖
3273 浅谈数字化教学在小学数学中的应用 殷世凤 龙山县兴隆街道兴隆小学 二等奖
3274 初中语文名著导读阅读教学策略的探索与实践 梁伟 保靖县夯沙九年一贯制学校 一等奖
3275 边远苗族地区的初中语文名著导读阅读教学——以七年级为例 彭景芳 保靖县夯沙九年一贯制学校 二等奖
3276 新课程标准下农村初中语文名著阅读教学的现状与对策 龙承兴 保靖县夯沙九年一贯制学校 二等奖
3277 浅谈偏远苗族地区初中语文名著导读阅读教学创新研究 梁丽萍 保靖县夯沙九年一贯制学校 三等奖
3278 初中名著导读“四步走”教学模式探究 石吉凤 保靖县夯沙九年一贯制学校 一等奖
3279 关于积极心理学与小学德育融合的分析和对策研究 鲁爽 龙山县苗儿滩镇九年制学校 二等奖
3280 农村小学心理健康教育的主要问题及对策研究 彭雨涵 龙山县苗儿滩镇九年制学校 二等奖
3281 关于农村中小学积极心理健康分析及研究对策 颜慧 龙山县苗儿滩镇九年制学校 三等奖
3282 基于学校视角农村留守儿童心理健康教育研究 彭芳 龙山县苗儿滩镇九年制学校 二等奖
3283 把“诗”融入中小学美术国画教学的实践研究 梁佳乐 涟源市龙塘镇中心学校 一等奖
3284 中学语文课堂中评价量表导航四维体验式作文教学课例研究 王佳 湖南师大附中高新实验中学 一等奖
3285 优化小学生作业的策略与实践——以提高学生学习效率为目标 刘秋良 湘阴县湘江学校 三等奖
3286 浅析小学高年级语文作业优化设计策略——以部编版六年级上册语文园地“日积月累”板块为例 王果 湘阴县湘江学校 三等奖

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